時間：2017-10-11 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
這幾天，浙江金東區(qū)實驗小學上了熱搜!
原因是：
這所小學讓家長告別檢查作業(yè)，
不再讓家長為孩子作業(yè)簽字!
01
學校取消“家長作業(yè)”
“浙江在線”報道說，該小學發(fā)出一份公約《讓家長告別檢查作業(yè)——實驗小學教師公約之作業(yè)篇》。
公約說：“認真批改作業(yè)，是每一位老師的基本職責!我們希望學生擁有這樣的認識：檢查作業(yè)是我自己的事，不是媽媽的事……從今天起，我們想改變“家庭作業(yè)”變成“家長作業(yè)”的現(xiàn)狀，取消規(guī)定家長為孩子家庭作業(yè)簽字的要求……”
02
為什么學校要革自己的“命”?
在絕大多數(shù)學校，孩子作業(yè)讓家長簽字那是每天必須的。浙江的這所小學為什么要革自己的“命”?
金東區(qū)實驗小學的校長方青說：“現(xiàn)在有些家長都以孩子為中心。接送、陪做作業(yè)，陪吃飯、陪玩耍，一切以孩子為中心，這樣子孩子缺少了很多獨立生活、獨立學習的機會，會讓他們養(yǎng)成依賴性。”
“我做了校長之后也經常會和家長聊天，結果發(fā)現(xiàn)大家都有同樣的焦慮，要檢查作業(yè)、要糾錯、要批改，很多學生作業(yè)演變成了家長作業(yè)，無形中增加了家長的壓力，所以我覺得學校有必要科學引導，倡導家長不參與作業(yè)檢查，提倡學生獨立完成作業(yè)，由老師承擔起應擔的責任。”
話說，金東區(qū)實驗小學的校長方青并不是等閑之輩，從資料看，她是全國人大代表，有一年的兩會，方青提出“‘小手’”拉“‘大手’該歇歇了!”也引發(fā)熱議。
方青認為，所謂的小手拉大手是大手不履職，對小手不負責。大人溜肩了，不挑擔子。一些活動以小手拉大手的形式落到學校，部門領導也是應付性的，只是一個二傳手，為的是完成任務，收集材料，匯報起來就好像已經做得很接地氣了，通過小手已經到達千家萬戶了。
03
不用檢查孩子作業(yè)，
家長要做什么?
回到“家長作業(yè)”。那么，家長不用檢查孩子作業(yè)，家長要做什么?
方青建議，家長要為孩子做的，是營造一個良好的學習環(huán)境和氛圍，幫助和引導孩子正確地思考和解決問題，而不是代替孩子去完成作業(yè)。
其次，要讓孩子認識到，學習是自己的事情，只有讓孩子明確了學習的目的，提高了認識，端正了學習態(tài)度，孩子才會努力認真地對待學習和作業(yè)。“我要學”才是形成良好學習習慣的最大動力。
04
大家怎么看呢?
● 家長：錯誤都由家長檢查了，老師怎么知道學生哪里不會
要求家長簽名的現(xiàn)象非常普遍，有家長說，現(xiàn)在是從小學一直簽到初中。
浙江金東區(qū)實驗小學的做法引起家長私下的一片叫好聲，有種觀點很典型：要求家長給孩子檢查作業(yè)，家長都糾錯了，交上去的作業(yè)都是對的，老師怎么知道孩子錯在哪里?哪些是孩子的薄弱環(huán)節(jié)?
有家長說，簽字還算小事，有段時間，老師布置的作業(yè)是：每天出幾十道口算題給孩子做。家長說，雖然我們也明白教育孩子不是學校一方的事，但是，這樣搞得像家長是老師一樣。
還有的父母文化水平不高，對“家長作業(yè)”表示力不從心。
● 老師：簽名是為了讓家長監(jiān)督孩子完成作業(yè)
老師也有話說，有老師說：我布置的家長簽名從來不是想要讓家長檢查作業(yè)，就算檢查了也不一定全對還是要自己改過去的。
老師說：我要求家長簽名，就是想讓家長看一下自己孩子有沒有完成作業(yè)!學生是要家校合作才能更好的，但是也要把握住度。
對于家長的怨氣，老師也一肚子氣：有的作業(yè)，是我們在教家長家庭教育的方法。
還有老師說：孩子是家長的，不要搞得好像是在為老師養(yǎng)孩子。用大白話說，您家的孩子，要學不學，您自己看著辦。
■ 家庭和學校教育沒有“各司其職”?
