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　　孩子愛發(fā)脾氣，因?yàn)樗拇竽X還沒“長(zhǎng)好”

　　香港兒童情緒行為治療師葉偉麟從腦部結(jié)構(gòu)上解釋了孩子說炸就炸的原因——原來這一切都因?yàn)楹⒆拥拇竽X都還沒“長(zhǎng)好”!

　　如果把人的大腦看成一個(gè)樓房，上層的大腦住著理性，控制著一些高級(jí)分析思維功能，比如如何做出明智的選擇，如何控制情緒，這都是上層大腦的功能。

　　而下層大腦特別原始，住著一個(gè)小不點(diǎn)，叫杏仁核，作用是快速處理和表達(dá)情緒。

　　上下層的大腦的關(guān)系就是，下層的杏仁核負(fù)責(zé)情緒沖動(dòng)，上層的理性則負(fù)責(zé)管理這種沖動(dòng)，讓它該發(fā)動(dòng)的時(shí)候發(fā)，不該發(fā)的時(shí)候就制止住這股沖動(dòng)。

　　比較難搞的是，下層大腦的杏仁核在孩子出生時(shí)就非常發(fā)達(dá)，所以基本上孩子一出生就會(huì)表達(dá)各種情緒，而負(fù)責(zé)理性的上層大腦，要等到人二十幾歲的時(shí)候才能夠完全成熟。

　　問題來了，對(duì)于孩子來說，下層的杏仁核一沖動(dòng)起來，上層的理性大腦拉不住，不知道怎么管理這杏仁核表達(dá)出來的情緒，所以孩子就很容易鬧情緒，發(fā)脾氣。

　　02

　　3歲以下孩子的眼里，宇宙是以他為中心的

　　心理學(xué)家皮亞杰曾經(jīng)做過一個(gè)注明的“三山”實(shí)驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn)材料是一個(gè)包括三座高低、大小和顏色不同的假山模型，實(shí)驗(yàn)首先要求兒童從模型的四個(gè)角度觀察這三座山，然后要求兒童面對(duì)模型而坐，并且放一個(gè)玩具娃娃在山的另一邊，要求兒童從四張圖片中指出哪一張是玩具娃娃看到的‘山’。結(jié)果發(fā)現(xiàn)幼童無法完成這個(gè)任務(wù)。他們只能從自己的角度來描述“三山”的形狀。皮亞杰以此來證明兒童的“自我中心”的特點(diǎn)。

　　皮亞杰認(rèn)為:在心理發(fā)展的初期，自我和外部世界還沒有明確分化開來。嬰幼兒把每一件事情都與自己的身體關(guān)聯(lián)起來，好像自己就是宇宙的中心一樣。

　　也就是說，嬰幼兒只能根據(jù)自己的需要和感情去判斷和理解事物、情境、同人的關(guān)系等，而完全不能采取別人的觀點(diǎn)，不去注意別人的意圖，不會(huì)從別人的角度去看問題，同樣不能按事物本身的規(guī)律和特點(diǎn)去看問題。

　　簡(jiǎn)單來說，在3歲以前，所有孩子都認(rèn)為“我就是世界的中心”，世界是圍著我轉(zhuǎn)的，一旦不順?biāo)囊馑?，他就易燃易爆炸?/p>

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　　面對(duì)“炸”了的小怪獸

　　什么辦法最好用?還不留心理傷害?

