時(shí)間：2017-12-04 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
不管我們是否愿意承認(rèn)，這個(gè)社會(huì)對(duì)男性的要求都更苛刻一些，所以，對(duì)于家中有男孩的父母來(lái)講，想把孩子培養(yǎng)成才，可能需要付出更多的精力。
這篇文章將男孩的一生分為了0-6歲、6-14歲、14歲-成年三個(gè)主要的階段，并針對(duì)這個(gè)三個(gè)階段男孩的發(fā)育特點(diǎn)、父母在此階段的重要作用、養(yǎng)育時(shí)應(yīng)該注意什么等問題都進(jìn)行科學(xué)的分析，并給出了具體可行的方法。
雖然比較長(zhǎng)，但還是建議家里有男孩的媽媽能好好閱讀，因?yàn)檫@篇文章很可能對(duì)你有大的幫助。
如何養(yǎng)好一個(gè)男孩?
如果男孩培養(yǎng)得當(dāng)，他們可以成為非常棒的愛人、父親和工作伙伴，展現(xiàn)男性的美好一面：能干、會(huì)照顧人和穩(wěn)重。
那么男孩子究竟是如何成長(zhǎng)的呢?我們父母在他們的成長(zhǎng)中應(yīng)該注意什么呢?關(guān)注男孩成長(zhǎng)的心理學(xué)家們把男孩的成長(zhǎng)過(guò)程大致分為三個(gè)階段。
第一階段(0~6歲)
溫柔幼年
這段時(shí)期里雖然父親的角色也很重要，但男孩依賴的主要是媽媽，因?yàn)樗麄冃枰芏嗟膼酆桶踩小?/p>
■ 發(fā)展特點(diǎn)
男孩還是嬰兒時(shí)，他的需求和女孩沒有什么區(qū)別。他需要和一個(gè)撫育他的人建立特殊的親密連接，這個(gè)撫育者往往是母親，母親提供他最需要的奶水、安撫和擁抱。父親這時(shí)候會(huì)和孩子玩一些讓他興奮的游戲，比如拋高，舉高，騎肩上等，這些一般是母親不會(huì)做的。
隨著孩子的成長(zhǎng)，男孩和女孩的區(qū)別會(huì)開始慢慢出現(xiàn)。女孩子比男孩更會(huì)認(rèn)臉，觸覺更敏銳。而男孩子生長(zhǎng)得更快，從2、3歲開始玩的時(shí)候會(huì)占用更多空間，喜歡使用物品，喜歡把積木搭高。
■ 父母的作用
如果母親是男孩的主要撫育者，他會(huì)把母親當(dāng)作親密關(guān)系和愛的學(xué)習(xí)榜樣。如果母親溫柔但堅(jiān)定地設(shè)定規(guī)矩，不是用打罵或羞辱的方式，他會(huì)接受這些規(guī)矩而且進(jìn)步很快。因?yàn)樗缷寢寪鬯?/p>
如果母親喜歡教他說(shuō)話，他大腦的語(yǔ)言能力會(huì)發(fā)展更快，讓他更愛和人交往。而缺乏與人交往的興趣或交流能力是很多男孩長(zhǎng)大后的弱點(diǎn)，母親在男孩幼年期就可以注意這一點(diǎn)。
如果母親經(jīng)常情緒悲傷，對(duì)男孩缺乏關(guān)注，男孩的大腦就會(huì)發(fā)生改變，變成容易悲傷難過(guò)。如果母親總是生氣，打罵他，他會(huì)迷惑母親是否愛他，導(dǎo)致缺乏安全感。
母親應(yīng)該接受男孩愛冒險(xiǎn)的天性。當(dāng)男孩捉了一只小蜥蜴或者用泥土堆了一團(tuán)東西時(shí)，母親應(yīng)該感到驕傲和快樂，而不是催他洗手換衣服。父親可以逗他玩，和他假裝摔跤，同時(shí)要與妻子一起照顧他。小男孩就會(huì)知道：男人可以是讓人激動(dòng)的、友好的、愛讀書的，也可以分擔(dān)家里的家務(wù)和照顧孩子的任務(wù)。
■ 需要注意的地方
對(duì)于和母親分離，男孩會(huì)有更強(qiáng)的焦慮癥，如果感覺被拋棄，他更容易關(guān)閉內(nèi)心，不和外界交流。如果可能，男孩在三歲前，最好由家人照顧。有分離焦慮癥的男孩可能會(huì)在幼兒園表現(xiàn)得好動(dòng)或者有攻擊性，大人們很可能會(huì)給他貼標(biāo)簽，說(shuō)他好動(dòng)愛打人，而這個(gè)標(biāo)簽可能會(huì)一直跟隨他。
