時間：2019-08-02 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
我們都知道孩子內(nèi)心力量的增長是通過鼓勵激發(fā)出來的，也知道鼓勵是教育最重要的和最有效的手段。
只是，很多家長常常會把“表揚”和“鼓勵”混為一談，認為這二者都是激勵人積極向上不斷前進的精神動力。
01
我們可以先看下面這三個故事。
案例一
有位家長在家長交流群上訴苦說孩子受挫力很差，和同學們下棋，輸了就得哭，同學們都不愿意跟他下棋了。
在家玩拼圖，拼不出來就覺得很委屈甚至大哭。這位家長說一直很注重表揚教育，一直很肯定他，哪怕有些事完成得并不理想，也會表揚他，不會打擊他。
案例二
見識過一位媽媽，這位媽媽真是把表揚運用到“極致”。
孩子認真讀完一本書，她贊“寶寶真棒!”
孩子自己用玩具搭成一座城堡，她贊“寶寶好聰明!”
孩子自己吃干凈碗里的飯菜，她贊“寶寶真乖!”
就連孩子自己上個廁所，都贊“寶寶好厲害。”
只是，她的孩子有些膽小，也缺乏自信。
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案例三
某位從小被父母夸獎長大的年輕人畢業(yè)后一直沒工作，同班同學都找到工作了，就他一直高不成低不就地混著日子。
混了多年，他父母終于按捺不住，問他為什么不找家公司從基層做起，學習下?
他反問：“什么叫基層?做銷售?做跑腿?在你眼里你兒子就這么沒出息?我是靠腦子吃飯的，不是靠勞力吃飯的。”他父母愣是找不到反駁的理由。
以上三個故事，都與夸獎表揚有關(guān)，只是故事中孩子的成長軌道并無如家長所愿，很明顯，孩子都被“贊壞”了。
很多家長并不懂如何表揚孩子或鼓勵孩子，大都落入“過度表揚”或“不當表揚”的誤區(qū)，把鼓勵式教育誤當成毫無分寸的表揚，所以才讓孩子在泛濫的夸獎下，失去了抵抗不完美的能力。
表揚就像糖果，太多或太盲目地使用，可能令孩子容易上癮，容易趨向取悅他人，使孩子對“自我價值”的深刻認識和創(chuàng)造出現(xiàn)偏差。
02
我們?yōu)槭裁幢頁P孩子?無非是想讓孩子得到鼓勵，獲得自信、勇氣和進步。
在孩子成長的路上，他們需要自己走過漫長的努力期，這時候家長的鼓勵起到很大的作用。就像是一針強心針和安慰劑，讓他們感覺到自己在這條努力的道路上并不孤單。
有人說，對啊，所以我贊揚孩子給予鼓勵啊!事實上，表揚≠鼓勵。
有這樣一個真實故事。
一位母親，參加幼兒園家長會時，老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上三分鐘都坐不了。”
她是這樣鼓勵兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。別的家長都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。”
那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。
參加小學家長會時，老師說：“全班50名同學，這次數(shù)學考試，你兒子排第49名。我懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。”
她是這樣鼓勵兒子：“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，成績一定會超過很多同學。”
兒子聽了后，暗淡的眼神一下子亮了起來。第二天上學，兒子比平時都要早。
參加初中家長會時，老師說說：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點中學有點危險。”
她是這樣鼓勵兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，考上重點中學沒問題。”
他兒子被名牌大學錄取后，深情地跟媽媽說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，是您的鼓勵讓我有了今天……”
從心理學來看，鼓勵首先是一種尊重，尊重孩子有權(quán)利選擇自己的認識和行動。
其次，是一種信任，相信孩子有能力去認知和行動。
第三又是一種放手，承認孩子有辦法去認識和行動。
這是培養(yǎng)孩子自我認知的最重要原則，因為這三點是孩子自我價值的來源。
03
每個孩子都渴望得到父母的肯定與贊揚，適當?shù)谋頁P可以增強孩子的自信心，讓孩子喜歡并且愿意去做一件事。
然而，表揚也是個技術(shù)活，用錯了方法，不但起不到鼓勵的作用，反而有可能毀掉孩子嘗試的勇氣與信心。如何正確有效的鼓勵孩子?以下15點建議，值得借鑒。
你很努力啊!——表揚努力
當孩子給你呈現(xiàn)一幅漂亮的作品時，可不要被喜悅沖昏頭腦，請記得肯定他為此付出的艱辛和努力。
盡管很難，但你一直沒有放棄—— 表揚堅毅
當孩子完成一件對他來說很有挑戰(zhàn)的事情時，比如苦思冥想一個圍棋殘局，一次次嘗試操場上高高的攀爬架，無數(shù)次失敗后無數(shù)次反復嘗試，請記得肯定他的耐心和堅持。
你做事情的態(tài)度非常不錯—— 表揚態(tài)度
當孩子對面臨的任務(wù)充滿了積極向上的正能量時，可不要忘了抓住機會美言幾句。
你在 XXX 上進步了很多!—— 表揚細節(jié)
當孩子在某方面能力有所提高時，表揚細節(jié)，越具體越好，比如：寶貝，你現(xiàn)在游泳時手上姿勢更標準了，而且換氣頻率也更加均勻了，比之前進步了很多，真棒!
