時間：2018-01-03 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
3歲，孩子們進(jìn)入幼兒園，開始脫離了父母的視線，不少家長對于孩子在幼兒園的生活產(chǎn)生了各種焦慮，擔(dān)心孩子會哭、會不睡覺、不吃飯。于是就有很多家長迷惑：孩子到底在孩子園里“學(xué)”什么?老師會在園里對孩子進(jìn)行哪些方面的教育?家長們要在這一時期配合老師做好哪些工作?別急，今天小編就來告訴你哦!
01
健康的體態(tài)
3~4歲的孩子，在提醒下，能自然坐直、站直。
4~5歲的孩子，在提醒下，能保持正確的站、坐和行。
5~6歲，能經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢。
特別提醒：
? 保證每天睡眠11～12小時，午睡應(yīng)達(dá)到2小時左右，時間可以隨孩子年齡的增長而逐漸減少;
? 椅子的高度以寫畫時雙腳能自然著地、大腿基本保持水平狀為宜;
? 桌子的高度以寫畫時身體能坐直，不駝背、不聳肩為宜;
? 床不宜過軟。
02
情緒的安定愉快
3~4歲，情緒比較穩(wěn)定，很少因一點小事哭鬧不止;不高興時能聽從成人的哄勸，較快地平靜下來。
4~5歲，經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解;需要不能滿足時能夠接受解釋，不亂發(fā)脾氣;愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。
5~6歲，經(jīng)常保持愉快的情緒，知道引起自己某種消極情緒的原因，能努力化解;表達(dá)情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣;能隨著活動的需要較快地轉(zhuǎn)換情緒和注意。
特別提醒：
? 和孩子一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵孩子與人分享自己的情緒;
? 允許孩子表達(dá)自己情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如孩子發(fā)脾氣時不硬性壓制，等冷靜后告訴他什么行為是可接受的。
03
培養(yǎng)適應(yīng)能力
3~4歲，能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動，在幫助下能較快適應(yīng)集體生活;
4~5歲，能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右，能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化，如換了新老師能較快適應(yīng);
5~6歲，能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動不少于半小時，能較快融入新的人際關(guān)系環(huán)境。如換了新的孩子園或班能較快適應(yīng)。
特別提醒：
? 每天為孩子安排不少于兩小時的戶外活動，其中體育活動時間不少于1小時;
? 經(jīng)常玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動，促進(jìn)其平衡器官機(jī)能的發(fā)展;
? 經(jīng)常帶孩子參加親戚朋友聚會等，支持他與不同群體的小朋友游戲等，使孩子較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。
04
培養(yǎng)孩子的生活自理能力
3~4歲，在提醒下，飯前便后能洗手;在幫助下能穿脫衣服或鞋襪;能將玩具和圖書放回原處;
4~5歲，飯前便后能主動洗手，方法正確;能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣;能整理自己的物品;
5~6歲，能根據(jù)冷熱增減衣服;會自己系鞋帶;能按類別整理好自己的物品。
特別提醒：
? 不論孩子做得好壞都給予適當(dāng)?shù)目隙?，不因做不好或做得慢而包辦代替，以免剝奪他發(fā)展自理能力的機(jī)會;
? 教給孩子生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。
05
讓孩子具備自我保護(hù)的意識
3~4歲，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西;在提醒下能注意安全，不做危險的事;在公共場所走失時，能向警察或有關(guān)人員說出自己的名字、家庭地址、家長的名字或電話號碼;
4~5歲，在公共場合不遠(yuǎn)離成人的視線單獨活動;認(rèn)識常見的安全標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則;運動時能主動躲避危險;知道簡單的求助方式;
5~6歲，未經(jīng)大人允許不給陌生人開門;能自覺遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則;運動時能避免給他人造成危險;知道一些基本的防災(zāi)知識。
特別提醒：
? 幫助孩子了解周圍環(huán)境中不安全的事物，如不動熱水壺，不玩火柴或打火機(jī)，不摸電源插座，不攀爬窗戶或陽臺等;
? 幫助孩子認(rèn)識常見的安全標(biāo)志，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口等;
? 遇到火災(zāi)或其他緊急情況時，知道要撥打110、120、119等求救電話。
06
讓孩子掌握文明的語言習(xí)慣
3~4歲，與別人講話時知道眼睛要看著對方;說話自然，聲音大小適中;能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語;
4~5歲，別人對自己講話時能回應(yīng);能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小;能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話;
