時(shí)間：2019-02-28 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
許多小朋友在家里蠻橫不已，對(duì)爸爸媽媽、爺爺奶奶呼風(fēng)喚雨，稍不順心就要大發(fā)雷霆。
不讓吃太多零食，他不干了，一個(gè)勁地踢凳子表示抗議，還大聲嚷嚷：你現(xiàn)在就要去給我買來(lái)吃!!!
想看電視，抱著遙控器一看就是一下午，雷打不動(dòng)，稍微說(shuō)一下他，就得上躥下跳，還要對(duì)大人們?nèi)蚰_踢。
可就是這樣一個(gè)小霸王，一出門就變得唯唯諾諾，不敢主動(dòng)去和其他小朋友或者大人說(shuō)話，還一個(gè)勁兒地往家人身后躲。
在家里是山大王，出了山卻變成小綿羊。孩子的表現(xiàn)為什么會(huì)有這么大反差呢?
是什么導(dǎo)致了孩子的“窩里橫”?
1.沒(méi)有原則的溺愛(ài)
比如孩子想吃塊糖，媽媽拒絕了他的請(qǐng)求。于是孩子為了達(dá)到目的，會(huì)用大哭來(lái)試探。這個(gè)時(shí)候奶奶來(lái)了，看著孩子大哭好心疼啊，急忙把糖遞給了他。
孩子就完成了一次試探行為。接下來(lái)，遇到不同的問(wèn)題，他也會(huì)用哭鬧、摔東西、甚至打人不斷地試探家里的大人，也因此積累了很多與人交往的經(jīng)驗(yàn)。
甚至?xí)谛睦锝o家人排序，哪些是容易妥協(xié)的人，比如爺爺奶奶。哪些是不好對(duì)付的人，比如爸爸媽媽。
因此我們常常看到，孩子每次發(fā)泄情緒的時(shí)候，總是會(huì)針對(duì)家中的老年人，很少針對(duì)爸爸媽媽。
2.敏感的界限感
孩子天生有一種“界限感”和比較強(qiáng)的地域意識(shí)。
當(dāng)處于自己熟悉的環(huán)境，比如家里，就會(huì)表現(xiàn)得放心隨意，沒(méi)有壓力的做他想做的事情。
一旦離開(kāi)熟悉的環(huán)境，面對(duì)陌生的人和事物，就會(huì)非常小心謹(jǐn)慎，自然表現(xiàn)會(huì)顯得比較膽小。
其實(shí)，不只是孩子，很多成年人身處陌生環(huán)境，也會(huì)有類似的表現(xiàn)。
3.不理解孩子正確的情緒和需求
當(dāng)孩子產(chǎn)生各種情緒時(shí)，父母?jìng)兪紫纫靼?，這是他想表達(dá)需求，或者發(fā)脾氣背后有他想釋放的情緒。
孩子思維方式和大人不同，面對(duì)自己的需求，更多的可能不是用言語(yǔ)去表述，而是用動(dòng)作行為去完成。
大人如果不明白孩子的想法，很有可能他們會(huì)更加急躁，因此更加蠻橫。
4.沒(méi)教會(huì)哈子如何社交
“哭鬧”和“不講理”這兩個(gè)在家行得通的大招，在外面就不好使了。
寶寶之所以在外面有點(diǎn)慫，是因?yàn)閷殞氝€沒(méi)有學(xué)會(huì)怎么和別人交往，一旦離開(kāi)家里這個(gè)“舒適圈”，到了外面的世界會(huì)感到陌生，自然想要逃避。
可家長(zhǎng)卻沒(méi)有及時(shí)了解到孩子的心理變化，還經(jīng)常推著孩子：“快，和阿姨打招呼!”、“快去，和小朋友一起玩兒啊!”
這時(shí)候，委屈、憤怒、害怕的情緒聚集在一起，年幼的孩子無(wú)法自己消化排解，只能發(fā)泄給家長(zhǎng)。
如何解決窩里橫老大難問(wèn)題?
