時(shí)間：2018-04-13 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
01
早上醒了，兒子卻怎么都不肯起床，嘟囔著嘴巴說：“給我看一集動(dòng)畫片，我就起床。”
看著時(shí)間不早了，媽媽就含糊其辭地答應(yīng)了。他愉快地洗漱，吃飯，走到學(xué)校門口的時(shí)候，他再次提醒媽媽說：“你答應(yīng)我的，給我買小汽車。如果你給我買了，我每天都高高興興上幼兒園。”
晚上，讓他關(guān)電視睡覺，他會(huì)說：“我再看一集再關(guān)。”
說好了講一個(gè)故事就睡覺，可每一次，他都會(huì)以各種理由，讓媽媽再多講一個(gè);
帶著他去超市，臨行前一定要交待：“玩具不能買，零食買一樣。”可每次在超市都會(huì)來一場“拉鋸戰(zhàn)”，他像唐僧一樣，不停地說：“給我買個(gè)玩具吧，我會(huì)很聽話的。”“給我買一個(gè)吧，我今天晚上自己睡覺，不講故事了。”
學(xué)會(huì)講條件的兒子，為了達(dá)到自己的“目的”，就想盡各種辦法。這讓媽媽也想起了，女兒前幾天說的話，如果她這次語文測驗(yàn)達(dá)到95分以上，她要買一套馬克筆。
偶爾，讓女兒下樓去取個(gè)快遞，她也會(huì)說：“那你要答應(yīng)給我買一個(gè)零食。”
因?yàn)榕畠旱恼Z文成績，一直在班里處于中下等，這讓媽媽很著急。為了讓她有動(dòng)力提高語文成績，媽媽就用了物質(zhì)刺激法，告訴她只要語文成績上去了，媽媽答應(yīng)給她買一份價(jià)格在一百元之內(nèi)的東西。
偶爾，媽媽讓女兒下去拿快遞，為了讓她不生氣，就說：“你可以順便給自己買一袋好吃的。”
對于兒子，這位媽媽也經(jīng)常使用這種方式——為了讓他好好吃飯，承諾他，吃完了，就帶他出去玩;為了讓他愿意去上幼兒園，就告訴他，周末給他買玩具……
02
相信不少家長都會(huì)和上面的這位媽媽一樣，為了讓孩子按照自己的意愿去完成一些事情，就和孩子講各種條件。
雖然說，孩子講條件是思維成熟的一個(gè)標(biāo)志——他們可以通過語言表達(dá)，來獲取自己想要的東西，但孩子一旦習(xí)慣“講條件”，就會(huì)帶來很多不利的影響。
?、?失去學(xué)習(xí)新事物的主動(dòng)性
孩子做任何事都在“做交易”，看不到好處就不去做事情，如此下去就不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)新事物，也不會(huì)有探索精神。
有一次陰雨天，兒子一直在看動(dòng)畫片。媽媽忙完了家務(wù)，決定帶他去樓下轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，可他卻不愿意，說那個(gè)沒有意思。但轉(zhuǎn)而又說，如果同意給他買一個(gè)奇趣蛋，他就會(huì)跟媽媽下樓。
因?yàn)檠例X的原因，兒子已經(jīng)不能吃過多的甜食，尤其是巧克力之類的，媽媽當(dāng)然不能答應(yīng)他。后來，他下了樓，可是，對于媽媽跟他說的“雨滴滴在水里，就會(huì)有一個(gè)泡泡的情景”，卻毫沒有興趣。他心里一直念叨“奇趣蛋”，說買一個(gè)奇趣蛋，他就看。
?、?人生觀扭曲
孩子凡事“講條件”，會(huì)讓他們誤以為，什么事情都可以用“條件”來解決，甚至，以后的人生觀也被扭曲。
小區(qū)有一個(gè)三四歲的小男孩，跟隨爺爺奶奶一起生活，爸媽常年在外做生意。有一次，天黑了，孩子不愿意回家，奶奶想過去拉他回家，他卻推了奶奶一把。奶奶當(dāng)時(shí)就生氣了，說：“你這樣做是錯(cuò)的。”
孩子看著奶奶，絲毫沒有愧疚，冷冷地說：“回頭我送你一個(gè)變形金剛，我就沒有錯(cuò)了。”
習(xí)慣了用“條件”去滿足孩子，孩子平時(shí)“講條件”也沒有引起家長的重視，一步一步讓孩子誤以為，這樣做是正確的，“講條件”是萬能的，甚至可以掩蓋自己犯下的錯(cuò)誤。
孩子的講條件，說到底是家長挖的“坑”，當(dāng)然也由家長來填補(bǔ)這個(gè)“坑”。
對于“講條件”這個(gè)習(xí)慣，越早制止越好，不要等到孩子的條件越來越高，家長接受不了的時(shí)候，才意識到晚了。
03
家長們?nèi)绾稳椭⒆痈牡?ldquo;講條件”這個(gè)習(xí)慣呢?
