媽媽教育孩子，爸爸唱反調(diào)，拖后腿的家庭教育到底有多糟？

時(shí)間：2019-04-04   來(lái)源：紅纓教育   作者：客戶(hù)中心   點(diǎn)擊：次

 　　作者：黃杏貞，著有《心理咨詢(xún)師媽媽的科學(xué)育兒法》，該書(shū)各大平臺(tái)有售。

　　一個(gè)小女孩喝完一瓶酸奶，還想喝，被媽媽拒絕。媽媽說(shuō)：“喝酸奶太多會(huì)拉肚子，不能再喝了。”小女孩開(kāi)始哭鬧。

　　趁妻子不注意，丈夫悄悄地從冰箱拿出一瓶，把孩子拉進(jìn)小書(shū)房，讓孩子偷偷地吃。

　　吃了第二瓶之后，小女孩說(shuō)還想喝第三瓶，爸爸有些猶豫時(shí)，小女孩又開(kāi)始哭鬧。這時(shí)爸爸也覺(jué)得喝太多可能真會(huì)拉肚子，就用低沉的聲音說(shuō)：“你不乖，我要告訴媽媽?zhuān)屗齺?lái)教訓(xùn)你!”

　　一些家庭里，媽媽教育孩子，爸爸卻唱反調(diào)?

　　這種唱反調(diào)，有時(shí)是故意的，他可能不認(rèn)同妻子的做法，卻沒(méi)直接跟妻子溝通，而是通過(guò)“拖后腿”的方式;有時(shí)不是故意的，爸爸只是疼愛(ài)孩子而退讓。這就是我們平時(shí)經(jīng)常說(shuō)的，媽媽“唱白臉”，爸爸“唱紅臉”。“唱白臉”就是約束、批評(píng)孩子;“唱紅臉”就是表?yè)P(yáng)、縱容孩子等。

　　也有一些家庭，爸爸教育孩子，媽媽唱反調(diào)?

　　有一次，我到一朋友家。還沒(méi)進(jìn)門(mén)，他們家的小男孩就生氣地嚷嚷：“家里全部人都很好，就除了爸爸!爸爸總是罵我，我一見(jiàn)到爸爸準(zhǔn)沒(méi)好事!”

　　為什么小男孩有這樣的結(jié)論?孩子的爸爸后來(lái)跟我說(shuō)，他很委屈，因?yàn)榧依锶顺怂?，所有人都是寵?ài)縱容小孩：奶奶無(wú)限制地給孩子吃糖;孩子想買(mǎi)什么玩具，媽媽總是有求必應(yīng);孩子想看動(dòng)畫(huà)片，爺爺就把遙控器交到孩子手里……他說(shuō)：“孩子是自己的，任由他‘野草般’生長(zhǎng)，不教育約束，以后大了，麻煩就大了……”除了盡責(zé)的爸爸，家里其他所有人都唱紅臉，難怪孩子有“一見(jiàn)到爸爸準(zhǔn)沒(méi)好事”的結(jié)論。

　　當(dāng)夫妻倆的教育行為相互矛盾，會(huì)帶來(lái)什么危害?

　　首先，孩子會(huì)感覺(jué)混亂。

　　有一位媽媽曾經(jīng)跟我說(shuō)，她家的小孩常常被老師批評(píng)為“一無(wú)所知先生”。有一次幼兒園舉辦親子活動(dòng)，老師在講臺(tái)上問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“吃糖會(huì)不會(huì)蛀牙”，幾乎所有小孩都說(shuō)“會(huì)”，只有她的兒子說(shuō)“我不知道”。這位媽媽平時(shí)嚴(yán)格控制孩子吃糖，可孩子的爸爸不以為然，他說(shuō)“我小時(shí)候，孩子們都愛(ài)吃糖，方糖、冰糖大口吃，也沒(méi)見(jiàn)出什么問(wèn)題”。

　　家庭教育里，爸爸和媽媽的教育不一致，甚至相互矛盾，常常會(huì)給孩子帶來(lái)混亂和無(wú)所適從。

　　教育孩子的一方，會(huì)被孩子排斥。

　　孩子們總是喜歡做一些讓自己開(kāi)心的事，吃零食、喝飲料、看電視、買(mǎi)玩具……當(dāng)大人滿(mǎn)足他們的要求，這些大人便被孩子悄悄地貼上“愛(ài)我”的標(biāo)簽;當(dāng)大人不滿(mǎn)足他們的要求，這些大人便被孩子悄悄地貼上“不愛(ài)我”的標(biāo)簽。當(dāng)家里的所有大人都一致地不縱容孩子時(shí)，孩子反而會(huì)聽(tīng)從。

