時(shí)間：2019-03-18 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
放學(xué)時(shí)，一大波孩子涌出校園，門口常常滿滿站著很多家長(zhǎng)。那么你是早接派還是晚接派呢?
對(duì)于上幼兒園的孩子來說，已經(jīng)有了不錯(cuò)的記憶力和辨別意識(shí)。你的一舉一動(dòng)，都會(huì)影響著孩子!他的情緒、習(xí)慣和性格……然而，早接or晚接，不同的家長(zhǎng)有不同的說法——
早接派
丁丁媽：早接是安慰孩子
丁丁媽說，我都是早早來接的，不論是我來接還是孩子姥姥來接，都是早早地在門口等著，一開門第一個(gè)沖進(jìn)去，趴在門上看看孩子在教室里干什么呢?是不是玩得很開心?盡管現(xiàn)在孩子很愿意去幼兒園了，我們還是希望看見孩子在幼兒園有哪些活動(dòng)，掌握第一手的資料。另外，我覺得早點(diǎn)接對(duì)孩子也有心理上的安慰，他會(huì)覺得家長(zhǎng)很關(guān)心他，孩子們就怕家長(zhǎng)不來接，怕家長(zhǎng)把他給忘了。
策策媽媽認(rèn)為：早接，是為了孩子的期盼
策策媽媽說，每天早上送寶寶去幼兒園，媽媽要離開的時(shí)候，策策總會(huì)說：“媽媽，放學(xué)時(shí)你要第一個(gè)來接我回家!”當(dāng)然我沒有提前接過他，從入園第一天開始到現(xiàn)在，都是按園里時(shí)間4點(diǎn)30。從他的話里面可以看出，孩子在玩了一天后，他最急于見到的肯定是爸爸媽媽，尤其是見到其他小朋友都讓爸爸媽媽接走了，他的心里更是有一種期盼心理。
為了不讓孩子著急地等待，我是全職媽媽，不用怕耽誤時(shí)間而晚接，盡量早點(diǎn)等在門外，從門外可以看到，每個(gè)孩子都在期盼著，如果看見了家長(zhǎng)，每一個(gè)孩子都在歡喜跳躍，孩子的心理就是這樣，生怕家長(zhǎng)不要他們了。
晚接派
天天媽認(rèn)為：想讓孩子多些玩的機(jī)會(huì)
剛?cè)雸@時(shí)天天也是每天都叮囑媽媽：“媽媽你早點(diǎn)兒來接我呀!”但是最近他已經(jīng)完全適應(yīng)并喜歡上了幼兒園的生活，也不再叮囑我關(guān)于早點(diǎn)接的事了。先前是按時(shí)間去接，變成現(xiàn)在要等到最后一個(gè)小朋友離園后才愿意離開。他不急不燥地在玩著玩具，小朋友們走后，他還把小椅子都擺好堆起來。有時(shí)媽媽晚些出現(xiàn)的時(shí)候，都看見他正和幾個(gè)被晚接的小朋友，還有比他大的朋友一起玩得很開心。
豆豆媽：晚接還可以多些與老師交流的機(jī)會(huì)
一些家長(zhǎng)實(shí)在是享受不了剛放學(xué)時(shí)教室門口嘈雜鼎沸的聲音和異常擁擠的場(chǎng)面。豆豆媽說，因?yàn)榻雍⒆訒r(shí)人太擠，所以索性晚些去接了。一開始也會(huì)擔(dān)心孩子會(huì)不會(huì)看到別的小朋友都被接走了而哭鬧不安，可是實(shí)踐證明，豆豆適應(yīng)得還挺好。另外豆豆媽說，因?yàn)橥砣バ├蠋煵荒敲疵α?，還可以有更充足的時(shí)間向老師了解一下她的情況，也不錯(cuò)呢!
國(guó)外學(xué)者曾經(jīng)有一項(xiàng)調(diào)查，他們發(fā)現(xiàn)：
一個(gè)班里那些經(jīng)常被最早接走的那些孩子，自信程度往往比其他孩子高，但如果固定被第一個(gè)接走的，往往虛榮心較強(qiáng);
相比之下，那些最后被接走的孩子，尤其是那些經(jīng)常被最后接走的孩子，他們往往較內(nèi)向，甚至有些自卑。
為什么會(huì)這樣?
