時(shí)間：2018-04-25 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
一個(gè)快3歲的孩子，為了搶玩具，打了其他孩子，家長(zhǎng)連忙過(guò)去跟他說(shuō):不可以打人，說(shuō)對(duì)不起，結(jié)果孩子連看也沒(méi)看，很快說(shuō)對(duì)不起就跑走。我覺(jué)得不太對(duì)，不出所料，3分鐘后又開(kāi)始又推又搶。只說(shuō)對(duì)不起，真的不夠，但你們又會(huì)問(wèn)我，他們還小，到底該怎麼教?講到道理也沒(méi)用吧?來(lái)來(lái)來(lái)，打人推人搶人，1歲是不懂、2歲愛(ài)挑戰(zhàn)、3歲成習(xí)慣。
孩子會(huì)出手打人，教養(yǎng)上提醒爸媽三件事
1.不可以因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)很小，就不教。而且要找到有效的方法教。2.好習(xí)慣養(yǎng)成，要3-10次以上的練習(xí);壞的習(xí)慣，1-2次就學(xué)會(huì)了。3.對(duì)孩子打人的行為，一次態(tài)度不堅(jiān)持(包括孩子打大人)，就會(huì)養(yǎng)成不對(duì)的習(xí)慣，后面就難改了。
我沒(méi)教打人?為什麼孩子會(huì)動(dòng)手?
許多「家有暴力兒」的斯文爸比、氣質(zhì)媽咪紛紛跳出來(lái)喊冤，家裡明明沒(méi)人會(huì)動(dòng)粗，孩子的攻擊行為究竟是從哪學(xué)來(lái)!?人天生就有攻擊的基因，不論男女都有，因?yàn)閺倪h(yuǎn)古時(shí)代開(kāi)始，人們?yōu)榱松妫S多原始的情緒必須發(fā)展出來(lái)，且一代傳一代。例如，「恐懼」就是一種為生存而發(fā)展出來(lái)的原始情緒，看到危險(xiǎn)的事物會(huì)感到害怕，進(jìn)而逃生，才能保住性命;而「攻擊」亦是一種因恐懼而衍生出來(lái)的求生行為。進(jìn)入文明社會(huì)以后，由于這些原始情緒、行為逐漸派不上用場(chǎng)，甚至有時(shí)反而成為「禍端」，因此在社會(huì)化的過(guò)程里，透過(guò)后天的教育慢慢地被抑制下來(lái)。
孩子出現(xiàn)攻擊行為目的，爸媽要了解
攻擊不只打人才算!如果孩子有以下的舉動(dòng)，都算是攻擊行為?
男孩的衝動(dòng)，源自大腦的發(fā)展未成熟
許多研究指出，男生比女生容易出現(xiàn)攻擊行為，而且這樣的差異大約在2歲時(shí)就已顯現(xiàn)。這和先天大腦構(gòu)造男女有別有關(guān)，男生天生活動(dòng)量、衝動(dòng)性較高，所以相對(duì)容易出現(xiàn)攻擊行為，罹患過(guò)動(dòng)癥、自閉癥的比例也比女生來(lái)得高。而女生先天在情感上較為細(xì)膩，這種情緒上的複雜性恰好可以管控她的衝動(dòng)性，因?yàn)槿菀紫霒|想西，就不會(huì)貿(mào)然採(cǎi)取行動(dòng)，但這樣的特性也使女生較容易產(chǎn)生情緒上的問(wèn)題，如：憂鬱、焦慮…等。
此外，根據(jù)研究，男女生的攻擊行為模式也有差異，男生多傾向身體上的攻擊，女生則較多言語(yǔ)攻擊。這樣的差異除了受先天因素的影響外，可能也和女生表現(xiàn)出攻擊行為會(huì)比男生受到更多社會(huì)壓力有關(guān)。
養(yǎng)男育女大不同
教男生：把規(guī)則講給孩子聽(tīng);教女生：把感受講給孩子聽(tīng)
因?yàn)槟泻⒛X和女孩腦先天就有差異，引導(dǎo)他們降低攻擊行為的方式也略有不同。
當(dāng)小男生出現(xiàn)攻擊行為時(shí)，父母只要直接明白地告訴他打人會(huì)有什麼不好的后果即可，可以提高音量，語(yǔ)調(diào)上也可較為嚴(yán)厲;至于女孩，由于聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)較為敏感，同理心也比男孩發(fā)展得快，建議用溫柔的語(yǔ)氣告訴她，被打的人會(huì)有什麼感受。
男孩版：