如果是由家人照顧或者是在只有幾個(gè)孩子的小型家庭式托兒所由有愛心的老師照顧，男孩會(huì)適應(yīng)得更好，分離焦慮癥會(huì)降低。三歲以下的孩子需要和把他放在心里特殊的位置的人度過(guò)幼年期。男孩們最早需要學(xué)到得是親密、信任、溫暖、快樂和友善。這些幼年時(shí)體驗(yàn)到的感情會(huì)幫助他更平穩(wěn)地度過(guò)容易沖動(dòng)的青春期，平衡他愛冒險(xiǎn)和愛競(jìng)爭(zhēng)的天性。
■ 總結(jié)
六歲之前，男孩和女孩沒有根本上的區(qū)別。最好是由母親擔(dān)任主要撫育者，父親積極協(xié)助。重要的是有一兩個(gè)關(guān)鍵的人愛他，在他的幼年期把他放在最重要的位置，這樣他會(huì)一生都有內(nèi)在的安全感，他的大腦會(huì)獲得親密交流的技能，喜愛學(xué)習(xí)和互動(dòng)。
第二個(gè)階段(6-14歲)學(xué)習(xí)男性的一面
大概在6歲左右，男孩會(huì)有一個(gè)大的轉(zhuǎn)變，他開始模仿超人、蝙蝠俠等這類的男性英雄的動(dòng)作，喜歡揮槍舞棒，制造一大堆的噪聲和麻煩，更重要的是他開始很粘父親，如果父親缺位，那么他會(huì)粘身邊的其它成年男性，向他學(xué)習(xí)，模仿他。如果得不到父親的注意和關(guān)懷，很多男孩開始出現(xiàn)行為問題。
■ 父母的作用
母親：
雖然男孩開始粘爸爸，但不意味著母親就不重要了。社會(huì)對(duì)于男性的要求通常是堅(jiān)毅頑強(qiáng)，其實(shí)能夠勇于面對(duì)內(nèi)心情感，有溫柔、愛心一面的男性人格更完善，婚姻和人際關(guān)系會(huì)更加協(xié)調(diào)。
母親應(yīng)該讓男孩知道她一直會(huì)支持他愛他，男孩還可以和母親很親密，保持柔軟的內(nèi)心。有的父親抱怨兒子和媽媽太親了，其實(shí)不是妻子做的太多，而是他和兒子的互動(dòng)太少。如果父親懷著抱怨的態(tài)度或者對(duì)兒子期待太高，只會(huì)把兒子推得更遠(yuǎn)。
如果母親為了讓男孩堅(jiān)強(qiáng)，突然疏離他。男孩為了壓抑悲傷，會(huì)關(guān)閉自己原本和母親相通的一面：愛意和溫柔，因?yàn)檫@些情感不再得到母親的回應(yīng)。這樣的男孩長(zhǎng)大后往往人際關(guān)系僵硬，感情單調(diào)。所以母親們，不論你的兒子是五歲還是十五歲，你都可以多多擁抱他。
父親：
雖然6-14歲的男孩依然依戀媽媽，但他的興趣已經(jīng)改變了，他更加專注于男性角色能夠給予他的東西。相比母親，他們更注意父親說(shuō)的話，更愿意向父親學(xué)習(xí)。
6-14歲這短短幾年是父親影響兒子的最寶貴的時(shí)機(jī)，父親這段時(shí)間應(yīng)該花更多時(shí)間和兒子在一起，如果父親缺位，那么男孩會(huì)轉(zhuǎn)向?qū)ふ移渌軌蚪虒?dǎo)他的男性。很可惜在當(dāng)今的學(xué)校里男教師越來(lái)越少，很多男孩只能在年長(zhǎng)一些的同伴中吸取力量，所以在學(xué)校中會(huì)有男孩的小團(tuán)體甚至幫派。沒有年長(zhǎng)、值得尊敬的男性引導(dǎo)，這些同齡人的團(tuán)體在混亂中探尋方向，接觸如暴力、性早熟、吸煙等不良影響。
父親這時(shí)需要真正承擔(dān)父親的角色，深入兒子的生活，扶持他的成長(zhǎng)，在人際關(guān)系、品格力量、家庭婚姻、價(jià)值導(dǎo)向等方面做兒子的模范，成為兒子和成年男性世界之間的橋梁。下面一些基本的為父之道，可以供工作繁忙的父親一些參考：