大人早出現(xiàn)，代表的是對(duì)孩子的關(guān)注和重視，孩子能體會(huì)到，相比其他家長(zhǎng)較晚出現(xiàn)的孩子，由此帶給孩子的自尊感和自我價(jià)值感也會(huì)高，“看吧!我媽媽/爸爸是第一個(gè)來接我的!”高的自尊感和價(jià)值感給孩子帶來自信。
但是如果家長(zhǎng)總是第一個(gè)來接的，突然有一天家長(zhǎng)不能第一個(gè)來接，孩子可能會(huì)失望甚至抱怨家長(zhǎng)為什么沒有第一個(gè)來，因?yàn)榧议L(zhǎng)的一貫早來已經(jīng)成為孩子炫耀的資本。
尤其需要重視的是，一定要避免總是最后接走孩子，偶爾的一兩次不會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響，但如果經(jīng)常如此，孩子的自我價(jià)值感會(huì)比較低，因?yàn)殚L(zhǎng)期目睹班里的其他孩子被一個(gè)個(gè)興高采烈地接走，而自己總是最后被接走，甚至還要搬起小板凳在園區(qū)門前等候，無形中已經(jīng)給了孩子一種標(biāo)簽——你是不被爸媽重視的孩子，孩子會(huì)感覺到一種被遺棄的感受，由此帶來的孤獨(dú)感和無助感會(huì)影響孩子的一生。
之前在《一年級(jí)-小學(xué)季》里，陸煜琳就是最后被接走的一個(gè)。她先是默默地看著小朋友一個(gè)一個(gè)被接走，幫忙老師打掃好教室，整理好小板凳，裝作堅(jiān)強(qiáng)地耐心等待。
爸爸媽媽工作忙，爺爺奶奶通常也會(huì)晚到。這讓這個(gè)樂觀活潑的女孩添上一些憂郁，家長(zhǎng)遲遲不來，她走到教室外面，搬著小板凳抱著書包，可憐極了。
一直等到爺爺終于來了才突然崩潰大哭，小編看得好心疼!所以說，不管是早接還是晚接，都要把握一個(gè)“度”。不要總是第一個(gè)，也不要經(jīng)常落在最后。
幼兒園放學(xué)接孩子回家，還需注意以下問題：
1、如果孩子平時(shí)是老人接送的，請(qǐng)至少每周爸爸或媽媽親自接送一次
對(duì)孩子來說，爸媽始終是孩子成長(zhǎng)最重要的角色，如果孩子平時(shí)是老人接送的，請(qǐng)每周爸爸或媽媽最好親自接送一次。因?yàn)檫@樣的舉動(dòng)看似不足為道，對(duì)孩子來說意義重大——爸媽平時(shí)忙，所以大多數(shù)都是奶奶或爺爺接送，但爸媽只要有時(shí)間，總會(huì)來接我!這樣的舉動(dòng)，對(duì)孩子來說就是關(guān)注，就是愛。
朋友圈里有個(gè)媽媽最近記錄了她偶爾的一次接孩子放學(xué)的情形：當(dāng)孩子看到門外的我的時(shí)候，眼里放出異樣的光彩，抬起頭自豪地跟老師說：“你看，媽媽今天來接我!”走出門口見到熟悉的小同學(xué)，情不自禁地說：“我今天也是媽媽來接我放學(xué)了……”那種喜悅和滿足感讓這個(gè)當(dāng)媽的百感交集。她開始質(zhì)疑自己是否是一個(gè)盡責(zé)的媽。
2、家長(zhǎng)答應(yīng)了早接，但臨時(shí)做不到對(duì)孩子有影響嗎?