　　否則，當(dāng)一個(gè)家庭的教育理念有分歧，例如爸爸和媽媽的教育看法不一致時(shí)，孩子會(huì)非常輕易地對(duì)“唱紅臉”、縱容自己的一方，表現(xiàn)出親昵和信任;而對(duì)“唱白臉”、管教約束自己的一方，表達(dá)排斥感和距離感。為了孩子好、花盡心思教育孩子，結(jié)果卻被孩子嫌棄，這大概就是盡責(zé)的爸爸或媽媽教育孩子的委屈了。

　　教育效果被破壞。

　　美國(guó)兒童心理學(xué)家Don Fontenelle說(shuō)，唱紅臉、喜歡對(duì)孩子退讓的一方，很容易就破壞另一方管教孩子的努力。為什么?正如幼兒說(shuō)在上面提及，爸媽的教育行為不一致，不僅會(huì)導(dǎo)致孩子混亂，還容易帶來(lái)孩子對(duì)嚴(yán)厲教育自己的爸爸或媽媽的抗拒，教育理念也不能有效率地進(jìn)入孩子的大腦，更不會(huì)帶來(lái)孩子積極的行為。即使有，也常常是被迫的，他們可能在嚴(yán)厲的爸爸或媽媽面前表示服從，一轉(zhuǎn)身可能就變了模樣。

　　因?yàn)榧依镉邢喾吹幕虿荒敲磭?yán)厲的教育理念在給這樣的孩子“撐腰”。

　　容易滋生家庭矛盾。

　　曾經(jīng)有一位爸爸很激動(dòng)地跟我說(shuō)，他平時(shí)是家里的奶爸，他的妻子忙于工作。在吃飯方面，他對(duì)兒子有個(gè)小原則，“不允許浪費(fèi)食物，吃飯時(shí)不能亂丟食物，并且還要吃得干干凈凈”。

　　有一次孩子的媽媽出差回家，不僅帶回了很多玩具，母子倆還很親昵地互動(dòng)。吃飯時(shí)，小男孩坐在媽媽旁邊，故意與爸爸有一點(diǎn)距離。吃著吃著，孩子挨著媽媽開(kāi)始用筷子把飯粒彈到飯桌上，還一邊彈一邊故意看爸爸如何反應(yīng)。而妻子卻認(rèn)為孩子很可愛(ài)，哈哈地大笑。媽媽越是笑，孩子彈飯粒越興奮。

　　這位爸爸說(shuō)：“我感覺(jué)很沮喪，似乎自己努力的一切都毫無(wú)價(jià)值”，當(dāng)晚他故意外出，后來(lái)兩夫妻還吵架……

　　什么才是理想的夫妻教育模式?

　　對(duì)孩子一致，能有一套教育理念就不要有兩套。

　　一個(gè)家庭中，夫妻兩人有時(shí)會(huì)因?yàn)椴幌嗤慕逃尘?、?jīng)驗(yàn)和知識(shí)，會(huì)有不相同的教育理念，這是正常的?？墒遣荒芤?yàn)槔砟畹牟煌瑡寢寣?duì)孩子教一套，爸爸卻教另一套。當(dāng)夫妻倆的教育理念不相同時(shí)，最好私底下溝通，一方想辦法說(shuō)服另一方，盡量把兩套不同的教育理念變成一套，或者從兩套中吸納最優(yōu)的，結(jié)合成一套，最終做到對(duì)孩子一致。

　　有些家庭的爸爸比較忙，孩子的大部分教育任務(wù)交給媽媽負(fù)責(zé)。這種情況下，對(duì)孩子缺乏了解的爸爸，最好要無(wú)條件地支持媽媽的做法。即使有不同意見(jiàn)，也不要貿(mào)然在孩子面前質(zhì)疑妻子或否定妻子，否則妻子的教育權(quán)威會(huì)遭受打折，影響教育后果。爸爸如果對(duì)孩子和實(shí)際情況缺乏了解，最好了解充分再給妻子提意見(jiàn)。

　　簡(jiǎn)言之，理想的夫妻教育模式是，孩子在家里只有一套教育，而不是多個(gè)或一團(tuán)亂麻。

　　我想起了前幾天，我給孩子講了一個(gè)寓言故事。故事說(shuō)的是天鵝、蝦和魚(yú)一起拉小推車(chē)。天鵝往天上飛、蝦往地上跳、魚(yú)往水里游……結(jié)果它們大汗淋漓折騰了半天，小推車(chē)一直在原地打轉(zhuǎn)。

　　一個(gè)家庭的教育，如果存在方向不一致的理念，孩子可能就成了原地打轉(zhuǎn)的小推車(chē)，失去了成長(zhǎng)。