時(shí)間：2019-07-29 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
西方很多育兒書(shū)刊中都有這么一句話''向左是天才，向右是瘋子''，他們崇尚思想高度自由，覺(jué)得''天才與瘋子只有一線之差''，孩子越聰明，他們的表現(xiàn)就越另類，很多''怪癖''不僅不是孩子不正常的表現(xiàn)，反而能代表孩子的智商高于常人，而這一點(diǎn)恰恰是國(guó)內(nèi)不少家長(zhǎng)所欠缺的。
中國(guó)式家長(zhǎng)，都希望孩子能按照自己想的標(biāo)準(zhǔn)做事，包括行為、語(yǔ)言以及三觀，一旦孩子的表現(xiàn)偏離了航向，家長(zhǎng)就開(kāi)始著急，不斷試圖糾正，更有甚者，父母將孩子送去看心理醫(yī)生，他們覺(jué)得孩子有問(wèn)題。
諷刺的是，國(guó)際心理學(xué)界對(duì)于我國(guó)的心理學(xué)領(lǐng)域，一直不認(rèn)可，一方面是因?yàn)槠鸩酵?，專業(yè)性人才太少，另一方面是騙子太多，很多所謂的心理學(xué)專家，其實(shí)名頭都是''自授''的?？上攵?，在這類專家的治療下，很多高智商孩子被強(qiáng)行打壓，最變成了''一般孩子''。
都說(shuō)''龍不與蛇居''，高智商的孩子，他們無(wú)論是在行為上還是在思想上都與常人不太一樣，這就需要家長(zhǎng)有一雙''慧眼''。
一、行為上的差異
1、喜歡獨(dú)處，不愿意跟其他孩子一起玩
幼兒園那么多小孩子在玩，只有一個(gè)孩子坐在一旁，也不盯著那些小朋友看，只是在自己做自己的事情，老師見(jiàn)了著急，告訴孩子的父母，這個(gè)孩子性格有缺陷，不合群!那這些孩子真的是性格有缺陷嗎?
如果家長(zhǎng)能深入了解一下孩子，他會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的孩子不是不愿意交朋友，而是不愿意交看上去就傻乎乎的朋友，高智商的孩子，往往都比較孤僻，他們覺(jué)得自己身邊的同齡人都不太聰明的樣子，不僅無(wú)法溝通，而且無(wú)法理解彼此的行為，玩不到一起去。
孩子在獨(dú)處期間，沉浸在自己的世界里，用相對(duì)比較先進(jìn)的思維模式思考問(wèn)題，能夠不斷刺激大腦，使其快速發(fā)育。如果家長(zhǎng)逼著孩子合群，就會(huì)拖延這個(gè)過(guò)程，還會(huì)強(qiáng)行扭曲孩子的三觀，讓他們用錯(cuò)誤的方式去思考問(wèn)題。
2、好奇心特別重，不管是什么都想上前弄清楚
朋友家的孩子就是這種類型，他是一個(gè)''人形的十萬(wàn)個(gè)為什么''，走到哪問(wèn)到哪，只要是自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)的、不懂的，就會(huì)發(fā)問(wèn)，因?yàn)樘嗍浅ＷR(shí)性的問(wèn)題，家長(zhǎng)煩不勝煩?？涩F(xiàn)在回憶起來(lái)，那個(gè)孩子的有些問(wèn)題，別說(shuō)是他，成年人也不清楚，就好比這么一個(gè)問(wèn)題，''為什么頭上長(zhǎng)頭發(fā)，身上卻不長(zhǎng)呢?''當(dāng)時(shí)就把我問(wèn)蒙了。
從科學(xué)的角度分析，一個(gè)問(wèn)題的解決，分為四個(gè)步驟，發(fā)現(xiàn)異常-提出問(wèn)題-分析討論-找出答案，其中最難的是第二與第四步，同樣是蘋(píng)果砸腦袋，砸了幾百年，只有牛頓深入思考了，不怕孩子有問(wèn)題，就怕他什么問(wèn)題都沒(méi)有，明明什么都不懂，卻一點(diǎn)疑惑都沒(méi)有，這樣的孩子是沒(méi)有探索精神的。
他做事情，只會(huì)''依葫蘆畫(huà)瓢''，別人怎么說(shuō)，孩子就怎么做，而這樣的人，往往是領(lǐng)導(dǎo)最不喜歡的員工!
