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大型活動(dòng)方案

你越管,孩子越不聽話,試試這些小技巧,比你喊1000遍都管用

時(shí)間:2018-10-18   來源:紅纓教育   作者:客戶中心   點(diǎn)擊:

   班內(nèi)孩子難管,是很多老師都苦惱的問題。孩子正處在愛動(dòng)愛鬧的年紀(jì),抓紀(jì)律、養(yǎng)習(xí)慣確實(shí)是令老師們頭疼的事情。今天,星兒給大家介紹幾種比較有效的小技巧,希望對(duì)大家有所幫助。

  布置合理的“冷靜區(qū)”

  含義:

  “冷靜區(qū)”,顧名思義,一個(gè)讓孩子冷靜的地方。它可以布置在班級(jí)的某個(gè)角落,做之前與孩子做好約定,另外也可以讓孩子參與布置。

  要點(diǎn):

  1.使用冷靜區(qū)之前,一定要給孩子講清楚,這不是懲罰,只是一種合理宣泄情緒的方式。

  2.如果可以,可以自己率先使用,給孩子做個(gè)示范。

  3.也別忘記告訴孩子,當(dāng)他們感覺冷靜下來之后,如果問題仍然存在,這下孩子要與老師一起尋找解決方案,或做出彌補(bǔ)。

  給孩子擁抱

  含義:

  擁抱,其實(shí)你是在告訴孩子,老師原諒你了,老師愛你。

  要點(diǎn):

  1.當(dāng)孩子負(fù)面情緒嚴(yán)重時(shí),老師可以嘗試擁抱一下孩子。

  2.擁抱時(shí),老師可以適當(dāng)把自己放的弱小一點(diǎn)。

  “今天你的調(diào)皮,讓老師很傷心,現(xiàn)在老師需要你用擁抱告訴我,你以后會(huì)乖巧。”

  3.如果孩子拒絕與你擁抱,請(qǐng)向孩子要一些期待。

  “老師會(huì)一直等著你的擁抱,等你準(zhǔn)備好了,告訴老師。”

  發(fā)揮“正面管教”的作用

  含義:

  正面管教,通俗一點(diǎn),是這樣的一種管教:

  ●有規(guī)矩也有自由

  ●有限制的選擇

  ●在尊重別人的前提下,孩子可以選擇。

  要點(diǎn):

  1、老師在管教孩子時(shí),要使用和善而堅(jiān)定的話語。

  2、讓孩子一起參與到設(shè)立限制規(guī)則中來。

  3、在詢問孩子時(shí),多采用啟發(fā)式詢問方式,一步步誘導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正。

  使用可以解決問題的選擇輪

  含義:

  選擇輪是一種通過頭腦風(fēng)暴解決問題的方法,是給孩子更多選擇,有更多權(quán)力,但更是讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)注解決方法,并且能想出更多解決方法的好形式。

  要點(diǎn):

  1、選擇輪要老師和孩子一起制訂。

  2、選擇權(quán)在孩子身上。

  制作方法:

  1、和孩子坐下來,啟發(fā)提問孩子:“針對(duì)目前你再次調(diào)皮的做法,你覺得自己可以有哪些處理方法?”

  2、用“頭腦風(fēng)暴”的方式提出各種處理方法,然后引導(dǎo)孩子選擇可行的處理方法,把孩子的答案寫下來;

  3、用硬紙做一個(gè)圓盤,按孩子的答案分成等份;

  4、請(qǐng)孩子將剛才紙上的答案寫或畫在圓盤等份上;

  5、請(qǐng)孩子將“選擇輪”掛在他覺得方便的地方;并從中找一個(gè)孩子最能接受的方法解決當(dāng)前問題。

  合理的贊賞,讓孩子更自信

  含義:

  贊賞是一門學(xué)問,盲目的贊賞不會(huì)起作用。贊賞孩子時(shí),要把握好三個(gè)關(guān)鍵詞:

  ●所見(描述你說看見的)

  ●所感(描述你的感受)

  ●總結(jié)(把孩子值得贊賞的方面總結(jié)為一個(gè)詞)

  要點(diǎn):

  1、盡量不給孩子貼標(biāo)簽,不要拿班內(nèi)的孩子互相比較。

  2、指出孩子的進(jìn)步,哪怕是微弱的進(jìn)步,老師也要看在眼里。

  3、創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓孩子看到一個(gè)全新的自己。

  4、讓孩子無意中聽到你對(duì)他的正面評(píng)價(jià)。

  5、當(dāng)孩子又按照原來的方式行事時(shí),表達(dá)你的感覺和期望。

  共情,從孩子的立場(chǎng)出發(fā)

  含義:

  共情,指的是一種能深入他人主觀世界,了解其感受的能力。包括兩個(gè)重要的過程:辨認(rèn)孩子的感覺,包括正面感覺和負(fù)面感覺;用自己的語言將孩子的感覺表達(dá)出來。

  要點(diǎn):

  1、產(chǎn)生共情,首先老師要暫時(shí)放棄自己的想法,進(jìn)入到孩子的世界中。

  2、老師要善于使用肢體語言,如目光、面部表情、身體姿態(tài)、動(dòng)作變化等等。

  3、共情不能演變成說教。許多人在使用共情的時(shí)候,往往在“我理解你”之后,立刻轉(zhuǎn)為“但是”,然后就是說教了。實(shí)際上,當(dāng)孩子的想法和情緒并沒有機(jī)會(huì)澄清前,說教基本無用。

  哲學(xué)家雅思貝爾斯說,教育的本質(zhì)就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

  孩子不聽話的背后,一定有其不被理解的原因。不妨試試這些管教方法,讓愛滲透在班級(jí)文化中,相信一定會(huì)有不可估量的效果喔!

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