第一，要樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。
愛(ài)孩子沒(méi)問(wèn)題，但絕對(duì)不能寵!
1.對(duì)孩子要說(shuō)一不二，約定好的事情不能改變
比如今天逛玩具店，說(shuō)好了只能買一件玩具，如果孩子吵鬧著要再買一兩個(gè)，一定不要心軟，立馬給孩子買下。
而孩子提出的要求，也不是所有的都得滿足，要求合理可以全部滿足。
而有的只能部分滿足，或者可以適當(dāng)延遲落實(shí)要求的時(shí)間，讓寶寶學(xué)會(huì)等待。
而且一家人立場(chǎng)要一致，不能一個(gè)扮紅臉一個(gè)扮白臉。
2.一定要尊重他人
打人罵人，不尊重長(zhǎng)輩，一定要對(duì)孩子堅(jiān)決說(shuō)不!孩子但凡出現(xiàn)這樣的行為，一定要態(tài)度嚴(yán)肅，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
我們要幫助寶寶明白，什么可以做，什么不能做。
因此父母?jìng)兿劝矒岷米约旱那榫w，然后把孩子帶到一個(gè)安靜的房間中，不受任何聲音的打擾。
第二，理解孩子的需求
如果孩子為了一樣?xùn)|西苦惱不已，不如讓孩子和他自己的情緒單獨(dú)待上一會(huì)，這個(gè)時(shí)候父母無(wú)需做什么，只要陪在他身邊就好了。
當(dāng)孩子逐漸平靜下來(lái)后，我們可以問(wèn)問(wèn)：“你剛才是怎么了，為什么要發(fā)脾氣呢?你想告訴媽媽什么呢?”
鼓勵(lì)孩子說(shuō)出情緒背后的真實(shí)想法。如果孩子說(shuō)出了自己的想法，我們要給予一個(gè)贊揚(yáng)!
同時(shí)要讓孩子明白，表達(dá)想法或者情緒沒(méi)有必要通過(guò)哭鬧、發(fā)脾氣這種方式，有什么想法可以直接告訴大家。
并且對(duì)孩子直接表達(dá)想法的行為給予獎(jiǎng)勵(lì)，去鞏固孩子的這個(gè)行為。孩子慢慢的就會(huì)掌握處理情緒的方式!
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第三，教孩子學(xué)會(huì)社交
孩子在外邊小心翼翼的時(shí)候，不要著急去改變孩子，不要要求讓他快速融入別的小朋友的圈子里。
也不要給孩子貼標(biāo)簽：
他不敢去和別的小朋友玩，你說(shuō)他“膽小”;
他不愿意跟大人打招呼，你說(shuō)他“沒(méi)禮貌”;
他想自己待著，你說(shuō)他“不合群”。
說(shuō)得多了，孩子就會(huì)給自己暗示：我可能真的是一個(gè)膽小、不聽(tīng)話、不合群的人。
父母要讓孩子按照自己的節(jié)奏去接觸外邊的世界。
先可以帶著孩子在旁邊觀察，看到別的小朋友是如何交往、交流，模仿也是學(xué)習(xí)的一步。
這時(shí)候，我們適當(dāng)?shù)?ldquo;推他一把”，比如根據(jù)孩子感興趣或擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，為他尋找能夠表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)孩子“你一定可以”“你很棒”等等，他很可能會(huì)在你的引導(dǎo)下勇敢地“往前邁出一步”。
第四，父母以身作
父母永遠(yuǎn)是孩子的榜樣!你想讓孩子成為什么樣的人，就要先給自己提出同樣的要求。
當(dāng)你及時(shí)調(diào)整自己的行為，改變對(duì)家人的態(tài)度，給家人更多的關(guān)注和情感呵護(hù)。孩子會(huì)敏銳地感受到這種變化，他的行為也會(huì)在潛移默化中發(fā)生改變。
如果父母在外邊也是落落大方，和別的大人和小朋友相處得很好，那孩子耳濡目染，也會(huì)去模仿父母的做法。