1、擠出時(shí)間
這是做父親最重要的能力。如果你一周工作50-60小時(shí)，你很難成為好父親。 如果你的兒子在生活中出現(xiàn)了問題，那么是你的責(zé)任。父親應(yīng)該拿出時(shí)間和兒子玩耍歡笑、教導(dǎo)兒子。
2、表達(dá)你的感情
男孩子喜歡擁抱、玩耍、摔跤，但父親們也需要通過(guò)讀書、講故事、并坐聊天和聽音樂等安靜一點(diǎn)的活動(dòng)和兒子建立感情聯(lián)系，要真誠(chéng)的夸贊孩子的聰慧、努力或者創(chuàng)意。有些爸爸害怕這些會(huì)讓兒子娘娘腔，但事實(shí)恰恰相反，很多同性戀因?yàn)槿狈Ω笎鄱鴮ふ遗c其他男性的親密感情。
3、放松一點(diǎn)
不要僅僅出于壓力或者責(zé)任感去和兒子在一起。享受和兒子在一起的時(shí)間，選擇你們兩個(gè)人都喜歡的活動(dòng)，不要把和親子時(shí)間變成學(xué)習(xí)時(shí)間。降低對(duì)兒子的要求，逐步教會(huì)孩子你的技能，和孩子一起體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)、遠(yuǎn)足、種植等等活動(dòng)的快樂。
4、也要做嚴(yán)父
有些父親喜歡做輕松的慈父，把難做的部分如管教孩子、分擔(dān)家務(wù)、監(jiān)督作業(yè)、為孩子做出選擇等交給妻子。有些妻子半開玩笑的說(shuō)：我有兩個(gè)兒子，其中一個(gè)是我的丈夫。不要讓你的妻子陷入這樣的境地，不僅僅做孩子的朋友，還要和妻子分擔(dān)養(yǎng)育和引導(dǎo)孩子的責(zé)任。
■ 需要注意的地方
6-14歲的男孩會(huì)面臨幼兒期沒有碰過(guò)的問題，如霸凌、歧視、同齡人和性信息等，父母必須密切關(guān)注這些問題的表征。比如在學(xué)校受到霸凌的男孩會(huì)有不想上學(xué)、缺乏同學(xué)朋友、零花錢丟失等現(xiàn)象。而另一個(gè)普遍的問題是男孩在這段時(shí)間的心智成熟度比女孩晚半年到一年，很多父母希望孩子能夠盡早入學(xué)，好搶先一步，其實(shí)這樣做并不利于孩子自信順利的學(xué)習(xí)和適應(yīng)學(xué)校生活。
■ 總結(jié)
男孩6-14歲是父親為之奠定男性基礎(chǔ)的寶貴時(shí)期，再忙的父親在這幾年也應(yīng)該擠出時(shí)間多關(guān)注兒子，即使是很小的事情也會(huì)產(chǎn)生很大的影響：在夏夜散步、和兒子聊聊自己的成長(zhǎng)過(guò)程、一起打球、拍拍兒子的肩膀告訴他，他很棒。這些美好的記憶會(huì)滋養(yǎng)男孩，伴隨他的成長(zhǎng)。
第三個(gè)階段(14歲-成年)
后退一步，幫助孩子變成成年人
■ 成年的定義
我們通常認(rèn)為孩子從14歲到成年的過(guò)程順理成章的就是好好學(xué)習(xí)，多發(fā)展課外特長(zhǎng)，進(jìn)入理想的大學(xué)，然后找到體面工作。很多人都是這樣過(guò)來(lái)的，包括我自己。
但直到最近這兩年，在面臨職業(yè)、家庭、環(huán)境的很多變化時(shí)，在失敗和嘗試、辛苦和快樂中，我才明白：我以前的自尊、驕傲、對(duì)自身身份的確認(rèn)很大程度來(lái)自于我的技能、學(xué)位和工作，我的安全感來(lái)自于和家人、丈夫的關(guān)系，我對(duì)別人的判斷更多基于他的學(xué)位和職業(yè)，我從未真正關(guān)注過(guò)我社會(huì)階層之外的人，我也從未真正后悔過(guò)自己的過(guò)失和給別人帶來(lái)的傷害。我才意識(shí)到：如果沒有自給自足的心靈，如果愛只保留給自己，如果總是沾沾自喜的點(diǎn)數(shù)一些物質(zhì)的收獲，我離成年還遠(yuǎn)。
