時間：2017-11-14 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
開放日，是幼兒園的常規(guī)活動之一。每學(xué)期，幼兒園都會組織家長參加開放日活動。但是，怎樣才能進(jìn)行一個高效的家長開放日活動呢?這就需要我們將“指導(dǎo)家長如何看”和“老師自身如何教”兩者有效組合起來才行!
家長該關(guān)注哪些問題
教養(yǎng)細(xì)節(jié)
家長應(yīng)注意教師在教養(yǎng)過程中，對幼兒一言一行的敏感度和關(guān)注度，是否能敏感地捕捉到孩子的情緒與需要，及時地提醒和幫助孩子解決困難等等
教育方法
觀察老師的教育方法，看老師如何引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)有利于孩子大膽探索、善于思考的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
班級班風(fēng)
一個班的班風(fēng)，會影響到孩子未來的成長，良好班風(fēng)的形成也能間接地反映出日常教師教養(yǎng)行為的有效性、責(zé)任感與智慧性。所以班風(fēng)也是檢驗教師日常教育的標(biāo)準(zhǔn)之一。
幼兒行為表現(xiàn)
家長應(yīng)觀察孩子是否融入集體中，體驗到運動的快樂，以及禮貌習(xí)慣等方面的情況。還要觀察孩子的獨立性及生活自理能力，在同齡幼兒中處于什么樣的發(fā)展?fàn)顩r。以便在家進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)練習(xí)。
家長應(yīng)學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容
開放日活動不同于育兒專題講座，參與活動時，家長應(yīng)仔細(xì)聆聽老師對活動內(nèi)容和目標(biāo)的介紹，專心觀看孩子的活動，觀察老師的教育行為。
孩子的思維是直觀形象的，通過生動形象的教學(xué)具、實物吸引孩子參與活動;設(shè)置游戲化的情境激發(fā)孩子樂于活動;多讓孩子動手操作，開發(fā)智能。老師的這些方法都是家長可以借鑒的。
家長該做哪些心理準(zhǔn)備
開放日活動畢竟有別于平時的情況，家長朋友的介入會引發(fā)孩子的不同表現(xiàn)，有膽怯不敢表現(xiàn)的，有興奮“人來瘋”的，也有依戀哭鬧不參與活動等情況的出現(xiàn)，想象一下，您的孩子將是怎么樣的表現(xiàn)呢?
所以請家長勿以當(dāng)日孩子的表現(xiàn)下定論，家園溝通還有很多的渠道，望家長同老師多交流，真正走近孩子，了解孩子。
和孩子進(jìn)行互動
許多家長都習(xí)慣在幼兒園開放活動中將自己孩子的表現(xiàn)和孩子的同伴進(jìn)行比較，而且往往和班上表現(xiàn)各方面較出色的孩子作比較，有這樣心理的驅(qū)使，因而有一定比例的家長總對自己孩子在園表現(xiàn)不十分滿意，家長這種情緒的表露有時無疑也會影響到孩子自信心的樹立、孩子積極進(jìn)取的動力，因此家長在參加開放日活動中以及活動后給予孩子怎樣的態(tài)度是非常重要的。
家長在觀察孩子的時候，應(yīng)站在孩子發(fā)展的角度，在開放日活動中家長應(yīng)時不時地給予孩子鼓勵的眼神，信任的目光，也可通過言語或肢體語言給孩子鼓勁，家長要看到孩子的進(jìn)步，哪怕它是點滴的。
通過與其他孩子觀察比較，家長要看到自己孩子優(yōu)勢以及存在的問題，發(fā)現(xiàn)問題后家長要主動與班級老師溝通，一同尋找解決的方案，這也是家長開放日活動的意義所在。
幼師篇
開放日準(zhǔn)備哪些內(nèi)容
“孩子在幼兒園一天干什么”?
“幼兒園孩子上課上什么內(nèi)容”?
“孩子的老師好嗎”?
這些問題都是家長參加開放日活動想要尋求的答案。
?開放日活動向家長展示幼兒園一日活動各環(huán)節(jié)、課程內(nèi)容。
?組織家長觀摩孩子的戶外運動、觀摩學(xué)習(xí)、游戲活動情況等。
?向家長展示親子游戲，幼兒作品等。
比如參加親子游戲，一方面可以增進(jìn)家長與孩子間、家長與老師間的情感，另一方面通過游戲可以讓家長意識到與孩子一起活動的重要性。
幼兒園開展家長開放日活動，主要就是為了增加家園之間的互動，加強家園聯(lián)系，所以老師們才會那么迫切的希望每位家長都可以在百忙中抽空參加。再一個，也是希望家長的教育理念能夠和幼兒園教育理念能接近再接近些，這樣才能讓家庭教育和幼兒園教育相輔相成，真正做到家園教育同步!
