時(shí)間：2018-07-02 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
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不宜過(guò)早學(xué)寫字
許多家長(zhǎng)很早就教孩子寫字，并以教不教孩子識(shí)字、寫字作為選擇幼兒園的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。
而一些個(gè)體幼兒園、街道幼兒園為迎合家長(zhǎng)的這種需求，便教幼兒寫字，甚至以寫字、識(shí)字簡(jiǎn)單地代替早期教育。這些做法顯然都是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
其實(shí)，寫字是一種極為精細(xì)的技能。它需要對(duì)文字進(jìn)行有意觀察、分析，將文字分解為多種筆劃，再綜合、概括其筆順、結(jié)構(gòu)，由大腦將信息和指令傳送到手，在手、腦、眼的協(xié)同作用下，將各種筆劃組合成文字。對(duì)于不到6周歲的幼兒來(lái)說(shuō)，要其正確完成這一復(fù)雜的過(guò)程是有困難的。
再說(shuō)幼兒的手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力也差，他們寫字時(shí)，眼睛總要盯住筆尖轉(zhuǎn)。為了能看到筆尖運(yùn)動(dòng)，便歪著身子，側(cè)著腦袋，并盡量使右側(cè)的肩、肘、腕向前。因此可以說(shuō)，過(guò)早地要求幼兒以正確的姿勢(shì)和筆順(從左到右，從上到下)書寫文字也是很困難的。
如果硬要小孩寫字，那也只能是畫字。他們畫的字免不了東倒西歪，缺鼻子少眼睛，且人也極易疲勞。遇到這種情況，家長(zhǎng)往往不厭其煩手把手地教，而孩子卻怎么也寫不好，氣得家長(zhǎng)脫口而出：
你真笨，沒出息……
孩子自己當(dāng)然也很泄氣，心情沮喪。長(zhǎng)此以往，便對(duì)寫字失去了興趣和信心，以至于產(chǎn)生恐懼心理。
因此，寫字基本上是孩子入小學(xué)以后的事，不宜在幼兒期就提倡。
幼兒過(guò)早寫字的害處:
1.幼兒過(guò)早寫字容易造成疲勞和指骨畸形
寫字主要是通過(guò)手指小肌肉、指骨以及指關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)完成抓握筆、控制筆畫等手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作。
由于小肌肉發(fā)展較晚，因此，幼兒手部精細(xì)動(dòng)作比較笨拙、不協(xié)調(diào)，幼兒在寫字時(shí)，必須比較用力才能握筆，較小的幼兒甚至全手握筆。
所以，幼兒在寫字時(shí)會(huì)感到很吃力。幾乎成為了一種體力活動(dòng)，加之幼兒的肌肉力量和耐力比較差，骨骼也非常柔軟，如果幼兒長(zhǎng)時(shí)間寫字，很容易造成疲勞和手指骨骼畸形。
2.幼兒過(guò)早寫字也可能會(huì)妨礙脊柱的正常發(fā)展
幼兒脊柱生理彎曲還未形成，骨化過(guò)程也尚未完成，骨骼極易變形，所以，此階段培養(yǎng)幼兒正確的站立行走等各種姿勢(shì)非常重要。
如果幼兒長(zhǎng)時(shí)間寫字，難以保持正確的坐姿，而容易形成弓腰、弓坐和扭坐等不良坐姿，進(jìn)而可能導(dǎo)致脊柱變形。
3.幼兒過(guò)早學(xué)習(xí)寫字容易造成近視
