有的孩子不自信，總認(rèn)為自己做不好這個(gè)做不好那個(gè)，怕出錯(cuò)，越膽小越不敢做，就月沒有信心，于是動(dòng)作也越來越慢。如果大人這時(shí)候再在一旁不斷地責(zé)備、催促，孩子的自信心又會(huì)受到影響，他的動(dòng)作不僅快不起來，反而會(huì)更慢了。

　　⑤依賴他人

　　有些家長在家里替孩子包辦一切，從孩子睜開眼睛開始，家長就開始忙碌了，衣來伸手，飯來張口，久而久之，孩子依賴家長已成習(xí)慣，在幼兒園里，少了家長的幫助，要么是自己不會(huì)做，要么是自己懶得做，于是，只能以磨蹭來拖延時(shí)間。

　　如何讓孩子不磨蹭

　　既然孩子磨蹭有這么多的原因，那我們是不是沒有任何辦法更夠解決呢?不!想要讓孩子不再磨蹭，我們可以這樣做!

　　①正面理解孩子的磨蹭行為

　　對(duì)于幼兒做事磨蹭，大人要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，因?yàn)橛變鹤鍪履ゲ湓谀承┏潭壬鲜悄挲g特征導(dǎo)致的，這一點(diǎn)無可避免，隨著年齡的增長，這一情況會(huì)逐漸好轉(zhuǎn);對(duì)于天生慢性子的幼兒，首先大人要認(rèn)識(shí)到并接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，急是急不來的，只能在平時(shí)多下功夫，改變需要一個(gè)長期的過程。

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　?、趲椭⒆訕淞r(shí)間觀念

　　幼兒沒有時(shí)間概念是其做事磨蹭的又一個(gè)重要原因。因此，教師要幫助孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間的價(jià)值，想辦法讓幼兒意識(shí)到時(shí)間是最寶貴的財(cái)富，一旦失去，就沒有了。

　　另外，與孩子一起討論磨蹭的害處也必不可少，教師要明確向孩子指出磨蹭是有害終生的壞習(xí)慣。教師可以給幼兒將一些名人珍惜時(shí)間的故事，也可以在教室里做一個(gè)珍惜時(shí)間的主題墻，時(shí)刻提醒幼兒，時(shí)不我待。

　?、鄱喽喙膭?lì)孩子

　　作為教師，我們應(yīng)多多使用鼓勵(lì)性的語言“你如果再快一點(diǎn)就更出色了!”、“你這次比上一次更快喔”、“你看你做的多快”、“真好，這次不用提醒你了”等等。幼兒其實(shí)是很感性的，有時(shí)候打動(dòng)他的，僅僅是你一句鼓勵(lì)性的話語，于是，為了不讓你失望，下次，他會(huì)很努力做到最好。

　　④給孩子設(shè)定規(guī)則

　　有些幼兒，面對(duì)教師的不斷催促仍然我行我素，甚至無動(dòng)于衷，是因?yàn)樗麤]有受到過錯(cuò)過時(shí)間的“教訓(xùn)”，不管他做事情多慢，大人都會(huì)在后面催促但還是在等他，針對(duì)這類孩子最好的辦法就是讓他為自己的磨蹭“買單”，比如經(jīng)常遲到的同學(xué)，教師可以嚴(yán)厲的問問他遲到的原因，讓幼兒知道自己是在挨批評(píng)，鑒于對(duì)老師的畏懼心理，以后就不會(huì)再遲到了。

　?、轀p少孩子分心的可能

　　孩子的好奇心非常強(qiáng)，能夠讓他分心的事物也是特別多，比如說一朵花，一只蝴蝶，甚至是蟬鳴，都能讓他想到非常遙遠(yuǎn)的地方去教師要盡自己最大的可能，消除分心因素。例如，午餐時(shí)間有的孩子吃飯慢可能是因?yàn)樯磉叺钠渌∨笥颜谡f話，在家吃飯速度慢可能是因?yàn)殚_著電視......

　?、蘩煤⒆荧@勝心強(qiáng)的特點(diǎn)

　　孩子的獲勝心理都是比較強(qiáng)的，第一名，比別人強(qiáng)，都是讓孩子非常開心的一件事。我們可以利用比賽的形式，來影響孩子的行為，改變孩子磨蹭的習(xí)慣。比賽，大致分為三種形式，幼兒自己與自己比賽，孩子與同學(xué)比賽，孩子與教師比賽。

　　和自己比賽，可以記錄每天的成長路程，通過不斷的努力，每天都有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，時(shí)間久了，進(jìn)步就大了。和伙伴比賽，這個(gè)是非常常見的，讓孩子們比比誰先完成，獲勝的得到表揚(yáng)。和老師比賽，老師一定要注意把握自己的時(shí)間，不要讓孩子喪失信心。

　　溫馨提示

　　孩子做事磨蹭有時(shí)是多種因素共同作用的結(jié)果，老師們也可以將此內(nèi)容轉(zhuǎn)給家長，家園配合尋找原因，對(duì)癥下藥，不可急于求成，一蹴而就喔!