時間：2018-08-08 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
“老師，孩子就交給你了，有你帶著，我們放心”經(jīng)常聽到家長對老師說類似的話。
這句話看似簡單，卻給了老師無盡的壓力。仔細想來，這究竟是家長對老師太放心還是家長對孩子不上心?俗話說，父母才是孩子的啟蒙老師，老師再盡責(zé)，可有些事情終究保證不了啊!有些事兒，還要家長多上心。畢竟，有些責(zé)任是老師的，但是，孩子終究是家長的!家長才是孩子的唯一!
父母是孩子的第一任老師，誰也替代不了!今天，為大家總結(jié)一下，有哪些事作為教師的她教不了，還要作為家長的你鼎力相助!
孩子對父母陪伴的渴望，老師彌補不了
時代的發(fā)展帶來了生活的進步，也帶來了無盡的壓力，不少家長為了為了給孩子更好的生活，每天奔波于工作，把孩子交給爺爺奶奶照看，甚至不遠千里務(wù)工，孩子順其自然成為留守兒童，或是到了上學(xué)的年紀，便匆匆把孩子塞進學(xué)校......俗話說，陪伴，是最長情的告白，對于幼兒來說，陪伴，是最深情的關(guān)愛啊。陪伴的缺失，實質(zhì)上就是父母愛的缺失，給孩子幼小的心靈會帶來不可磨滅的創(chuàng)傷，而這一點，爺爺奶奶再慈祥，老師再和藹，終究不是父母，她們沒法替你彌補陪伴的缺失，沒法讓孩子感受由父母之愛帶來的心安。
孩子優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)，老師保證不了
孩子是父母遇到的最聰明、最好學(xué)的學(xué)習(xí)者,父母的一舉一動都是孩子模仿的對象，孩子的品質(zhì)就在這不斷的模仿中潛移默化的形成了，進入幼兒園之后，經(jīng)過老師的正確引導(dǎo)，把這些品質(zhì)進一步強化。然而，教師能夠促進幼兒良好品質(zhì)的養(yǎng)成，但是，卻不能決定幼兒一定能形成良好的品質(zhì)，因為良好的品質(zhì)是父母與老師共同作用的結(jié)果。所以家長在家一定要做好表率，在孩子品行的培養(yǎng)上不可過多仰仗學(xué)校教育，才能做到雙管齊下。
良好的閱讀興趣的形成，老師決定不了
讀書的興趣，從小就要培養(yǎng)，父母作為幼兒的第一任老師，自然在幼兒讀書習(xí)慣的培養(yǎng)上起到了重要的作用。當你的孩子不喜歡看書時，家長也要反省一下自己：是否愛看書?是否經(jīng)?？磿?其實，孩子喜不喜歡看書，與父母的表現(xiàn)有直接的關(guān)系。老師可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，但是老師保證不了孩子一定養(yǎng)成良好的閱讀興趣。家長做出表率了，孩子就會以家長為榜樣，也會自覺的對讀書產(chǎn)生強烈的興趣。
良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，老師保證不了
數(shù)不勝數(shù)的實例證明，如果父母講衛(wèi)生，那么孩子大多數(shù)愛干凈，講衛(wèi)生。父母愛看電視，孩子大多數(shù)也有看電視的習(xí)慣，孩子的習(xí)慣在某些方面會與家長保持高度的一致，這就是家長對孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成的巨大作用。有些習(xí)慣，無需刻意，潛移默化就會形成，所以家長在這一方也一定要注意。學(xué)會欣賞，學(xué)會聆聽、學(xué)會體恤，這都是父母需要逐步交給孩子的。走進學(xué)校，老師對孩子的習(xí)慣會進一步的引導(dǎo)，好的習(xí)慣強化，壞的習(xí)慣剔除，只有家園雙方齊頭并進，孩子在習(xí)慣上才能有保證。
堅韌的意志力，老師給不了
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與良好的行為習(xí)慣一樣，意志力的培養(yǎng)，不是一朝一夕就能形成，它需要父母長期不斷的影響、磨練。有的孩子，可能成績特別優(yōu)秀，繪畫特別有天賦，但是就是缺少意志力，做事情時容易半途而廢，虎頭蛇尾。幼兒園按照課程表上課，沒有太多的機會拿出時間專門培養(yǎng)孩子的意志力，這就要發(fā)揮家長的巨大作用了，飯前飯后，睡覺之前，采用合適的方法，鍛煉孩子的意志，孩子在入學(xué)后才會坐的住，聽的好。
養(yǎng)不教，父之過;教不嚴，師之惰。對于孩子來說，父母的指導(dǎo)作用永遠排在前面。家長會上，老師滔滔不絕的講解也是為了輔助家長關(guān)注幼兒成長，有著非常高的實用性。教師，只是幼兒成長路上的指導(dǎo)者，只會陪伴孩子走一段路，與老師相比，父母陪孩子走過的路要長很多，所以不能把孩子成長的責(zé)任全部推到老師身上，雖然責(zé)任是老師的，但是孩子始終是家長的!教育好自己的孩子，才是父母最重要的事業(yè)!