5~6歲，別人講話時能積極主動地回應(yīng);能根據(jù)談話對象和需要，調(diào)整說話的語氣;懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人;能依據(jù)所處情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z言，如在別人悲傷時會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表示安慰。
特別提醒：
? 孩子表達(dá)意見時，成人可蹲下來，眼睛平視孩子，耐心聽他們把話說完;
? 結(jié)合情景提醒孩子一些必要的交流禮節(jié)：如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說謝謝等。
07
教孩子學(xué)習(xí)人際交往能力
3~4歲，喜歡和小朋友一起游戲;喜歡與熟悉的長輩一起活動;
4~5歲，喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴;喜歡和長輩交談，有事愿意告訴長輩;
5~6歲，有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友;有問題愿意向別人請教;有高興的或有趣的事愿意與大家分享。
特別提醒：
? 利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機(jī)，鼓勵孩子與他人接觸、交談;
? 鼓勵孩子參加其他小朋友的游戲，也歡迎他帶同伴到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。
08
讓孩子具備自尊自信自主的表現(xiàn)
3~4歲，能根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其他活動;為自己的好行為或活動成果感到高興;自己能做的事情，愿意自己做;喜歡承擔(dān)一些小任務(wù);
4~5歲，能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動;知道自己的優(yōu)點和長處，對自己感到滿意;自己的事情盡量自己做，不喜歡依賴別人;敢于嘗試有一定難度的活動和任務(wù);
5~6歲，能主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法;做了好事或取得了成功后還想做得更好;自己的事情自己做，不會的愿意學(xué);主動承擔(dān)任務(wù)，遇到困難能夠堅持而不輕易求助;與別人的看法不同時，敢于堅持自己的意見并說出理由。
特別提醒：
? 多給予肯定和表揚(yáng)，表揚(yáng)一定要有針對性，要具體;
? 不要拿孩子的不足與其他孩子的優(yōu)點作簡單比較;
? 與孩子有關(guān)的事情要征求他們的意見，即使他們的意見與成人不同，也要認(rèn)真聽，接受他們的合理要求;
? 在保證安全的情況下，支持孩子按自己的想法做事，讓他們在做事中樹立自尊和自信;
? 鼓勵孩子嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他們感受經(jīng)過努力取得的成就感。
09
教孩子學(xué)會關(guān)心尊重他人
3~4歲，長輩講話時能認(rèn)真聽，并能聽從長輩的要求;身邊的人生病或不開心時表示同情;在提醒下能做到不打擾別人;
4~5歲，會用禮貌的方式向長輩表達(dá)自己的要求和想法;能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn);知道父母的職業(yè)，能體會到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞;
5~6歲，能關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助;尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動成果;接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人。
特別提醒：
? 給孩子講講父母撫育他成長的經(jīng)歷，讓孩子理解和體會父母養(yǎng)育他的辛苦;
? 利用購物、看病等機(jī)會，幫助孩子了解與自己關(guān)系密切的社會服務(wù)機(jī)構(gòu)及其工作，體會這些機(jī)構(gòu)給大家提供的便利和服務(wù)，懂得尊重他們的勞動，珍惜勞動成果;
? 利用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等，幫助孩子感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間是平等的，應(yīng)該互相尊重，友好相處。
10
教孩子遵守基本的行為規(guī)范
3~4歲，在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則;知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要歸還;愛護(hù)玩具和其他物品;
4~5歲，感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則;不私自拿不屬于自己的東西;知道說謊是不對的;知道接受了的任務(wù)一定要完成;在提醒下能節(jié)約糧食、水電等;
5~6歲，理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動規(guī)則;愛護(hù)公物，用別人的東西時也知道愛護(hù);做了錯事敢于承認(rèn)，不說謊;能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所接受的任務(wù);愛護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源。
