時間:2019-04-25 來源:紅纓教育 作者:客戶中心 點擊:次
兒童敏感期是指:由于兒童在這一階段智力、秩序感、節(jié)奏感、行走、觀察力等方面的發(fā)育特征,而產(chǎn)生的一段對環(huán)境,秩序,感官,動作,社會規(guī)范等一系列的敏感情況,而這一時期被稱為兒童敏感期。
走路、吃飯、學(xué)說話、寫字……漫漫育兒路上,總是有很多關(guān)卡在等著父母和孩子。意大利教育家蒙臺梭利認(rèn)為兒童在早期發(fā)展階段有幾個所謂“敏感期”或稱“關(guān)鍵期”。在敏感期階段,兒童接受某種刺激的能力是超乎尋常的,他們對某種事物的特殊感受性會一直持續(xù)到這種感受需求完全得到滿足為止。
如果父母能意識到這種敏感期的存在,就能適時地從各方面促進(jìn)兒童的成長。相反,如果父母沒能抓住孩子各個敏感期的變化,或者當(dāng)孩子出現(xiàn)對某種事物敏感時采取打壓和管控,就會錯過孩子一生中僅有的一次黃金增長點,使孩子的發(fā)展受限。
處在敏感期的孩子,會對某一項技能表現(xiàn)出特殊的興趣,他會熱情洋溢地探索有關(guān)該技能的一切,并自覺反復(fù)訓(xùn)練和強(qiáng)化,也因此會呈現(xiàn)出一些與以往不同的特征,甚至專攻此項而漠視對其他技能的學(xué)習(xí)。直到滿足他們的內(nèi)在需求后,這種敏感力才會消失,也預(yù)示著他敏感期的結(jié)束,是其成長過程中必經(jīng)的階段。
今天,我們來一起看看對孩子的成長起重要作用的四個敏感期,提醒家長千萬別錯過。
1、感官敏感期(0至6歲):持續(xù)時間最長
感官敏感期:孩子從出生起,就會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環(huán)境、了解事物。3歲前,孩子透過潛意識來觀察“吸收”周圍事物;3~6歲則更能具體地透過感官分析、判斷環(huán)境里的事物。
2個月的小寶寶,雖然眼前是黑白世界,但仍然在努力探索,四處搜尋。8個月的寶寶會爬了,他們對各種形狀的東西仿佛都有著無窮的好奇心,總是喜歡碰一碰、摸一摸,咬一咬。拖鞋是硬的,毛絨熊是軟的,小腳丫子啃起來津津有味。雖然孩子的“探寶行為”總被家長制止,但絲毫不能阻止他們探索的熱情。
對于聲音,孩子們也會特殊敏感,特別是在較小的時候,噪音會讓他們明顯不安,有時大人說話語氣稍微重些,也會惹得孩子哇哇大哭。再大一些,孩子會分辨各種聲音來源。孩子的感官敏感期持續(xù)時間較長,從出生一直延續(xù)到學(xué)齡前。
感官敏感期是孩子敏感期中持續(xù)時間最長的一個時期,需要父母極大的耐心和引導(dǎo),才能幫助孩子順利度過。
家長怎么做:
a. 為孩子提供探索世界的空間和環(huán)境,在保證安全的前提下,準(zhǔn)許孩子去抓、碰、捏、拿各種他感興趣的事物;
b. 鼓勵孩子盡可能地用他們的感官來接觸和感知環(huán)境;
c. 欣賞孩子獲得感知的獨特方式,盡量不打擾他的節(jié)奏;
d. 通過聽音樂、觸摸等多種方式,完善孩子的感統(tǒng)發(fā)育。
2、細(xì)微事物敏感期(1.5至4歲):最讓家長費解
細(xì)微事物敏感期:孩子喜歡觀察細(xì)微事物并動手操作,比起大的事物,細(xì)小事物更能吸引他們的注意力。
大人常常忽略對微小事物的觀察,但小朋友卻對此表現(xiàn)出極大的興趣,并樂此不疲地進(jìn)行研究。有時候,孩子看螞蟻搬東西能看一下午,或者對花壇里今天又多開了一朵花而感到興奮,這些不易被察覺的事物變化,好像被小孩子用放大鏡擴(kuò)大了無數(shù)倍,他們會有一段時間專注于對這些瑣事的探索。
一粒扣子、一顆石子、一塊手絹、一片紙屑,或者只是門前的一個小洞,孩子都會不厭其煩地反復(fù)去摳。家長對此感到非常費解,甚至有的父母會想是不是自己家的孩子出現(xiàn)了問題,這種擔(dān)憂大可不必。孩子對細(xì)微事物的觀察,其實也是其感官敏感期的延伸和補(bǔ)充,是必經(jīng)階段。