「你打他，他會(huì)受傷，受傷就要送去醫(yī)院打痛痛的針，他的爸爸媽媽也會(huì)很生氣來(lái)找我們算帳，到時(shí)候我們都會(huì)被罵，還要賠很多錢(qián)，爸爸媽媽就沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)玩具給你了。」
女孩版：
「你知道打人會(huì)讓別人痛痛嗎?就像你上次跌倒流血一樣，你還記得你哭了很久嗎?如果你打人也會(huì)讓對(duì)方痛痛、哭哭，那是很難過(guò)的事情，他可能以后都不會(huì)想再跟你玩了?！?/p>
動(dòng)手打人：小小孩與大小孩的教法不同
由于孩子的發(fā)展是先「感覺(jué)」「動(dòng)作」、后「認(rèn)知」「語(yǔ)言」，因此一般是先出現(xiàn)身體攻擊，爾后才有言語(yǔ)攻擊。
1歲半?3歲：身體攻擊為主
孩子的攻擊行為最常發(fā)生在1歲半以后、3歲以前，因?yàn)?、2歲的孩子語(yǔ)言發(fā)展尚未成熟，情緒發(fā)展會(huì)跑在前面，因此當(dāng)他覺(jué)得自己生氣都沒(méi)人理的時(shí)候，就會(huì)用動(dòng)手來(lái)表達(dá)不滿并發(fā)泄壓力。
2歲以前，孩子的認(rèn)知能力有限，和外界的互動(dòng)也較少，雖然可能會(huì)有搶東西等行為，但實(shí)際上并沒(méi)有攻擊的想法。2歲以后，孩子和其他人互動(dòng)的機(jī)會(huì)逐漸增加，但卻仍處于「自我中心期」，凡事以自己的想法為優(yōu)先，不會(huì)考慮到他人，如果想要某樣?xùn)|西卻搶不到，很可能就會(huì)出現(xiàn)推人、打人之類的攻擊行為。這時(shí)期的攻擊行為是以「工具性攻擊」為主，目的只是想獲取好處，不是故意要傷害別人。
延伸閱讀：改善孩子愛(ài)生氣、愛(ài)哭、睡不好的好方法
4歲以上：言語(yǔ)攻擊出現(xiàn)
到了3、4歲以后，因?yàn)楹⒆拥目谡Z(yǔ)表達(dá)能力大大提升，能夠以口說(shuō)的方式來(lái)反應(yīng)自己的情緒和想法，因此身體攻擊行為也會(huì)逐漸減少，如果孩子到了3、4歲還有傷害別人的行為，父母就要積極地介入矯正，以免養(yǎng)成習(xí)慣，將來(lái)到了幼兒園引發(fā)更多問(wèn)題。
4、5歲以后的孩子，通常已經(jīng)能夠清楚地使用語(yǔ)言與他人互動(dòng)，也愈來(lái)愈了解行為的意義，對(duì)行為與結(jié)果的關(guān)系開(kāi)始有了自己的解讀，所以「言語(yǔ)攻擊」及「敵意性攻擊」將會(huì)出現(xiàn)，會(huì)配合語(yǔ)言、刻意想讓對(duì)方難過(guò)或受到傷害。
攻擊行為隨年齡增長(zhǎng)逐漸減少
學(xué)齡前的孩子在面對(duì)衝突情境時(shí)，反應(yīng)一般比較直接，也較不懂得與他人溝通協(xié)調(diào)。但隨著年齡增長(zhǎng)，孩子的同理心將會(huì)發(fā)展得越來(lái)越好，能夠理解他人行為背后的原因與其想法、感受，配合上更高層次的認(rèn)知及語(yǔ)言能力來(lái)解決問(wèn)題，攻擊行為就會(huì)愈來(lái)愈少。
對(duì)孩子打人妥協(xié)，孩子就會(huì)留下壞習(xí)慣
雖然大多數(shù)的攻擊行為只是孩子在發(fā)展過(guò)程中的過(guò)渡現(xiàn)象，會(huì)隨著寶貝長(zhǎng)大而漸漸消失;然而，仍有部分孩子的攻擊行為會(huì)長(zhǎng)期持續(xù)下去，甚至愈演愈烈，因此，爸比媽咪必須隨時(shí)留意孩子的狀況，對(duì)其攻擊行為給予適當(dāng)?shù)奶幹门c教育。
慈父慈母養(yǎng)出暴力兒?
在「愛(ài)的教育」意識(shí)抬頭的現(xiàn)今社會(huì)，父母對(duì)待孩子的態(tài)度越來(lái)越溫柔，甚至到了父母不打小孩、孩子反過(guò)來(lái)打父母的程度!?小編就曾親眼目睹一位媽咪在替小孩換衣服時(shí)不小心拉扯到孩子的頭髮，孩子立刻發(fā)飆，對(duì)媽咪又捶、又踢、又捏，這位媽咪卻只是溫柔地笑笑、無(wú)力地抗議著：「怎麼可以打媽媽呢?」實(shí)在令人不勝希噓!