真正成年的人有自己的原則、有跌倒了爬起來(lái)的勇氣、有不役與外物的能力、有對(duì)朋友和家人的愛。這樣的成年人能面對(duì)家庭的矛盾、處理自身健康的問題、面對(duì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的改變和職場(chǎng)技能更替的挑戰(zhàn)，他對(duì)自身的認(rèn)同、和家人的關(guān)系和幸福感不會(huì)因?yàn)榄h(huán)境變化而輕易改變。
所以在孩子14歲到成年的這段時(shí)間，我們的目標(biāo)不應(yīng)該是名牌大學(xué)，而是如何培養(yǎng)他成年，我們要做的應(yīng)該與男孩的前面兩個(gè)發(fā)展階段相反：繼續(xù)愛他，但要后退一步，讓他接觸外界優(yōu)秀的人，給他更廣闊的視野，給他幫助別人的機(jī)會(huì)，給他做決定和承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)驗(yàn)。
■ 男孩在此階段的發(fā)展特點(diǎn)
Don and Jeanne Elium在《Raising A Son》中很好的描述了男孩在青春期的特點(diǎn)：
1、思考
男孩在這段時(shí)間里發(fā)育的重心其實(shí)在于他的頭腦?？梢哉f(shuō)青春期是男孩開始思考的年紀(jì)，他開始抽象思維，開始批判、分析自己、他人和他身邊的世界。
青春期的男孩經(jīng)常說(shuō)這樣的話：“我父母總是說(shuō)他們支持我，但他們不讓我去探索真正的自我”、“我愛我爸爸，但他說(shuō)話會(huì)有種族歧視”、“我媽媽人很好，但她總是讓別人左右她”等等。
他開始有沉默獨(dú)處的時(shí)候，用來(lái)思考、吸收、理清自己的感受，分析生活中事件的意義。父母?jìng)冞@時(shí)要相信自己在他幼年奠定的基礎(chǔ)，并信任他。
2、多變
青春期的男孩是多變的，容易情緒化。為了探索自我，他會(huì)嘗試不同的行為方式，他可能會(huì)一時(shí)很自信，清楚的知道自己想要什么，一時(shí)又憂郁害羞。一會(huì)像個(gè)學(xué)究型，一會(huì)像個(gè)嬉皮士。
父母?jìng)冇袝r(shí)會(huì)很不喜歡他的一些言行，比如染頭發(fā)、帶耳環(huán)、批判別人等，但只要我們記得一點(diǎn)，就可以平靜的對(duì)待他，與他溝通——他的行為不是針對(duì)我們的，不是故意讓我們難堪生氣的，他只是在探索自己，去了解這個(gè)世界，或者通過(guò)一些言行，希望被他的朋友們接納。
3、從否定到肯定
Between Form and Freedom一書指出， 青春期的發(fā)展有兩個(gè)階段，從13歲到16歲左右(大概就是高中階段)，男孩子們帶著美好的希冀去探索世界，他們期待發(fā)現(xiàn)真善美，但卻失望地發(fā)現(xiàn)丑陋、不公和人性的缺點(diǎn)，他們幾乎對(duì)所有的事情都持否定態(tài)度，他們對(duì)事情的批判會(huì)毫不留情、犀利準(zhǔn)確。但到了青春期的末尾(大概是進(jìn)入大學(xué)后)，男孩們從希望破滅到接受現(xiàn)實(shí)，希望改變現(xiàn)實(shí)中的不公，開始期待新生活。
4、精力旺盛
這段時(shí)間里，男孩的荷爾蒙會(huì)是幼年期的800倍，身體飛速發(fā)育，很多男孩整天坐立不安，打球跑步等成了他們最喜歡的事情。所有的男孩這時(shí)都應(yīng)該有體育活動(dòng)，父母?jìng)儜?yīng)該幫助他尋找適合自己的活動(dòng)。雖然籃球、足球等非常盛行，但不是所有的男孩都喜歡或適合團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，內(nèi)向一點(diǎn)的孩子可以練習(xí)游泳、自行車、摔跤等個(gè)體運(yùn)動(dòng)。