幼兒過(guò)早的寫字對(duì)幼兒的眼睛視力影響很大。因?yàn)橛變旱囊暽窠?jīng)焦距還不能集中，他們常常要把書本放在離眼睛很近的地方才能看清楚。
而且由于在寫字時(shí)眼睛一般集中在筆尖及周圍很小的范圍內(nèi)，加之眼手的協(xié)調(diào)程度較低，幼兒必須緊緊盯著筆尖才能寫成一個(gè)字。
因此，眼睛便很快會(huì)發(fā)澀、疲勞，久而久之，引起眼睛的焦距調(diào)節(jié)能力下降而造成近視。孩子可以早期識(shí)字，但是對(duì)孩子寫字不要操之過(guò)急。
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不宜過(guò)早學(xué)素描
所謂素描，簡(jiǎn)單的說(shuō)，單色畫就是素描。我們一般理解的素描都是用明暗造型――鉛筆或者炭筆畫的寫實(shí)性素描。
西方一般在孩子十一二歲前后學(xué)習(xí)素描，我國(guó)比西方國(guó)家略早一些，如果是經(jīng)過(guò)早期系統(tǒng)美術(shù)學(xué)習(xí)的兒童，大約十歲(實(shí)際年齡)以后就可以學(xué)習(xí)素描了，但必須輔助大量的練習(xí)才能提高。
不同年齡段的的孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、表達(dá)、心理反應(yīng)不同，如果不加區(qū)別，讓孩子去學(xué)超出其年齡范圍與理解能力的東西，會(huì)扼殺一個(gè)孩子原本熱愛畫畫的興趣。
而素描相對(duì)于一個(gè)七八歲的孩子不僅難以理解，也是他不感興趣的，不僅浪費(fèi)了孩子寶貴的時(shí)間，更可怕的結(jié)果是導(dǎo)致孩子喪失了學(xué)習(xí)畫畫的興趣。
如果不理解，只是用鉛筆機(jī)械的去臨摹那些干巴巴的圓柱、方體、孩子很難體會(huì)到繪畫的樂趣和成功的快感，用不了多久，原本喜愛畫畫的興趣，不僅會(huì)消失得無(wú)影無(wú)蹤，而且會(huì)壓抑孩子的性格發(fā)展，不利于培養(yǎng)自信心與成就感。
素描是很理性的繪畫，比如：透視有平行透視、成角透視、圓的透視;明暗有五調(diào)子等，這些都是不符合兒童階段接受能力的。
他們素描寫生如果只會(huì)機(jī)械的抄襲明暗，就容易養(yǎng)成概念化的毛病。就好像把初中的函數(shù)拿到小學(xué)來(lái)學(xué)一樣，由于抽象難懂很難讓兒童理解。
其實(shí)，兒童美術(shù)教育要順應(yīng)每個(gè)階段兒童的心理特點(diǎn)，還要把握兒童個(gè)體的性格特點(diǎn)，再通過(guò)科學(xué)的美術(shù)教育引導(dǎo)，讓兒童的觀察力、感受力、想象力、創(chuàng)造力、思維能力、審美能力得以正確的發(fā)展，進(jìn)而形成獨(dú)立自信的品格，這是我們美術(shù)教育的主要目的。
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不宜過(guò)早學(xué)鋼琴
孩子太早學(xué)鋼琴會(huì)近視?
“這醫(yī)生也真是的，竟預(yù)測(cè)孩子肯定會(huì)近視。”
近日，市民小張(化名)帶著5歲的兒子斌斌(化名)到廈門大學(xué)附屬?gòu)B門眼科中心就診，剛聽到醫(yī)生的診斷結(jié)論時(shí)，他很不滿，聽醫(yī)生解釋后才重視起來(lái)。
醫(yī)生指出，根據(jù)斌斌現(xiàn)在遠(yuǎn)視度數(shù)減少的情況來(lái)看，他在五年級(jí)之前肯定會(huì)出現(xiàn)近視。
臨床經(jīng)驗(yàn)：彈鋼琴的孩子近視多!