孩子會(huì)打父母，大多是太寵的關(guān)系，大人可能會(huì)覺(jué)得孩子打人又不痛、長(zhǎng)大自然就會(huì)改善了，因此即便孩子不肯說(shuō)對(duì)不起，也就作罷不處罰，但長(zhǎng)此以往會(huì)使孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣，而且越大越難改過(guò)來(lái)，等孩子打人會(huì)痛或引發(fā)嚴(yán)重問(wèn)題時(shí)你才要他修正行為，他會(huì)覺(jué)得很疑惑，小時(shí)候可以，為什麼現(xiàn)在不行?
不能依照傷害程度來(lái)處罰
只要搶東西或打人，就要介入處理，與製造傷害的程度無(wú)關(guān)!以兄弟姊妹間的打鬧為例，常見(jiàn)的情況是，老大把老二推倒，老二如果哭了，老大就會(huì)被打得比較慘;相對(duì)地，老二如果沒(méi)哭，爸媽就不太在意，這種情況就會(huì)造成孩子認(rèn)知上的混淆，使他們產(chǎn)生扭曲的是非觀，有些聰明的孩子會(huì)心想：「那我下次就輕輕打、偷偷捏，小心不要讓弟弟哭出來(lái)就好。」
由此可知，父母對(duì)攻擊行為的制止或處罰實(shí)在不應(yīng)依據(jù)「受害者」的反應(yīng)強(qiáng)度而有差別待遇。
7方法，改善動(dòng)手打人的行為
要避免孩子養(yǎng)成使用暴力的習(xí)慣，適當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式可是非常重要的喔!因?yàn)榭v容的態(tài)度固然容易養(yǎng)出暴力小霸王，但採(cǎi)取過(guò)于權(quán)威式的教養(yǎng)，甚至不時(shí)施以體罰，則會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)到用暴力的手段來(lái)解決問(wèn)題。以下教養(yǎng)策略，供爸比媽咪們參考：
1.犯錯(cuò)當(dāng)下立即處理，大人態(tài)度必須一致
當(dāng)孩子出現(xiàn)攻擊行為時(shí)，爸比媽咪應(yīng)該立即制止，讓孩子知道這樣的行為是不被允許的。父母可以先將孩子帶離現(xiàn)場(chǎng)，使他的情緒得以緩和，然后再試著和孩子溝通，了解事情的原委及孩子的想法，并給予觀念上的引導(dǎo);為避免孩子再犯，父母可視情況給予適當(dāng)?shù)奶幜P，最重要的是要找出對(duì)孩子有效、孩子會(huì)害怕的處罰方式。
舉例來(lái)說(shuō)，父母可以在孩子正想玩的時(shí)候限制孩子的行動(dòng)，如：去面壁;或是剝奪孩子某些權(quán)益，如：孩子正想吃布丁，就用不能吃布丁作為處罰。處罰的方式可以有很多種，重點(diǎn)是要將規(guī)則訂得清楚明確，使孩子容易遵循;父母也要確實(shí)執(zhí)行，避免出爾反爾、姑息，或教養(yǎng)態(tài)度不一致(也就是沒(méi)有所謂黑臉與白臉，這點(diǎn)要特別注意)。
2.使孩子明白被處罰的原因
當(dāng)下進(jìn)行處理或處罰的原因在于，使孩子清楚明白攻擊行為與處罰之間的因果關(guān)系。特別是對(duì)兩歲以后、語(yǔ)言能力已經(jīng)發(fā)展出來(lái)的孩子，爸比媽咪處罰完一定要問(wèn)他：「你知不知道剛剛為什麼被我處罰?」讓孩子去回憶自己做了什麼不被允許的行為，他才會(huì)把規(guī)范印刻在腦海里。聰明的孩子也許過(guò)了幾次就會(huì)告訴你：「我不敢了，下次我不要再打人了!」如果孩子過(guò)于年幼，還不明白自己做錯(cuò)什麼、該怎麼做才對(duì)，爸比媽咪也可以請(qǐng)孩子觀察其他小朋友的良好行為，藉此讓他知道怎麼樣的行為才是別人心目中認(rèn)定的乖寶寶。
3.避免「以暴制暴」
很多父母在處理孩子的攻擊行為時(shí)，習(xí)慣使用「以暴制暴」的方式，也就是讓孩子感覺(jué)到被打的痛，以為這樣就能減少他的攻擊行為。這種想法乍聽(tīng)之下似乎很有道理，然而研究結(jié)果卻不是這麼一回事，報(bào)告指出，父母當(dāng)中只要有一方傾向使用暴力，孩子將來(lái)有攻擊行為的機(jī)會(huì)就比其他孩子高出5倍!被父母體罰的孩子的確有很高的比例不敢再打成人，卻很可能轉(zhuǎn)而去欺負(fù)其他同齡或較小的小孩，因?yàn)樗麄円讶粡母改干砩夏７铝藢?duì)弱者使用暴力的行為。
一個(gè)好行為的建立，至少要練習(xí)3-10次以上，但一個(gè)壞習(xí)慣的養(yǎng)成，可能只要模仿兩次，所以父母千萬(wàn)要逼自己忍住不動(dòng)手。那麼該如何有效地教導(dǎo)孩子呢?