■ 父母的角色
1、存在的問題
在這個(gè)階段，男孩的荷爾蒙和身體發(fā)育推動(dòng)男孩進(jìn)入成年人的角色，他們渴求更多精神層面的互動(dòng)，希望能夠追隨激情和夢(mèng)想。而我們的教育體制只是給了男孩們更多的課業(yè)。
那些讓父母恐懼的事情比如吸毒、犯罪、醉酒等往往是因?yàn)槟泻⒄也坏娇梢宰非蠊鈽s和實(shí)現(xiàn)英雄夢(mèng)的途徑，他們看著廣漠的社會(huì)，找不到可以信仰和跟隨的人。
2、建立溝通的基礎(chǔ)
父母要做的不是關(guān)注于男孩這時(shí)讓你煩惱的表面問題，如染發(fā)、肥腿褲等。我們要透過(guò)這些表面，去發(fā)現(xiàn)男孩內(nèi)心對(duì)獨(dú)立人格的追求;在男孩們抱怨的話里，理解他們的正面述求。比如“爸爸，你總是不理解我”，是否意味著他其實(shí)需要你的支持和認(rèn)可?“我恨你!”是否是表達(dá)他感到受傷? “我找什么樣的女朋友不關(guān)你的事”是否意味著“我需要隱私，我需要更好的把控我自己的生活?”
3、避免過(guò)度關(guān)注
現(xiàn)代父母往往過(guò)度關(guān)注孩子的成功，他們?yōu)楹⒆悠刚?qǐng)昂貴的私教，送孩子參加各種特長(zhǎng)班和比賽，拼命把孩子往名牌大學(xué)里推，幫助孩子選擇研究生學(xué)院，甚至幫助孩子投遞簡(jiǎn)歷。
這種過(guò)度關(guān)注的行為不僅限制孩子成為獨(dú)立的人，而且人為地把孩子的發(fā)展劃定了一個(gè)框框，限制孩子發(fā)展的可能性和孩子的想象力，甚至導(dǎo)致孩子抑郁和焦慮。
4、幫助孩子邁向成年
我們無(wú)論怎樣希望孩子避免犯錯(cuò)誤，或者在他們犯錯(cuò)的時(shí)候把他們扶起來(lái)，讓他們重新振作，我們無(wú)法替代他們?nèi)ジ惺鼙瘋?、失望和痛苦。而不?jīng)過(guò)彎路和錯(cuò)誤，男孩無(wú)法認(rèn)清自己真正想要的東西，習(xí)得勇氣和堅(jiān)持。我們能做的是為他們提供成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，接受更多優(yōu)秀的成年人的輔導(dǎo)，邁向成年。
家庭可以在男孩一定的年齡，舉行小小的儀式，宣布他將成年，告訴他成年人的責(zé)任和對(duì)他的期許，討論他可能會(huì)遇到的問題：如性、交友問題、飲酒等。
另一重要部分是為他尋找一位或幾位心靈導(dǎo)師，比如一位體育教練、教會(huì)的領(lǐng)袖、叔伯等。他們?cè)敢怅P(guān)注他成長(zhǎng)、愿意輔導(dǎo)引領(lǐng)他、給他提出挑戰(zhàn)、關(guān)心他不要犯致命錯(cuò)誤，找?guī)讉€(gè)志同道合的家庭結(jié)成小組，爸爸們或者叔叔們會(huì)定期帶男孩們?nèi)ミh(yuǎn)足野營(yíng)，分享成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，討論一些問題，回答男孩們的疑問，每一個(gè)男孩都會(huì)有一個(gè)男人代表他、捍衛(wèi)他、提升他。
■ 總結(jié)
在14歲到成年的階段，男孩漸漸脫離家庭，渴望成為更好更獨(dú)立的人。我們父母需要把視線超越上大學(xué)這個(gè)門檻，關(guān)注成年的真正意義，為他尋求可以輔導(dǎo)引領(lǐng)他的優(yōu)秀成年人，給他獨(dú)立發(fā)展的空間和經(jīng)驗(yàn)。