這個方法真有新意!—— 表揚創(chuàng)意
這是最需要注意的地方，看到孩子的奇思妙想，最容易讓人跟“聰明”掛鉤起來，可是奇思妙想真的是“聰明”嗎?
它應(yīng)該是創(chuàng)意和思考的積累哦，是孩子在嘗試無數(shù)次可能性方案之后才收獲的腦洞大開呢!所以，表揚“有創(chuàng)意”就對啦!
你和小伙伴們合作得真棒!—— 表揚合作精神
一個人無論多能干，能做的事情也是有限的，如果孩子和小伙伴們一起合作完成了某件事，做得還不錯，請一定要抓住機會肯定孩子的合作溝通能力吧!
你一點都不怕困難，太難得了!—— 表揚勇氣
表揚孩子的勇氣是最能幫助他漲“自信指數(shù)”的時候。
你幫 XXX 完成了她的任務(wù)，真不錯!—— 表揚熱心
“贈人玫瑰，手有余香”，助人是一種美德，一定要表揚孩子的熱心，鼓勵他多多幫助別人。同時也能讓他知道，克服困難的方法有很多種，除了自己的耐心堅持，向別人求助，從別人的經(jīng)驗中學習，也是非常有效的辦法呢。
你把自己的書整理得真好。—— 表揚責任心和條理性
能把自己的地盤整理好、把物品收拾好、照顧好，是有責任心，做事有條理的體現(xiàn)，這是孩子能做好其他事情的基礎(chǔ)，表揚和鼓勵那是必須的。
這件事情你負責得很好!—— 表揚領(lǐng)導力
有些事雖然不完全是孩子一個人做的，但他是負責管理的，做得好是因為他有很強的責任心和領(lǐng)導能力，表揚到這個點上，能讓孩子知道，雖然他并沒有在每個步驟上親歷親為，但能讓事情最終做成，也是一種十分重要的能力。
我相信你，因為……—— 表揚信用
良好的信用會讓孩子的人生道路更加順暢，所以要適時幫他建立。比如和孩子約定什么時，可以說“我相信你，因為前幾次你說話都算數(shù)”，“我相信你，你一定會找到好辦法”……
你今天參加活動時表現(xiàn)得很好!—— 表揚參與
參與活動，能開拓視野，吸收更多的養(yǎng)分，當孩子積極踴躍地參加活動，并在活動中表現(xiàn)不錯時，一定要鼓勵他的參與感。
你很重視別人的意見，這點做得非常好。—— 表揚開放虛心的態(tài)度
從別人身上吸取好的建議和經(jīng)驗，自己能力也會不斷提高，擁有成長型思維的人一般都有著開放虛心的態(tài)度。
真高興你做出這樣的選擇。—— 表揚選擇
能出色地完成任務(wù)，有時是因為努力，有時卻是因為改變了策略，做出了正確的選擇。表揚策略，是培養(yǎng)成長型思維的關(guān)鍵呢。
你記得 XXX!考慮的真周到!—— 表揚細心
細心不僅體現(xiàn)在謹小慎微，更體現(xiàn)在孩子考慮問題的全面性和多角度。
出門玩的時候，孩子不忘帶傘，后來下雨了還真用得著，原來出門前細心的孩子特意查看了當日天氣預報，這時候，爸爸媽媽就該表揚一下他的細心和考慮周全啦。