① 不要用物質(zhì)當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)和孩子講條件
當(dāng)孩子不愿意去做某件事的時(shí)候，家長可以去了解孩子為什么不愿意去做，知道了原因，再一步步去解決問題。
孩子不愿意吃飯，家長們會(huì)說“不好好吃飯，就不許看電視”。這樣說話，其實(shí)給孩子一種暗示：我好好吃飯了，就可以看電視。
也有一些家長，在孩子不愿意做某件事的時(shí)候，會(huì)說“你不聽我的話，那我也不滿足你的要求”，這樣做不僅容易讓父母失去尊嚴(yán)，甚至還會(huì)誘發(fā)孩子的“報(bào)復(fù)”心理。
應(yīng)該對孩子提出要求的時(shí)候，就直接說出要求，并督促執(zhí)行即可。這樣孩子就不會(huì)變著法子去講條件了。
② 讓孩子承受講條件的后果
吃飯時(shí)候，孩子要求一邊看電視一邊吃才行，其實(shí)家長不需要因?yàn)楹ε嘛垱隽嘶蛘唣I了而答應(yīng)他的條件。直接告訴他，吃飯和看電視這兩件事不能同時(shí)做，你要么看電視，要么吃飯。
如果他還是在看電視，我們也不用管他。等我們吃完飯，就把碗筷收起來。如果孩子還沒到下一頓吃飯點(diǎn)就餓了，你可以告訴他，為什么不給他吃，即使他撒潑打滾，也要堅(jiān)持不給他任何食物。這樣，等到下次吃飯的時(shí)候，他就不會(huì)再和家長講條件了。
見天氣不好，媽媽叮囑女兒，要穿上棉衣?？膳畠翰宦?，媽媽也就不再堅(jiān)持，晚上回到家，女兒就說頭疼，晚上同學(xué)的生日會(huì)，她都沒有辦法去。躺在床上，后悔地說：“媽媽，我應(yīng)該聽你的話。”
?、?盡量對孩子進(jìn)行精神鼓勵(lì)
孩子講條件想獲得的好處，基本上都與物質(zhì)有關(guān)。如果家長經(jīng)常以物質(zhì)條件來換取孩子的“行動(dòng)”習(xí)慣，這就強(qiáng)化了孩子討價(jià)還價(jià)的行為。
在孩子很好地完成了一件事之后，家長應(yīng)該多用精神鼓勵(lì)，給孩子一個(gè)微笑，或握握手，或是一個(gè)擁抱。
?、?給孩子定一定規(guī)則
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規(guī)則是約束孩子最好的工具。
家長可以給孩子制定規(guī)則，讓孩子明白哪些事情是必須做的，應(yīng)該怎么去做。當(dāng)家長因?yàn)閳?jiān)持原則而拒絕孩子的時(shí)候，也要跟孩子做出解釋。這樣，才不會(huì)讓孩子失望，讓他知道不能去做是有原因的。
比如，為什么不可以一邊看電視一邊吃飯?因?yàn)槌燥埖臅r(shí)候看電視，影響消化，對身體不好，而且會(huì)影響吃飯的速度，飯菜也會(huì)變涼，對身體更加不好。
孩子的行為出現(xiàn)了問題，一定是因?yàn)榧议L的教養(yǎng)方式出現(xiàn)了差錯(cuò)。孩子的所有問題，都可以在家長身上找到出口。
面對孩子的問題，家長應(yīng)該耐心去發(fā)現(xiàn)問題，并溝通和解決問題。因?yàn)槿魏我粋€(gè)小問題，都可能成為孩子以后人生的大問題。