二、思想上的差異
1、膽子特別大
過(guò)去，人們都愛(ài)說(shuō)讀書(shū)人是''書(shū)呆子''，可如今這個(gè)時(shí)代，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些第一名，都是''五好青年''，性格非常的活潑，而且膽子大，擅長(zhǎng)與人交際，也不知道何為怯場(chǎng)。心理學(xué)研究證明，膽子大的孩子，往往更加自信，他們做事果斷，并且有條理，在面對(duì)困難的時(shí)候，能做到''敬而不畏''，擅長(zhǎng)在艱苦環(huán)境下攻關(guān)。
其實(shí)''勇氣''也是''高智商''帶來(lái)的產(chǎn)物，憑借一次又一次的成功，聰明的孩子往往能迅速樹(shù)立自信，而這股精神又能反過(guò)來(lái)幫助孩子前進(jìn)，在不斷解決困難的過(guò)程中，提高孩子的智力水平。
2、小事聽(tīng)父母的，大事愛(ài)叛逆
小周很苦惱，她說(shuō)自己的孩子不聽(tīng)話，平日里讓做什么就做什么，可這一次假期選擇輔導(dǎo)班，孩子卻不認(rèn)可家長(zhǎng)的要求，她的意思是孩子補(bǔ)習(xí)語(yǔ)數(shù)外，可孩子認(rèn)為自己應(yīng)該補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文與物理。像這樣的例子在很多家庭都發(fā)生過(guò)，平時(shí)很聽(tīng)話的孩子，在一些大事情上突然變得有主見(jiàn)，讓習(xí)慣孩子順從的家長(zhǎng)非常惱火。
然而，有異議才意味著孩子有頭腦，什么都聽(tīng)父母的，這類孩子往往沒(méi)有主見(jiàn)，他們只是習(xí)慣于服從，可家長(zhǎng)能管一時(shí)，還能管一輩子?孩子早晚要自己面對(duì)生活。年紀(jì)越小，越有主見(jiàn)的孩子，他們的智力水平往往就越高。
有這些''怪癖''的孩子，他們的優(yōu)勢(shì)在什么地方呢?
1、獨(dú)立自主性
但凡取得別人無(wú)法企及成就的偉人，他們的思想都帶有非常高的前瞻性，而這種大局意識(shí)，是常人難以理解，甚至認(rèn)為是錯(cuò)誤的，因此，這些偉人在前期都是''獨(dú)行者''。孩子孤僻，有時(shí)候并非一件壞事，他能讓孩子更快的適應(yīng)一個(gè)人的壓力，鍛煉孩子的心理素質(zhì)。
2、創(chuàng)造性
不被世俗觀點(diǎn)約束，能放開(kāi)自我，找出常人想不到的點(diǎn)，這就是創(chuàng)造性，行為上越是''奇怪''，孩子的思維模式越是新穎，也正是因?yàn)椴槐蝗藗兘邮?，他們才能在這條路上不斷的走下去，莫哈特曾說(shuō)過(guò)：''合群即為平庸''。
3、耐挫性
成功的道路從不會(huì)平坦，成功本就是試錯(cuò)，在一次又一次的打擊中，孩子會(huì)成長(zhǎng)，會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大，唯有最強(qiáng)大的心理素質(zhì)，才能支撐孩子一步一步走到最后。
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沒(méi)有孩子生來(lái)就注定成功，不難發(fā)現(xiàn)，那些從小品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生，長(zhǎng)大之后也許混得還行，但是最拔尖那一小撮往往并不是他們，造成這種想象的原因，一方面是運(yùn)氣，但更多的還是因?yàn)榧议L(zhǎng)教育模式不對(duì)。天才沒(méi)有得到天才的待遇，被不斷拖后腿，最后的結(jié)果，只能算是良好，而不是優(yōu)秀!
因此，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子有很多''怪癖''，在擔(dān)心的同時(shí)，也可以換個(gè)角度考慮問(wèn)題，也許他們就是天才呢?
