時間：2018-12-07 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
很多家長往往以為，學(xué)校是決定孩子學(xué)習(xí)成績的最為關(guān)鍵的因素。所以千方百計、想方設(shè)法、擠破頭、砸鍋賣鐵也要讓孩子上個好學(xué)校。
不過，很多家長機關(guān)算盡，也沒有想到，好家庭就是一所好學(xué)校。與其大費周折讓孩子擇個好學(xué)校，不如從身邊做起，給孩子辦個好學(xué)校。
中國教育科學(xué)研究院對四省市小學(xué)生家庭教育狀態(tài)的調(diào)查顯示，家庭對孩子的隱性學(xué)業(yè)支持因素更值得關(guān)注。那些善于聽取孩子意見的家庭，正能量多的家庭，孩子的學(xué)習(xí)成績更優(yōu)秀。
各位家長，從你做起，從家庭做起，給孩子在家里就辦個“好學(xué)校”。
1
善于聽取孩子意見的家庭 孩子成績更優(yōu)秀
成績優(yōu)秀的學(xué)生家庭更多采用協(xié)商、民主的親子互動模式。
數(shù)據(jù)顯示：“會聽取孩子意見”的家庭，子女成績優(yōu)秀的占39.11%，而子女成績較差的比例僅為19.90%。”
面對教育分歧：
父母選擇“私下再協(xié)商”的家庭，其子女成績優(yōu)秀的比例高達76.10%，而成績較差的學(xué)生家庭選擇比例僅為11.98%。
在民主、友好的家庭中，學(xué)生能充分發(fā)揮自主性和能動性，信任感被學(xué)生內(nèi)化為學(xué)習(xí)潛力和動力，運用于學(xué)習(xí)的自我管理中，繼而促進學(xué)業(yè)水平的提高。
2
父母情緒越正向 子女成績優(yōu)秀比例越高
家人間的情緒理解與反饋不容忽視。調(diào)查顯示，家庭成員間對情緒的理解和反饋越好的家庭，其子女成績優(yōu)秀的比例越高。
數(shù)據(jù)顯示：當(dāng)父母情緒不好時，“能感受到家人支持和關(guān)心”的家庭，其子女成績優(yōu)秀的比例最高，為74.12%;
而冷漠、疏離的家庭中，如“不如不說，說了更鬧心”和“說了他們也不能理解”，子女成績優(yōu)秀的比例僅為12.48%和5.41%。
父母的消極心境會投射并傳染子女，尤其對較為敏感的孩子來說，如果父母的情緒不一致，則孩子的心理調(diào)適就比較困難。久而久之會給子女造成巨大的心理負(fù)擔(dān)，影響其學(xué)習(xí)效果。
本次調(diào)查還發(fā)現(xiàn)：家庭結(jié)構(gòu)對小學(xué)生學(xué)業(yè)水平有顯著影響。
離異和再婚家庭中孩子成績優(yōu)秀的比例大大降低;而在成績較差的小學(xué)生中，單親和再婚家庭又占了相對較高比例。
3
父母經(jīng)常讀書看報 孩子成績更優(yōu)秀
數(shù)據(jù)顯示：“閱讀型”家庭子女成績優(yōu)秀的比例更高。
閑暇時父母經(jīng)常“讀書看報”的家庭中，其子女成績優(yōu)秀的比例為31.31%，高于“看電視、玩電腦、手機”(27.43%)、“朋友聚會、打牌娛樂”(24.90%)等家庭。
調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，學(xué)業(yè)水平較高的小學(xué)生，課外閱讀的時間也相對更多。由此看來，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的“閱讀型”家庭氛圍對小學(xué)生學(xué)業(yè)成長的意義不言而喻。
4
家人共進晚餐 孩子成績普遍更好
小學(xué)生學(xué)業(yè)水平與家庭組織娛樂活動的頻率密切相關(guān)，家庭組織娛樂活動的頻率越高，小學(xué)生成績優(yōu)秀的比例也越高。
數(shù)據(jù)顯示：選擇“從不”、“偶爾”和“經(jīng)常”組織家庭娛樂活動的家庭，成績優(yōu)秀的小學(xué)生比例分別為17.74%、27.35%和39.19%。
進一步對每周家庭成員共進晚餐的情況進行調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，成績優(yōu)秀的學(xué)生家庭，“幾乎每天”和“每周2-3次”家人共進晚餐的比例均高于成績較差的學(xué)生家庭。
有意思的是，“爸爸經(jīng)常和孩子做的事”對小學(xué)生的學(xué)業(yè)水平影響明顯。
在成績優(yōu)秀的小學(xué)生中，爸爸能經(jīng)常和孩子“一起玩智力游戲(如下棋，迷宮、數(shù)字猜謎等)”的占比最高，為58.23%，其他選項依次為：
“打鬧玩耍”(56.54%)
“一起運動”(48.42%)
“一起聊天談心”(41.14%)
“一起嘗試新事物”(40.83%)
“一起修理東西”(22.65%)
“討論軍事、科技、政治、歷史等話題”(18.86%)
“共同保守一個秘密”(13.9%)
5
會管理零用錢的孩子 學(xué)生學(xué)業(yè)水平更高
自主管理能力高的小學(xué)生學(xué)業(yè)水平也更高。
數(shù)據(jù)顯示：當(dāng)問及小學(xué)生“興趣班是怎么選的”，能表達自己喜好愿望、獨立做出選擇的小學(xué)生(“我自己選的”)和能與父母商討聽取父母意見的小學(xué)生(“父母和我商量的”)，成績優(yōu)秀的比例相對“同學(xué)上，我也上”、“父母決定的”的比例高兩倍;
在成績優(yōu)秀的小學(xué)生中，隨自主管理零用錢能力的提高，其學(xué)業(yè)優(yōu)秀的比例也直線上升。
53.30%學(xué)業(yè)水平較優(yōu)秀的學(xué)生會將零用錢“攢起來，有計劃地花”，比成績較差的小學(xué)生高17.97%;
相反，隨心所欲，給多少花多少的學(xué)生中，成績較差的為13.91%，學(xué)業(yè)水平較優(yōu)秀的僅為3.12%。
6
孩子是否做家務(wù) 成績反差比較大
自理能力強的小學(xué)生學(xué)習(xí)能力也強。當(dāng)問及“孩子分內(nèi)的事情總讓您幫忙，您會怎么辦”時，在成績優(yōu)秀的小學(xué)生中，“要求孩子自己的事自己做”的比例最高為43.11%，“有求必應(yīng)”的比例最低為2.12%。
在孩子專門負(fù)責(zé)一兩項家務(wù)活的家庭里，孩子成績優(yōu)秀的比例也相對較高。
數(shù)據(jù)顯示：那些認(rèn)為“只要學(xué)習(xí)好，做不做家務(wù)都行”的家庭中，子女成績優(yōu)秀的比例為3.17%，而持有“孩子應(yīng)該做些家務(wù)”觀點的家庭中，此比例為86.92%，兩者相差懸殊。
