時間：2019-12-04 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
北京市朝陽區(qū)望京新城幼兒園 郭玉迎
隨著時代的進步、教育理念的不斷更新，上至教育界的專家，下至一線教師都越來越重視以科學為導向進行學前教育。深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，樹立科學理念，以關(guān)注幼兒身心健康、學習品質(zhì)、學習興趣及社會性發(fā)展作為關(guān)鍵素質(zhì)對幼兒進行培養(yǎng)，尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和年齡特點，關(guān)注幼兒身心全面發(fā)展。為此，2018年7月18日教育部發(fā)布了《關(guān)于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》。
自通知發(fā)布后，家長對于幼小銜接產(chǎn)生了焦慮的情緒，很多家長紛紛選擇離開幼兒園去學前班，留在幼兒園的家長看到其他小朋友都去學前班，學了很多的知識，因此很擔心自己的孩子因為沒有知識技能上的儲備，上了小學后會跟不上班級的學習進度。但根據(jù)大班幼兒的年齡特點：生理方面——手部小肌肉發(fā)展還不足以滿足幼兒較好的掌握握筆姿勢、寫字等技能，且幼兒骨骼肌肉尚未發(fā)育完好。思維方面——仍以具體形象思維為主，抽象思維只是在簡單的萌芽階段。因此，讓孩子們在“做中學，玩中學”，在游戲中自然而然地學習，孩子們的學習是自發(fā)和主動的，讓他(她)們從生活中體驗，順其自然就學會很多東西才是順應幼兒的發(fā)展規(guī)律。為了讓家長打消這種焦慮并樹立正確的科學育兒觀，我在科學領(lǐng)域(數(shù)學)方面進行了深刻的思考和研究，并設計了大班科學領(lǐng)域的數(shù)學活動《電話密碼》，以游戲為基本活動，靈活運用集體、小組、個別活動等多種形式實現(xiàn)幼兒對數(shù)學認知的掌握和應用。
首先，根據(jù)大班幼兒喜歡與同伴競爭的特點，這節(jié)活動在設計時以闖關(guān)游戲的形式貫穿，幼兒興趣濃厚，積極性高。接著，根據(jù)大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動，對較難完成的任務往往具有較強的探索欲望和不服輸?shù)木裉攸c，我設計了三個不同層次的內(nèi)容，難易程度是層層遞進，循序漸進的，使幼兒在通過自己的努力，在不斷闖關(guān)成功中獲得成功體驗，在潛移默化中提高了解決數(shù)學問題的能力。最后的活動延伸，我借助大班幼兒即將畢業(yè)之際，請小朋友回家給爸爸媽媽的電話號碼編輯成電話密碼，與同伴交換，以便以后想念對方可以互相聯(lián)系。結(jié)合社會領(lǐng)域，對幼兒間的人際交往和相互間的友情進行了情感升華。
具體到整個活動的每一個環(huán)節(jié)我都精心設計：導入環(huán)節(jié)我以實際生活中真實發(fā)生的事件：離開幼兒園去學前班的孩子因為想念老師和小朋友們，給老師打來了電話引出課題，幼兒感到自然而親切。出示打電話幼兒的電話號碼，不僅讓幼兒知道了同伴的電話，同時讓幼兒認識到電話號碼中可能出現(xiàn)的數(shù)字有0～9這10個數(shù)字，并在其中知道了電話號碼是由11個數(shù)字組成的。在這個過程中，幼兒同時體會到被同伴喜歡和想念的快樂。
接下來進行智勇大闖關(guān)，第一關(guān)是破解電話密碼環(huán)節(jié)(需要幼兒獨立完成)，我請小朋友破解老師的電話密碼，其中運用到大量的數(shù)學知識，例如：比大小、10以內(nèi)的加減法、相鄰數(shù)、正數(shù)、倒數(shù)。幼兒只有較好地掌握這些知識才能最快、最準地破解電話密碼。接著當場用手機驗證幼兒的破解結(jié)果是否正確，當電話鈴聲響起的那一刻，孩子們激動萬分，為自己成功破解電話密碼興奮不已。
第二關(guān)是修改電話密碼環(huán)節(jié)(幼兒間可以互相討論)，幼兒需要模仿老師編輯的電話密碼，運用以上數(shù)學知識嘗試修改老師電話的原有密碼，形成新密碼。為了增加趣味性，我邀請了配班教師作為裁判，給修改正確的密碼出示黃色的笑臉，給不正確的密碼出示綠色的哭臉。當裁判給出黃色笑臉時，孩子們都會情不自禁的“歐耶”起來。
最后一關(guān)是編輯電話密碼(需要幼兒合作完成)?！吨改稀访鞔_指出：要求幼兒能想辦法吸引同伴和自己一起游戲，活動時能與同伴分工合作，遇到困難一起克服。因此，這一環(huán)節(jié)我要求幼兒自由分組，自主討論分工：會書寫的負責記錄密碼，不會書寫的負責編輯密碼。事實證明，孩子的潛力是無限的，他們在沒有老師特別指導的情況下，自覺地、自主地進行討論、思考、決定和記錄。
整個活動中，從始至終幼兒都很專注地完成自己的挑戰(zhàn)，并在輕松愉快的氛圍中獲得新經(jīng)驗，成功實現(xiàn)了在“玩中學，做中學”?；顒涌傞L三十多分鐘，可孩子還是意猶未盡的和我說：“老師我還想玩編輯密碼的游戲”。我想這大概就是學習興趣的力量吧!
作為一名新時代的幼兒教師，我們需要牢記《指南》和《綱要》的要求，堅持以幼兒為本，尊重幼兒學習興趣和需求，合理安排和組織幼兒的一日生活，促進幼兒在活動中通過親身體驗、直接感知、實踐操作進行自主游戲和學習探究。始終堅信“興趣是最好的老師”，“學習習慣好才是學習好的關(guān)鍵法寶”。
在今后的工作中，我將繼續(xù)保護、理解童心，科學地做好入學準備，將做好入學準備教育貫穿幼兒園教育的全過程，為幼兒今后的學習生活做好準備，為其終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)。