處于細(xì)微事物敏感期的孩子并非一些家長誤解的遲鈍,恰恰相反,對細(xì)微事物的執(zhí)著正表明孩子的觀察力、感知力處于上升階段,家長千萬別誤會。
家長怎么做:
a. 不要輕易打斷孩子對細(xì)微事物的關(guān)注;
b. 積極引導(dǎo)孩子對細(xì)微事物的觀察與思考;
c. 和孩子一起鉆研,借機(jī)培養(yǎng)孩子細(xì)心、專注的品格。
3、秩序敏感期(2至4歲):最易被家長誤會
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秩序敏感期:是指孩子對周圍的環(huán)境特別敏感,不斷變化的環(huán)境會讓他們變得無所適從,焦躁不安。秩序敏感力常表現(xiàn)在對順序性、生活習(xí)慣、所有物的要求上。當(dāng)孩子從環(huán)境里逐步建立起內(nèi)在秩序時,智能也逐步建構(gòu)。
處于秩序敏感期的孩子,往往對事對人有著嚴(yán)格的要求,比如鞋子的擺放順序必須一成不變,物品的使用要有明確歸屬。他們不喜歡家長幫忙,而是喜歡說“讓我來”,如果家長插手了他的事情,孩子會非常不高興,并且要求重來一遍。因秩序的破壞而感到沮喪,為此大哭大鬧,為維護(hù)秩序而感到內(nèi)心安寧。
這是因為,兒童將各種事物構(gòu)建的環(huán)境視為一個整體,以此獲得安全感,他先有對整體環(huán)境的感知和把握,然后才會集中精力對其中一個事物重點研究,逐個擊破,這就是小孩的秩序敏感期。
秩序敏感期是最易被家長誤會的一個時期,孩子的種種怪異舉動往往會被家長貼上“叛逆”、“強(qiáng)迫癥”的標(biāo)簽,人為地破壞秩序感,會讓孩子喪失信心,并感到迷茫和不知所措。
家長怎么做:
a. 養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣,生活規(guī)律,家長以身作則;
b. 建立有序的環(huán)境,盡量不打亂孩子的生活,如果環(huán)境不可避免地要改變,提前和孩子說,讓他有個過渡緩沖期;
c. 尊重孩子的物權(quán)意識,不對屬于孩子的物品隨意丟棄、轉(zhuǎn)贈或處置;
d. 尊重孩子的自主意愿,他或許做得不完美,但應(yīng)允許他按照自己的方式完成,不強(qiáng)制參與,不刻意破壞。
4、書寫敏感期(3.5-4.5歲):最讓家長頭疼
書寫敏感期:孩子對認(rèn)識符號、書寫符號(文字、拼音、偏旁部首)產(chǎn)生濃厚興趣。
處于書寫敏感期的孩子,最喜歡做的事情就是涂鴉。他們往往把所能接觸到的一切事物都當(dāng)作畫布,書桌、窗簾、墻壁、被單、爸爸的后背,小孩子都會寫上、畫上各種符號和所謂的文字,他們在書寫中感到快樂。
每當(dāng)新學(xué)會一個字,孩子們都會迫不及待地寫在墻上,并引以為傲。他們喜歡模仿大人寫字和繪畫,但這并不妨礙自主發(fā)揮,該階段是培養(yǎng)孩子繪畫美感和藝術(shù)創(chuàng)造的重要時期。即使他們的大作都好像“鬼畫符”一樣雜亂,卻能透露出孩子的一些思維方式和情感表達(dá)。
這個階段的心靈寫手是最讓父母頭疼的,昨天還是嶄新的墻壁,今天就被涂成亂糟糟的創(chuàng)意景觀,怎么辦?
家長怎么做:
a.多借助實物教會孩子識文斷字;
b.通過參觀畫展、臨摹等方式提升孩子美學(xué)感受;
c.鼓勵孩子繪畫和涂寫,無需用專業(yè)的角度來評判孩子的作品。
事實上,由于每個孩子的個體差異,以及受他們所處的環(huán)境影響,每個小孩的各個敏感期開始和結(jié)束的時間會有不同,但大體上是一致的,都是符合其身心發(fā)展的。多留心觀察,家長就能明確地感知到孩子進(jìn)入到哪個敏感期了,然后再采取對應(yīng)的教育方式,就會幫助寶寶順利度過各個敏感期,披荊斬棘,解鎖新的技能哦!