為什么一定要讓孩子做家務(wù)，這是最好的答案！

時(shí)間：2019-01-09   來(lái)源：紅纓教育   作者：客戶中心   點(diǎn)擊：次

 　　哈佛大學(xué)學(xué)者曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)二十多年的跟蹤研究，得出的結(jié)論驚人：愛(ài)干家務(wù)和不愛(ài)干家務(wù)的孩子，成年之后的就業(yè)率為15∶1，犯罪率為1∶10，愛(ài)做家務(wù)的孩子，離婚率和心理疾病患病率都低。

　　其實(shí)，父母不讓孩子做家務(wù)是陷入了一個(gè)愛(ài)的誤區(qū)：替孩子做好一切，就是給他的最好的愛(ài)。殊不知，這樣限制了孩子的動(dòng)手能力，剝奪了孩子嘗試和鍛煉的機(jī)會(huì)，阻礙了他們走向獨(dú)立。

　　讓孩子做家務(wù)的好處

　　1.增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力

　　做家務(wù)過(guò)程中，孩子需要調(diào)動(dòng)各個(gè)器官，變換各種動(dòng)作，這可以有效鍛煉孩子雙手的靈活性、手眼協(xié)調(diào)能力、握力、臂力、小肌肉和大肌肉，孩子的身體協(xié)調(diào)能力也會(huì)隨之增強(qiáng)。

　　2.培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感

　　孩子從自己的事情自己做，到幫助家人做一些家務(wù)，在實(shí)踐過(guò)程中，孩子會(huì)感受到家人的辛苦，意識(shí)到自己是家庭的一份子，應(yīng)該承擔(dān)一份責(zé)任，家庭責(zé)任感得到培養(yǎng)。

　　3.培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力

　　孩子從小做家務(wù)，掌握很多生活技能，未來(lái)獨(dú)立生活的能力就強(qiáng)，面對(duì)各種環(huán)境，也能快速適應(yīng)。

　　4.鍛煉孩子動(dòng)手和解決問(wèn)題的能力

　　做家務(wù)也是有技巧的，在這個(gè)過(guò)程中，孩子通過(guò)自己動(dòng)手、思考、探索來(lái)解決諸多問(wèn)題，不僅鍛煉了孩子的動(dòng)手能力，還提高了孩子的邏輯思維能力，這對(duì)孩子的數(shù)學(xué)和語(yǔ)言邏輯能力有很大的幫助。

　　5.增強(qiáng)孩子的自信心

　　孩子做家務(wù)時(shí)，會(huì)獲得參與家庭工作的喜悅感、克服困難，完成家務(wù)的成就感、承擔(dān)責(zé)任的滿足感、家人的肯定和鼓勵(lì)，這些都能增強(qiáng)孩子的自信心。

　　6.鍛煉孩子的毅力

　　做家務(wù)需要付出體力和腦力，不是靠“三分鐘熱度”就能完成的，如果孩子能夠堅(jiān)持不懈，完成家務(wù)，不僅能收獲成功，還能鍛煉毅力。

　　雖然很多孩子對(duì)做家務(wù)充滿興趣，但是往往做一兩次就厭倦了。那么，我們?cè)撛鯓幼尯⒆又鲃?dòng)參與做家務(wù)呢?

　　1.共同制定家務(wù)分工表格，讓孩子自主安排家務(wù)時(shí)間。與孩子一起制定家庭家務(wù)勞動(dòng)分工表格，而具體的家務(wù)完成時(shí)間讓孩子自主安排，而不要隨意、隨時(shí)的使喚孩子。

　　2.合理安排任務(wù)。分配給孩子的家務(wù)要匹配孩子現(xiàn)階段的能力，當(dāng)孩子已經(jīng)完全熟練表現(xiàn)出厭煩時(shí)，家長(zhǎng)可以變換一項(xiàng)家務(wù)，適當(dāng)增加難度。

　　3.任務(wù)細(xì)化。不要籠統(tǒng)的告訴孩子“你去把房間收拾干凈”，細(xì)化任務(wù)，孩子才會(huì)明確的知道自己該做什么，如“把桌子上的書(shū)放到書(shū)架上”、“把玩具放到收納箱里”等。

　　4.不怕孩子“添亂”，正確示范。如果孩子做不好，家長(zhǎng)不要責(zé)備孩子添亂，給予孩子正確的示范，回答孩子提出的所有疑問(wèn)。

　　5.忘記“完美主義”。孩子能力有限，不可能把家務(wù)都做得盡善盡美，所以，不要總是盯著孩子的不完美，孩子的積極參與要比結(jié)果重要得多。

　　6.適當(dāng)示弱。跟孩子說(shuō)“媽媽需要你的幫助，你把臟衣服拿過(guò)來(lái)，媽媽來(lái)洗，我們一起完成好不好”，值得注意的是，要真正的讓孩子感受到他在幫助你，感受到分擔(dān)責(zé)任的成就感，而不是在哄孩子玩。

　　7.為孩子提供合適的工具。給孩子一把比他還高的掃把，不僅存在很多不安全因素，增加做家務(wù)的難度，還降低了孩子參與家務(wù)的熱情，所以，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子準(zhǔn)備適合他的工具。

　　8.表?yè)P(yáng)孩子要走心。孩子完成家務(wù)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)和感謝孩子，表?yè)P(yáng)孩子時(shí)，不要籠統(tǒng)的說(shuō)“你真棒”，而要夸獎(jiǎng)孩子的具體行為，如：“謝謝你今天幫媽媽洗菜，有你幫忙，晚飯做的格外快”“你把桌子擦得真干凈，一顆米粒都沒(méi)有，媽媽很喜歡”等，這樣孩子才能意識(shí)到自己的優(yōu)秀之處，并保持下去。

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　　9.提供獎(jiǎng)勵(lì)。適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)孩子，可以提高孩子參與家務(wù)的熱情，如制定一張表格，每完成一項(xiàng)家務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小花;貼滿表格之后，可以一家人去游樂(lè)場(chǎng)玩等。注意，盡量不要用金錢(qián)作為獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)檫@很容易讓孩子覺(jué)得做家務(wù)事為了金錢(qián)，而忽略了家庭責(zé)任的意義。

　　教育家蘇霍姆林斯基曾告誡父母：“不要把孩子保護(hù)起來(lái)而不讓他們勞動(dòng)，也不要怕孩子的雙手會(huì)磨出硬繭。要讓孩子知道，面包來(lái)之不易。這種勞動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是真正的歡樂(lè)。通過(guò)勞動(dòng)，不僅可以認(rèn)識(shí)世界，而且可以更好地了解自己。”