時(shí)間：2018-07-05 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
你家孩子還有哪個(gè)階段?
周末，一位媽媽讓兒子做家務(wù)：兒子，幫媽媽把桌子擦一擦!
兒子：我沒手!
媽媽困惑：為什么沒手?你的手不是好好的?
兒子：我有手，但是我的手受傷了!
媽媽：受傷?哪里?
兒子：被蚊子叮了一個(gè)包，中毒了!
媽媽：……
不愛做家務(wù)的“戲精”孩子，一點(diǎn)兒也不少見。讓孩子收拾玩具做家務(wù)，總有各種借口：有孩子說“頭痛”，有孩子說“我不想”，還有孩子說“要閱讀繪本”……
▲孩子6歲前，其實(shí)有2個(gè)培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力、愛上家務(wù)的重要時(shí)期
1)“幫倒忙”時(shí)期
當(dāng)寶寶1，2歲時(shí)，他們總愛幫忙，也很勤勞，這是孩子動(dòng)手能力的“萌芽”。比如媽媽拖地Ta也拖，奶奶擇菜Ta也要擇，爸爸燙衣服Ta也要來……雖然對父母們來說，這是寶寶們幫倒忙的階段，但卻是一個(gè)珍貴的培養(yǎng)孩子從小做家務(wù)的最好時(shí)機(jī)。因?yàn)樵谶@階段，寶寶們不懂累，對所有活兒都充滿熱情。這時(shí)，父母不要潑冷水，更不要阻止寶寶所有家務(wù)都“插一腳”。讓寶寶把家務(wù)活兒，變成了就像呼吸空氣般自然而然的習(xí)慣，那是家長送給孩子成長最好的財(cái)富。
在一個(gè)家庭里，媽媽做餃子搓面粉時(shí)，2歲的男寶寶兩眼發(fā)亮跑過來，小手也在面粉團(tuán)里抓呀抓。
媽媽捏了一小塊面團(tuán)，給寶寶布置了小任務(wù)：“你要幫媽媽捏一個(gè)鴨子形狀的餃子哦!”
小寶寶很盡責(zé)，把面團(tuán)捏成一個(gè)個(gè)媽媽看不懂的形狀，非常高興。
2)“好奇心”時(shí)期
英國兒童心理專家華斯Sam Wass曾經(jīng)調(diào)查了1500個(gè)家庭，發(fā)現(xiàn)3，4歲至6，7歲的孩子最愛問“為什么”，4歲尤其是巔峰。在孩子們的好奇心爆發(fā)階段，爸媽們也可以趁機(jī)培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣。因?yàn)樵趶?qiáng)大的好奇心驅(qū)動(dòng)下，孩子們也常常不覺得累。
小女孩：媽媽，為什么盆里的泡泡有些大有些小?
媽媽：大概是不同的洗刷力度導(dǎo)致的，你可以用刷子刷刷這只小襪子試試看!
小女孩：好!真有趣!
▲孩子學(xué)做家務(wù)時(shí)，父母如何應(yīng)對“混亂”，對孩子未來很重要!
斯坦福前院長Julie Lythcott-Haims曾經(jīng)在TED分享了哈佛一項(xiàng)長期研究表明，那些從小做家務(wù)的孩子，未來更容易獲得好工作，相比那些不愛做家務(wù)的孩子，也容易擁有美滿的婚姻。背后其實(shí)是孩子們的自我效能(self-efficacy)在起作用。什么是自我效能?就是孩子感到有能力完成一件事情的信心。
當(dāng)孩子一開始參與家務(wù)，當(dāng)他們總是“幫倒忙”或做不好時(shí)，比如他們幫忙拖地時(shí)不小心把客廳拖地的水桶碰倒了，又比如他們幫忙洗襪子時(shí)倒掉了一瓶洗衣液……這時(shí)父母不要批評和斥責(zé)，而是教會(huì)孩子正確的做法，讓這些孩子繼續(xù)在“幫倒忙”或“混亂”中慢慢進(jìn)步。雖然父母們可能會(huì)比較累，但有助于培養(yǎng)孩子良好的自我效能，培養(yǎng)孩子做家務(wù)的信心。
相反，當(dāng)孩子“幫倒忙”或做得不夠好時(shí)，如果父母總是阻止或排斥，比如跟孩子說“你不行，你不懂，還是我來吧”，甚至在孩子不小心打破碗杯、弄臟衣服，給父母帶來“麻煩”時(shí)，父母批評甚至羞辱孩子，那么孩子們內(nèi)心的積極性種子就“焉”了，積極的自我效能也建立不起來。因?yàn)楦改競兊姆穸ǎ尯⒆右矊覄?wù)失去信心，那么孩子的家務(wù)習(xí)慣不僅沒培養(yǎng)起來，相反他們也會(huì)缺乏主動(dòng)性，長大也更容易用消極的態(tài)度面對家務(wù)。這種消極的心態(tài)，未來也很可能會(huì)影響孩子在工作上和家庭中的表現(xiàn)。
▲父母幫孩子做家務(wù)的小小竅門
幫孩子把一項(xiàng)“復(fù)雜”的家務(wù)分成一個(gè)個(gè)簡單的小步驟。比如讓孩子負(fù)責(zé)擦桌子時(shí)，可以像下面那樣分步驟，爸媽在每一個(gè)步驟中指導(dǎo)，孩子覺得簡單，也不容易制造混亂。
擦桌子的步驟拆分：
1、先把桌面上的物品放整齊;
2、在桶里搓毛巾，擰干;
3、把手中的濕毛巾折疊整齊，手放在毛巾上，然后在桌面擦干凈灰塵;
4、提醒孩子不要碰倒桌面上的物品;
5、毛巾臟了，再次在水桶里搓洗。
有父母說，這很簡單，有必要教孩子嗎?有必要的。因?yàn)榇笕擞休^多的生活經(jīng)驗(yàn)，不僅知道毛巾要擰干，桌面上的東西要推到邊上不能碰倒……但年幼的孩子一開始是不知道的，需要在父母的教導(dǎo)下慢慢積累生活的點(diǎn)滴經(jīng)歷。
否則很可能就會(huì)制造混亂，比如毛巾滴水淋滿地，比如不小心把桌面上的水杯摔破……最終影響了大人和孩子的心情。除此之外，分步驟后，孩子感覺不復(fù)雜，他們也更容易有信心勝任，勝任家務(wù)活，也會(huì)給孩子帶來更多做家務(wù)的積極性。
▲鼓勵(lì)，是對孩子最棒的贊賞
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有兩位小女孩，她們是好玩伴，但A女孩愛做家務(wù)。
在幼兒園幫老師收拾玩具和教具也非常積極;B女孩就非常懶，連自己的水杯掉地上也不撿。
老師從兩位小女孩的媽媽嘴里便知道了一些細(xì)節(jié)：
A媽媽說：我女兒第一次洗襪子，我跟她說，你去洗吧，媽媽相信你能洗干凈的……
B媽媽說：我女兒第一次洗襪子，我跟她說，真讓人擔(dān)心，你會(huì)把整袋洗衣粉弄濕，你的手指也不夠力氣，會(huì)洗不干凈的……
看看，這就是區(qū)別!
鼓勵(lì)，是對孩子最棒的贊賞，你的鼓勵(lì)會(huì)成為孩子做家務(wù)的“能量按鍵”。
看來，爸媽有足夠的耐心和愛心，才能養(yǎng)育勤勞的孩子。父母的付出，孩子未來會(huì)用行動(dòng)“記住”!
