孩子在園所磕碰受傷，聰明的幼師和家長(zhǎng)這么做！

時(shí)間：2019-03-07   來(lái)源：紅纓教育   作者：客戶(hù)中心   點(diǎn)擊：次

 　　上課時(shí)，其他小朋友在認(rèn)真聽(tīng)課，亮亮坐在板凳上玩。老師警告后又繼續(xù)上課。突然，只聽(tīng)“咚”的一聲，亮亮從板凳上摔了下來(lái)，頭上起了一個(gè)“大包”。老師見(jiàn)到亮亮受傷后，立即終止活動(dòng)，對(duì)傷口進(jìn)行消毒處理，并對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行安全教育。

　　放學(xué)時(shí)，老師主動(dòng)把亮亮受傷的事情告訴了家長(zhǎng)。奶奶看到亮亮受傷后非常心疼，當(dāng)場(chǎng)質(zhì)問(wèn)老師怎么看孩子的，我要找你們園長(zhǎng)去。

　　園長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)情況后，誠(chéng)懇給亮亮奶奶道歉，但是亮亮奶奶堅(jiān)持要處分老師，還要賠錢(qián)。亮亮父母認(rèn)為自家孩子皮，受點(diǎn)小傷無(wú)傷大雅，但隔三差五就受傷，教師也有不可推卸的責(zé)任。

　　最后經(jīng)協(xié)商，學(xué)校帶亮亮做了全身檢查，并對(duì)老師進(jìn)行了相應(yīng)處罰。家長(zhǎng)認(rèn)為，只要老師長(zhǎng)點(diǎn)記性，多用點(diǎn)心 ，孩子就不會(huì)受傷。

　　后來(lái)，為了亮亮不再受傷，老師決定時(shí)刻關(guān)注亮亮動(dòng)向，集體活動(dòng)時(shí)讓亮亮坐在前面，方便監(jiān)督。平時(shí)自由活動(dòng)也步步不離的看著亮亮，并減少了亮亮的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。

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　　果真，亮亮不再受傷，但性格變得越來(lái)越內(nèi)向，膽子也越來(lái)越小，很多同齡孩子的活動(dòng)也不敢參與。

　　孩子磕碰后的不同表現(xiàn)：

　　■ 無(wú)視型：孩子年齡小，痛覺(jué)系統(tǒng)正在發(fā)展，轉(zhuǎn)移力快，有的孩子磕碰后根本不知道自己受傷了，繼續(xù)玩耍。這種情況下，老師很難發(fā)現(xiàn)孩子受傷。

　　■ 大哭大鬧型：有的孩子絆倒后會(huì)大哭，也許并不疼，但孩子認(rèn)為自己受委屈了。這種沒(méi)有受傷反而會(huì)讓孩子大哭不止的行為與家長(zhǎng)的溺愛(ài)不無(wú)關(guān)系。

　　■ 主動(dòng)告知型：有的孩子在磕碰后會(huì)主動(dòng)告訴老師，老師檢查無(wú)礙后，會(huì)叮囑孩子玩耍時(shí)要小心，會(huì)一笑了之。

　　家長(zhǎng)錯(cuò)誤處理方式

　　孩子發(fā)生磕碰現(xiàn)象，家長(zhǎng)錯(cuò)誤處理將影響孩子一生。

　　責(zé)怪老師是家長(zhǎng)們常用的方法，他們認(rèn)為孩子受傷，老師必須要為孩子負(fù)全責(zé)。有的家長(zhǎng)會(huì)大鬧園所，也有的家長(zhǎng)會(huì)過(guò)分檢查孩子有沒(méi)有受傷......這些觀(guān)念不僅不利于教師正常工作的開(kāi)展，更不利于孩子的健康成長(zhǎng)。

　　家長(zhǎng)錯(cuò)誤處理的危害

　　■ 抑郁：很多家長(zhǎng)過(guò)分責(zé)備教師，導(dǎo)致老師不敢再讓孩子進(jìn)行大量的戶(hù)外活動(dòng)，孩子內(nèi)心的躁動(dòng)得不到釋放，心情壓抑，會(huì)越來(lái)越沮喪消沉。

　　■ 不合群、自閉：在玩耍中孩子的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力能迅速發(fā)展，家長(zhǎng)過(guò)分關(guān)注孩子的安全，讓孩子失去溝通的機(jī)會(huì)和玩耍的樂(lè)趣，嚴(yán)重會(huì)產(chǎn)生自閉現(xiàn)象。

　　■ 體質(zhì)下降：幼兒期是孩子骨骼發(fā)育的最佳時(shí)期，適當(dāng)?shù)腻憻捒梢栽鰪?qiáng)孩子骨骼的強(qiáng)韌性和身體素質(zhì)的提高。家長(zhǎng)的責(zé)備，會(huì)讓孩子不再愛(ài)動(dòng)，體質(zhì)隨之逐漸下降。

　　■ 推卸責(zé)任：發(fā)生磕碰后，家長(zhǎng)就在孩子面前埋怨老師，斥責(zé)學(xué)校。孩子會(huì)覺(jué)得，自己磕碰受傷完全是別人的錯(cuò)，和自己沒(méi)有關(guān)系。這樣的處理方式，很容易讓孩子學(xué)會(huì)把責(zé)任都推卸給別人。

　　面對(duì)園所孩子的磕碰現(xiàn)象，家長(zhǎng)一定要這樣處理!

　　家長(zhǎng)正確處理方式

　　01. 無(wú)傷大雅的磕碰，家長(zhǎng)要在語(yǔ)言和精神上理解老師

　　孩子在家有幾個(gè)大人看護(hù)，也無(wú)法避免磕碰，更何況老師要照顧那么多的孩子。如果孩子受傷情況不嚴(yán)重，對(duì)待老師的態(tài)度要以寬容為主。不僅可以教會(huì)孩子對(duì)他人寬容，也會(huì)讓老師非常感激，接下來(lái)會(huì)對(duì)孩子格外上心。

　　02. 了解磕碰原因

　　活潑好動(dòng)是孩子的天性，雖然老師盡全力看護(hù)孩子的安全，但年齡小的孩子協(xié)調(diào)性差，不懂得保護(hù)自己。不同年齡段的孩子通過(guò)跑、跳探索了解周?chē)挛?，玩耍時(shí)橫沖直撞，磕磕碰碰在所難免。

　　03. 不要埋怨老師

　　孩子受傷后家長(zhǎng)一定不要沖動(dòng)，要先搞清楚事情原委，盡量不要在孩子面前埋怨學(xué)校和老師。而是要借此機(jī)會(huì)告訴孩子哪些事情是有危險(xiǎn)的，讓孩子慢慢學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　教師正確的處理方法：

　　1. 教師每天要在午睡前、離園前對(duì)孩子進(jìn)行全面檢查，看孩子有無(wú)受傷。

　　2. 在安全教育中要讓幼兒知道受傷時(shí)要主動(dòng)告訴老師和家長(zhǎng)。

　　3. 對(duì)受傷的幼兒要及時(shí)進(jìn)行消毒處理，并在心理上安慰幼兒夸贊幼兒勇敢，在交流中了解受傷原因。

　　4. 孩子受傷后教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的諒解。