應該說，有關“家長作業(yè)”的話題也不新鮮了。在2016年全國家校合作經驗交流會上，山東省教育廳副廳長張志勇對此有個辯證論述。
他認為，現(xiàn)在學校教育和家庭教育功能存在僭越，家庭教育成為學校教育的附庸，而家庭教育也在取代學校教育。比如家長批改作業(yè)、家長輔導功課、家長陪伴孩子學習……這是家庭教育職責上的僭越,教師的教育教學領域的專業(yè)教育活動不能向家長轉移。
張志勇說，家庭教育不應再圍繞學校開設的課程轉，不要圍繞著孩子應付學校和升學考試轉，要以教育孩子學會生活、也學會做人為主，促進孩子健康成長，家長也有指導、督促孩子完成作業(yè)和學會學習的職責，但不是主要目標，更不是唯一目標。
相反，對于一些錯誤認為一旦把孩子送到學校，教育責任就全在學校的家長，更要明確自己的責任，因為只有讓孩子先學會做人，才能更好的去學會做事，兩者在孩子成長中是不可分割的。
還有人認為，所有的癥結或許就是“內驅力不足”：對于學生來說，家長和老師管得太多，管得太死，搞得他一直誤認為：他是為了家長和老師在學習。
家長其實也犯有相同的毛病?，F(xiàn)在有相當一部分年輕的家長，對于學校提出的要求，不管三七二十一，一概否定，全部歸結于“家長作業(yè)”。很多人只顧抱怨，似乎忘記：孩子是您自己的孩子!其實，孩子需不需要額外的口算題、聽寫，您自己最清楚。
學校教育的問題在“包太多”了，恰恰忘記激發(fā)孩子內驅力的教育。因此，老師總是不放心，一不放心，家庭作業(yè)根本不夠，連帶“家長作業(yè)”也來了，為的是能遠程操控孩子學習。
很多網友表示很贊同“叫停家長簽字”，給家長減負，由學生獨立完成作業(yè)。
剁手買買優(yōu)惠券：贊同，每次都是媽媽們批改完了再交上去，那老師是用來干什么的。更可惡的是家長批改錯了，老師還要批評。
思爾9177：贊同!是自己的事對自己負責，有些老師不僅要求家長檢查，還要求家長在統(tǒng)一位置簽字，統(tǒng)一意見簽署的格式，如果家長格式不對可能還會被老師批評，這樣的老師不要太奇葩!試問能教好孩子嗎?
jiaqiwu25：應該在全國推行，每個學校都要家長簽名，書本作業(yè)本簽得滿滿的名字。這個校長的做法非?？尚?，給家長減負了。
婊弟蛋蛋：早該取消了，小學的時候除了檢查作業(yè)，背書也要簽字，我是單親家庭，媽媽又不識字，加上我自身總不寫作業(yè)，所以經常沒有家長簽名，都是自己模仿大人筆跡，自己簽的，吃了不少的苦。
w西南：贊同!做家教，天天給學生簽字，作業(yè)錯一大堆，自己不檢查。
修汽車的楊工：學生作業(yè)實際上演變成了家長作業(yè)，大部分家長只能放學后花錢將孩子送去課后作業(yè)輔導，催生了蓬勃發(fā)展的學生晚托。
有網友覺得，“叫停”不可取，小朋友自控能力差，還是需要家長多操心作業(yè)。
大嘴發(fā)言人：別搞極端。小學生少有足夠的自控能力，關于作業(yè)家長還是多操心，要不然到了小升初的時候，家長后悔就晚了。當然，不想挑初中，讓孩子隨便上的家長，可以不關心~~
GunnersView：家長簽個字怎么就焦慮壓力大了呢?!孩子不是你家親生的?作業(yè)認不認真做得對不對不關心?學了什么知識掌握多少不關心?你以為每學期開兩次家長會期末看考試分數(shù)就算盡家長責任了?一個班上課聽的看的都一樣，最后成績有好有壞還真就是課后家庭教育的差距體現(xiàn)，別拿工作又忙又累說事，那是你自己問題。
瘦腿困難戶：老師在學校會批改課堂作業(yè)本以及抄寫本等常規(guī)作業(yè)。但眾所周知，光做這兩樣作業(yè)肯定不夠。因此有了家庭作業(yè)讓孩子回去完成。同時簽字等方面也是督促孩子回去完成讀書背書所布置的…到了學?？隙ㄒ贆z查的。
_o深邃的眼眸：家長簽字也沒什么不好 有說要老師干嘛的 畢竟老師不能給每個孩子做錯的每題做講解 老師只是批對錯也不輔導糾正 有錯的家長可以輔導改正 不過有的暴脾氣的家長就呵呵了
有人覺得簽不簽字都沒關系，但是家長幫忙檢查下作業(yè)還是有必要的。
不會把你交給絕望：家長檢查作業(yè)的好處是：準確知道自己孩子對知識點的掌握。哪里會哪里不會。哪里有欠缺。然后跟老師溝通。老師的話。除去教學任務。批改課堂作業(yè)等等時間。可能... 效果還不如家長檢查。個人意見→_→
yxTimeLess：每戶人家都只有一兩個孩子，而老師每天的工作不只有批改作業(yè)，家長對自己孩子這點責任都不想負，老師管那么多孩子也是心有余而力不足。再說了，只有通過檢查作業(yè)，才能反映出孩子再學校掌握的情況。家長檢查個作業(yè)都懶得，老師憑什么管你。
哭著用小號：家長檢查跟老師批改是兩個不同的事情，家長檢查了并不意味著老師負擔減輕了。畢竟小學題父母不會做的大有人在。老師改錯學生的作業(yè)是個小事，改錯了家長的作業(yè)，你看家長說不說
Ywenhan：但是家長可以檢查自己孩子是否認真完成吧，剩下的讓老師指正就行。
最后，還有一些網友回憶起曾經模仿家長簽字的童年經歷。
衛(wèi)威恩耶吞溫威烏溫偶薩絲：我小時候都是模仿爸爸簽字
衡山掌門令狐沖：我們班有兩個同學， 寫字像大人 ，每天早上都有好多學生去求字。
對于小學叫停家長作業(yè)，您怎么看?歡迎大家在文末留言和大家分享哦!
