孩子在幼兒園過(guò)得怎么樣？別一天到晚追著問(wèn)

時(shí)間：2019-03-26   來(lái)源：紅纓教育   作者：客戶(hù)中心   點(diǎn)擊：次

 　　寶寶逐漸長(zhǎng)大，到了該上幼兒園的年紀(jì)，家長(zhǎng)們就又有了新的問(wèn)題要擔(dān)心。

　　最近這些年，幼兒園的負(fù)面新聞?lì)l發(fā)，虐童，食品安全，個(gè)個(gè)都讓家長(zhǎng)們內(nèi)心難安。

　　因噎廢食是不可能的，幼兒園是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中在所難免的一個(gè)階段，能夠幫助孩子學(xué)會(huì)融入集體，和其他小朋友交往。

　　在這種“擔(dān)心安全，又不得不去”的情況下，也難怪家長(zhǎng)們對(duì)孩子的幼兒園生活無(wú)比關(guān)心了。

　　選擇幼兒園時(shí)，家長(zhǎng)們會(huì)精挑細(xì)選，離家遠(yuǎn)近，社會(huì)口碑，師資力量，辦學(xué)背景……簡(jiǎn)直比當(dāng)初自己報(bào)志愿還要精細(xì)。

　　而在孩子上了幼兒園之后，家長(zhǎng)還是不放心，總會(huì)想要反復(fù)問(wèn)孩子“今天在幼兒園過(guò)得開(kāi)不開(kāi)心”、“老師喜不喜歡你”、“小朋友喜不喜歡你”……

　　寶寶呢?問(wèn)一次兩次正經(jīng)回答，問(wèn)得多了就煩了，也就不愛(ài)回答了，這讓家長(zhǎng)們難以判斷孩子到底是在幼兒園過(guò)的不開(kāi)心，還是被自己?jiǎn)柕貌婚_(kāi)心。

　　而且，寶寶上幼兒園時(shí)不過(guò)三四歲，語(yǔ)言表達(dá)能力不健全，也很難說(shuō)清楚自己在幼兒園過(guò)得到底怎樣。

　　想得陰暗點(diǎn)，如果寶寶真的在幼兒園受到什么糟糕的對(duì)待，以三四歲孩子的心智，恐怕施暴者稍加訓(xùn)斥就能讓寶寶閉口不言，這叫家長(zhǎng)如何能放心得下?

　　孩子在幼兒園過(guò)得怎么樣?別一天到晚追著問(wèn)，這么做便能一目了然：角色扮演。

　　這聽(tīng)起來(lái)似乎有點(diǎn)像是什么表演藝術(shù)，其實(shí)也差不多，就類(lèi)似于過(guò)家家，只是主角換成了媽媽和寶寶。

　　寶寶還小，通常都還不會(huì)撒謊，自己的行為舉止主要來(lái)源于模仿身邊的人。而在幼兒園里，老師和其他小朋友就是寶寶能接觸到的所有人。

　　寶媽可以和寶寶“過(guò)家家”，自己扮演寶寶，讓寶寶扮演“老師”或“同學(xué)”，這樣就能從側(cè)面得知寶寶在幼兒園的真實(shí)生活。

　　更具體的，寶媽可以嘗試著展現(xiàn)寶寶的生活細(xì)節(jié)，比如說(shuō)向扮演老師的寶寶提出“老師老師我想去洗手間”，如果寶寶回答“好的那你去吧”或是“好的老師帶你去”，那說(shuō)明老師沒(méi)有問(wèn)題，態(tài)度可親;可如果寶寶立刻嚴(yán)肅皺眉，大聲說(shuō)“不準(zhǔn)去”，甚至開(kāi)始訓(xùn)斥媽媽?zhuān)菃?wèn)題可就大了，說(shuō)明孩子在幼兒園里也這么被訓(xùn)斥過(guò)，或是看到過(guò)老師這么訓(xùn)斥別的小朋友。

　　這招能夠激發(fā)寶寶的表現(xiàn)欲，更真實(shí)地了解寶寶在幼兒園的生活情況，對(duì)于那些不愛(ài)說(shuō)話(huà)的寶寶更是有奇效。