上了幼兒園之后的孩子，他們已經(jīng)有不錯(cuò)的記憶力，尤其是一些他們?cè)谝獾氖虑橛浀锰貏e牢。記得電視里曾經(jīng)看過這樣的一個(gè)真實(shí)片段，說的是一位媽媽鮮少接孩子，偶爾一次答應(yīng)了卻忘記了，視頻里記錄的是孩子等待媽媽時(shí)那刻的心酸：
這個(gè)教室有前門也有后門，小男孩頻頻回頭，生怕媽媽會(huì)走另一邊。時(shí)間一分一秒地過去，身邊的小朋友也被一個(gè)個(gè)接走離開了，小男孩越來越失望，越來越著急。像一只患了狂躁癥的小老鼠，他開始焦躁地來回疾步，繼而抓著手里的衣服袋子使勁往地下摔，抽泣了一會(huì)后，突然嚎嚎大哭，讓身邊的老師看得好心酸。
越小的孩子，心靈越是敏感而脆弱。如果大人平時(shí)比較早接孩子，偶爾晚接孩子，最好提前跟孩子說明：“媽媽/爸爸今天有事情，可能會(huì)比較晚接你回家，但不要以為媽媽或爸爸忘記你了或不要你了，你始終是爸媽最愛的寶貝!”提前打“預(yù)防針”，孩子就會(huì)有準(zhǔn)備。
接孩子回家的路上做到這幾點(diǎn)
要“走路回家”。家長(zhǎng)在接孩子時(shí)，可以給予孩子溫暖的擁抱，但仍然要注意堅(jiān)持讓孩子自己走路回家。一方面，這一年齡段的孩子完全能夠做到自己走路回家;另一方面，堅(jiān)持讓孩子自己走回家，也是給孩子一種他已經(jīng)長(zhǎng)大了的心理暗示，這有利于孩子心理的成熟。
要“主動(dòng)溝通”。為了幫助孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境，家長(zhǎng)要主動(dòng)與孩子溝通。聊一聊幼兒園一天的生活，談一談他結(jié)識(shí)的新朋友，給孩子講他喜歡聽的故事，陪孩子玩好玩的游戲……這些都是十分必要的。
要“保持平靜”。孩子入園是家庭的一件大事。孩子剛?cè)胗變簣@時(shí)有種種不太適應(yīng)的表現(xiàn)，這是正常的。其實(shí)孩子對(duì)幼兒園生活的不適應(yīng)往往受環(huán)境和成人態(tài)度的影響。建議家長(zhǎng)朋友接孩子回家后，要盡量保持家中往日平靜的氛圍，不要過分渲染對(duì)孩子入園問題的關(guān)注，以免造成孩子緊張的情緒。家長(zhǎng)平和的態(tài)度是孩子很快適應(yīng)幼兒園生活的良好外部環(huán)境。
要“分享快樂”。孩子來到陌生的環(huán)境，會(huì)有些心理壓力，給孩子減輕壓力最好的辦法是緩解孩子緊張的心理。孩子回到家后，家長(zhǎng)要有意識(shí)引導(dǎo)孩子回憶幼兒園一天的快樂。例如，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)小伙伴了?老師帶你們做哪些好玩的游戲了?
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同時(shí)，以下禁忌要牢記：
忌“甜水等待”。每天都有“甜水等待”，反而會(huì)影響孩子在幼兒園的正常飲水，而且長(zhǎng)此下去，會(huì)影響兒童的健康。我們倡導(dǎo)孩子喝白開水，因?yàn)榘组_水中含有飲料不具備而人體非常需要的微量元素。
忌“刨根問底”。孩子離開一整天，家人的惦念是可以理解的，但接孩子回家后，全家人圍著孩子問這問那，不僅使孩子厭煩，還會(huì)強(qiáng)化孩子入園的“不適應(yīng)”。
忌“偏聽偏信”。家長(zhǎng)對(duì)剛剛?cè)雸@的孩子有些不放心，會(huì)向孩子提出很多問題。由于這一階段的孩子常常把想象與現(xiàn)實(shí)相混淆，他們會(huì)說出與事實(shí)不符的答案。如，孩子之間發(fā)生不愉快的事情時(shí)，他往往會(huì)說“某某小朋友打我了”，遇到這種情況家長(zhǎng)不要“偏聽偏信”。