首先表情要認(rèn)真、姿態(tài)有架勢(shì)，眼睛要正視孩子，孩子也不可以東張西望，彼此眼神要有接觸，再以嚴(yán)肅的態(tài)度來(lái)訓(xùn)誡孩子，讓他發(fā)現(xiàn)平常溫和的爸爸媽媽怎麼突然變得這麼生氣，他才會(huì)害怕、知道你是玩真的，也才會(huì)用認(rèn)真的態(tài)度來(lái)面對(duì)錯(cuò)誤的行為。
4.讓情緒穩(wěn)定的教養(yǎng)者處理
在攻擊行為發(fā)生的當(dāng)下，爸比媽咪想必是又急又氣，但是切記一定要儘量穩(wěn)定自己的情緒，因?yàn)橐坏┯星榫w就無(wú)法理性地處理及善后。倘若發(fā)覺(jué)自己的情緒已然失控，就交給另一半或其他比較理性的教養(yǎng)者去處理，才不會(huì)導(dǎo)致該教的沒(méi)教到，孩子反而學(xué)到了你的情緒化。
5.留意媒體的影響
除了家庭教育和天性所給予的影響外，孩子也可能從媒體上習(xí)得暴力行為，父母需特別注意一些不適當(dāng)卡通對(duì)孩子的影響，因?yàn)閷W(xué)齡前的孩子特別容易把電視情節(jié)(虛擬環(huán)境)和電視外的生活(現(xiàn)實(shí)環(huán)境)混淆，尤其是一些打打殺殺的劇情，很容易帶到與同儕的互動(dòng)當(dāng)中，因此媒體的挑選、父母的陪伴與解釋是非常重要的。
6.帶著孩子向被打的人好好道歉
攻擊行為發(fā)生后，除了教育外，父母也要帶著孩子去跟對(duì)方道歉，在此需注意，道歉除了說(shuō)「對(duì)不起」，還要把對(duì)不起的具體內(nèi)容明確地說(shuō)出來(lái)，例如：「我剛才為了玩具打了你，這樣很不應(yīng)該，下次不會(huì)了，對(duì)不起?！?/p>
有些比較狡猾的孩子，可能會(huì)含糊不清、很快地將道歉內(nèi)容一語(yǔ)帶過(guò)，這就代表不是真心誠(chéng)意的道歉，父母一定要確定孩子真的明白道歉的意義，而不是讓他以為打了人之后只要說(shuō)句對(duì)不起就沒(méi)事了，這點(diǎn)很重要!
另外，自尊心較強(qiáng)、愛(ài)面子的孩子可能無(wú)法讓父母馬上拖著去道歉，這時(shí)也不要強(qiáng)制執(zhí)行，免得孩子更拗、更不愿認(rèn)錯(cuò)，可以先行隔離，讓他冷靜一下，過(guò)一段時(shí)間再帶他去道歉。
7.獎(jiǎng)勵(lì)好的行為改變
當(dāng)孩子的攻擊行為消失，爸比媽咪也別忘了給予獎(jiǎng)勵(lì)，才能達(dá)到增強(qiáng)、保持良好行為的效果。例如，你的孩子每次到朋友家都會(huì)打?qū)Ψ降男『?，今天竟然沒(méi)動(dòng)手，兩個(gè)人還很和樂(lè)地玩了一段時(shí)間，這時(shí)候就可以獎(jiǎng)勵(lì)他們：「你們今天都沒(méi)有吵架耶，兩個(gè)人都沒(méi)有哭，走?我們一起去公園玩吧!」
很多家長(zhǎng)常犯的錯(cuò)誤是，認(rèn)為孩子壞的行為要處罰，好的行為則是應(yīng)該的，忽略孩子為了改善行為所做的努力，其實(shí)，沒(méi)有任何好的改變是應(yīng)該的，父母應(yīng)該抱持這種心態(tài)，隨時(shí)為孩子加油、鼓勵(lì)，孩子的表現(xiàn)才會(huì)越來(lái)越棒喔!
