猶太家庭培養(yǎng)孩子理財(cái)思維的3個(gè)秘訣

時(shí)間：2018-04-08   來(lái)源：紅纓教育   作者：客戶(hù)中心   點(diǎn)擊：次

 　　我記得在我約8、9歲的時(shí)候，有一天我和父親在外面散步。我提出，讓爸爸給我買(mǎi)一個(gè)價(jià)值100新謝克爾(約200元人民幣)的PS游戲機(jī)。爸爸看著我說(shuō)：“你知道你能用同樣的價(jià)錢(qián)在1新謝克爾店(類(lèi)似于中國(guó)的1元店)買(mǎi)多少件東西嗎?”“不，我不知道，能買(mǎi)多少呀?”我問(wèn)父親。

　　“100件。”他的回答令我十分意外。

　　對(duì)于那個(gè)時(shí)候的我，一個(gè)充滿(mǎn)欲望卻對(duì)于金錢(qián)的概念十分抽象和模糊的小孩，讓我理解金錢(qián)的概念挺難。但是爸爸的話(huà)卻讓我醍醐灌頂，我隱約懂得了100新謝克爾的價(jià)值。

　　今天，我很樂(lè)意與你們分享3種可以在親子教育過(guò)程中，更好發(fā)展孩子們的金錢(qián)管理技巧的理財(cái)思維。

　　猶太人到底是怎么教會(huì)孩子理財(cái)?shù)?

　　理財(cái)思維1

　　猶太家長(zhǎng)總是教育孩子：金錢(qián)是不會(huì)從樹(shù)上長(zhǎng)出來(lái)的，為此，孩子需要付出努力才能獲取金錢(qián)。

　　How——怎么做?

　　選擇1-家長(zhǎng)們需要和孩子解釋?zhuān)謰尀榱损B(yǎng)家而辛苦工作以及為此必須付出的辛勞。

　　這很好也很實(shí)用，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這個(gè)年齡段的孩子都有一個(gè)通病，那就是很難理解抽象的概念，更準(zhǔn)確的說(shuō)，指的是那些他們沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)的事情。

　　選擇2-與其講理論，不如讓他親身體驗(yàn)：給他工作的機(jī)會(huì)。你可以在家里利用家務(wù)創(chuàng)造這種機(jī)會(huì)，比如洗碗筷、澆花，如果孩子們參與這些家務(wù)勞動(dòng)，可以給他們零花錢(qián)，這能讓他們更加努力地工作。

　　在猶太家庭，做好的學(xué)習(xí)方法是通過(guò)實(shí)踐。所以請(qǐng)給你的孩子工作的機(jī)會(huì)，這樣不僅你們可以節(jié)省很多時(shí)間和解釋的精力，更可以提升你們親子教育成果的質(zhì)量。

　　理財(cái)思維2

　　猶太家長(zhǎng)總是教育孩子：如何自我控制和管理他們的欲望。

　　How——怎么做?

　　“媽媽?zhuān)业呐笥延幸粋€(gè)新玩具，我也想要!”“爸爸我想要新的電腦游戲”“我要買(mǎi)這個(gè)…”“我想要;我想買(mǎi);我就要這個(gè);我現(xiàn)在就要……”

　　所有的孩子生性自私，只有很少部分的孩子會(huì)成長(zhǎng)為慷慨大方的人。在管理孩子的技巧里面，有一個(gè)重要概念，那就是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)等待和忍耐。

　　每個(gè)星期，我的父母都會(huì)給我們零花錢(qián)。我們可以存下來(lái)，或者花出去，或者捐給別人。父母告誡我們說(shuō)：想要什么，你們可以自己攢錢(qián)去買(mǎi)。 看見(jiàn)了嗎?他們用這樣的辦法教會(huì)我們管理自己的需求。因此，我和兄弟姐妹只能耐心地存錢(qián)然后再買(mǎi)，無(wú)論要等多長(zhǎng)時(shí)間。

　　當(dāng)然，總有一件物品我們隨時(shí)隨地一下子獲得，那就是書(shū)。你也可以用相同的方式教育孩子。

　　理財(cái)思維3

　　猶太家長(zhǎng)總是教育孩子：學(xué)會(huì)感激以及意識(shí)到他們有多幸運(yùn)。

　　How——怎么做?

　　小時(shí)候，在特定的節(jié)日里，我的爸爸會(huì)帶著我們?nèi)ゾ栀?zèng)玩具和衣服，或者探望孤兒。每年，我們家都有這樣的機(jī)會(huì)去接觸真實(shí)的世界。當(dāng)我看到那些沒(méi)有親人陪伴成長(zhǎng)、沒(méi)有真正的家、沒(méi)有玩具的孩子，我總能難受很久，然后更加珍惜現(xiàn)在擁有的一切。

　　為人父母應(yīng)該引領(lǐng)孩子接觸溫室以外的世界，讓他們學(xué)會(huì)感恩，帶來(lái)更多的幸福感和正確的金錢(qián)價(jià)值觀。