醫(yī)生分析了斌斌的用眼習(xí)慣后指出，每天一小時(shí)的鋼琴練習(xí)，是導(dǎo)致斌斌近視的誘因。
“彈鋼琴容易導(dǎo)致近視，已經(jīng)是定論了，從我們的臨床經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，10個(gè)彈鋼琴的小孩里面，有8個(gè)都是近視的。”
斌斌的媽媽告訴記者，斌斌從3歲多開始學(xué)鋼琴，每天練琴的時(shí)間至少一小時(shí)，多的時(shí)候兩小時(shí)，之前，家人并不知道彈鋼琴會(huì)影響視力。
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不宜過(guò)早學(xué)走路
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孩子學(xué)走路的正常時(shí)間為1歲左右。
過(guò)早學(xué)走路的危害：
1.影響孩子的形體發(fā)育
嬰兒骨骼中的膠質(zhì)多，鈣質(zhì)少，骨骼柔軟，下肢肌肉和保持足弓的小肌肉群發(fā)育還不完整，過(guò)早讓寶貝學(xué)走路，身體的重量必然會(huì)加重脊柱和下肢的負(fù)擔(dān)，時(shí)間長(zhǎng)了容易使脊柱和下肢變形。
胖孩子更不要過(guò)早學(xué)走路。
2.影響孩子學(xué)習(xí)爬行
爬行練習(xí)對(duì)孩子的發(fā)育有非常多的好處，但是爬行比走路辛苦，而且視野不如走路看得高看得遠(yuǎn)。
如果讓孩子過(guò)早學(xué)走路，孩子就不愿意爬行而選擇走路，這樣就錯(cuò)失了寶貝爬行練習(xí)的黃金時(shí)期。
3.影響孩子的視力發(fā)育
因?yàn)閷殞毘錾笠暳Πl(fā)育尚不健全，只能看清楚近物。
過(guò)早學(xué)走路，孩子因看不清遠(yuǎn)處的物體，需要努力調(diào)整眼睛的屈光度和焦距來(lái)注視景物，這樣會(huì)對(duì)孩子?jì)赡鄣难劬Ξa(chǎn)生一種疲勞損害，反復(fù)則可損傷視力。
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不宜過(guò)早騎腳踏車
正常時(shí)間騎腳踏車的時(shí)間應(yīng)從5-6歲開始。
過(guò)早騎腳踏車的危害
不利于骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育。幼兒的骨骼正處于發(fā)育階段，可塑性很強(qiáng)，而肌肉的力量又很弱，騎兒童車時(shí)，下肢要費(fèi)很大的力。
如果腿長(zhǎng)時(shí)間處于肌肉緊張狀態(tài)，同時(shí)也讓下肢的骨骼長(zhǎng)時(shí)間受力，對(duì)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育十分不利。
目前市場(chǎng)上出售的兒童三輪車，兩個(gè)腳踏間的距離變寬，而座位距腳蹬間的距離又過(guò)長(zhǎng)，有的車不能調(diào)整這一距離。
這樣，當(dāng)孩子騎起來(lái)時(shí)，腳及下肢非常用力，時(shí)間一長(zhǎng)就形成了兩膝內(nèi)側(cè)突出膨大，兩下肢過(guò)度向外展開，形成“X”形腿，甚至有的孩子形成內(nèi)八字腳。
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不宜過(guò)早學(xué)滑輪(單排)
正常應(yīng)7歲以后才適合學(xué)單排輪滑。
過(guò)早學(xué)滑輪的危害：
1.腿部易導(dǎo)致變形
由于單排輪滑需要將雙腿向外側(cè)撇，7歲以下的孩子骨骼尚未發(fā)育成熟，容易導(dǎo)致X形腿;7歲前可以學(xué)雙排輪滑。
2.容易受傷
玩輪滑時(shí)腰部、膝蓋、腳踝需要用力支撐身體，一旦用力不當(dāng)，這些部位非常容易受傷。因此，一般情況下，12歲以下兒童慎玩輪滑，要有專業(yè)人士指導(dǎo)，且不適宜長(zhǎng)時(shí)間玩輪滑。
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不宜過(guò)早學(xué)畫圓
正常應(yīng)1歲半以后開始畫連續(xù)的圓圈，兩歲半前圓圈封口。
過(guò)早學(xué)畫圓的危害：
束縛孩子的想象力。孩子畫圓其實(shí)是涂鴉的一種，這是孩子的自發(fā)行為。不要提前教孩子畫圓以及其它圖形，否則很可能會(huì)阻礙孩子的創(chuàng)作熱情以及束縛孩子的想象力。
我們常常會(huì)聽到一句話：“別讓孩子輸在起跑線上。”但有許多事對(duì)孩子來(lái)講，其實(shí)是“不宜過(guò)早”嘗試的。學(xué)習(xí)鍛煉各種能力固然很重要，但在適合的年齡做利于孩子身體發(fā)育的事才是正確的!
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不宜過(guò)早分左右
正常時(shí)間應(yīng)在學(xué)齡期。
5-7歲，兒童能夠建立以自我為中心的左右，7歲左右可以分清站在他對(duì)面的人的左右;
7歲-9歲，兒童能對(duì)直觀、形象的事物分清左右空間關(guān)系，形成直觀表象;
9歲-12歲，兒童能夠形成左右方位的抽象概念，能根據(jù)表象、記憶建立其空間關(guān)系。
危害談不上，但是有浪費(fèi)時(shí)間的弊端。太早教孩子分清左右，孩子只能機(jī)械記憶，如果不堅(jiān)持強(qiáng)化，過(guò)段時(shí)間就忘了。