　　如果看了前面，你就能得出一個(gè)結(jié)論：和3歲前的孩子講道理，講同理心，基本是沒用的，因?yàn)樗牪欢摹?/p>

　　所以，面對(duì)3歲以下的下小孩和3歲以上的大一點(diǎn)的“小孩”，采取的辦法還是不太一樣——

　　01

　　3歲以下最好用的2個(gè)辦法

　　1.轉(zhuǎn)移注意力：小寶寶來說，“轉(zhuǎn)移注意力”就像是按鈕，哪里不服管哪里，屢試不爽。

　　科學(xué)原理是：小孩的有意注意時(shí)間很短，當(dāng)被其他事物吸引，就會(huì)很快忘記現(xiàn)在發(fā)脾氣、不爽、哭鬧等不良行為，破涕為笑了。

　　比如：孩子正在因?yàn)椴荒芸磩?dòng)畫片而哭鬧的時(shí)候，你可以試試：“我們現(xiàn)在去公園里吹泡泡吧，吹好大好大的泡泡好不好?”

　　大部分寶寶都很容易“上當(dāng)”，不過這件事的秘訣是：你轉(zhuǎn)移注意力的事情要對(duì)孩子有充分的吸引力。

　　2.迅速說出孩子的感受，允許孩子哭一會(huì)

　　比如孩子有個(gè)東西找不到了，他可能會(huì)一直在大吼大叫，依依不饒。這時(shí)候家長(zhǎng)不妨先找個(gè)安靜的地方，跟他說“我知道XX找不到了，你很傷心。媽媽知道那個(gè)東西你太喜歡了，如果真的丟了會(huì)很失望，一定是都不知道該怎么辦才好了!”

　　這個(gè)過程可能需要持續(xù)一會(huì)兒，也許他會(huì)大哭起來，但那也是一種情緒的宣泄，不妨讓他完整地釋放，直到安靜下來，然后再慢慢說東西找不到了之后下一步應(yīng)該做什么行動(dòng)。

　　這個(gè)過程讓孩子知道你是理解他的，情緒被理解以后，再哭一會(huì)，釋放完了，孩子就心氣順了，接下來就好辦了。

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　　3歲以上的孩子，用6個(gè)步驟處理高效又管用

　　1.不要罵，很多家長(zhǎng)一著急就開罵：你要再哭我抽死你!這種方式太過粗魯，一直相信一句話，父母的發(fā)怒都是因?yàn)闊o能為力，人一般都是在不知道怎么辦的時(shí)候，最容易發(fā)怒。

　　你一罵，你就輸了。輸了自己也輸了孩子。

　　2.不能打，有些家長(zhǎng)一著急就上腳踢了，這是很不好的行為示范。這只能讓孩子對(duì)你更加懼怕，卻學(xué)不會(huì)怎么正確處理事情，而且他以后可能他也會(huì)踢別人，形成“暴力”的惡性循環(huán)。

　　3.不要著急說教：在孩子情緒特別激動(dòng)的時(shí)候，是沒有能力來接受別人的道理的。

　　4.陪著他哭：孩子的情緒需要釋放，你要給他釋放的時(shí)間，但是他哭的時(shí)候，你不要走開，如果你走開了，會(huì)讓他感覺你在懲罰他，就在身邊陪著他。

　　5.如果覺得哭聲越來越小了，你可以嘗試抱抱他，他可能會(huì)把你推開，推開的話，你再等一會(huì)，最后情緒差不多了，你抱著他說：“媽媽知道了”。

　　6.溝通，其實(shí)也不一定在孩子哭完以后立即復(fù)盤，可以找個(gè)時(shí)機(jī)告訴孩子你不允許他那樣做的原因，如果是原則性的問題，媽媽要“溫和而堅(jiān)定”，不要輕易妥協(xié)，比如危險(xiǎn)的東西絕對(duì)不能碰。

　　如果是可以商量的事情，可以和孩子商量下次更好的解決辦法：比如，關(guān)于買玩具這件事情，可以商定，下次去超市，可以選1-2樣孩子自己喜歡的玩具。

　　處理孩子的憤怒，的確不是一件容易的事情，最立竿見影的辦法當(dāng)然是打罵，但是這兩種方法帶給孩子的心理影響也最深，做父母，就是一個(gè)不停成長(zhǎng)的過程，上面這些方法，也許不能每次都能做到，但是如果能大多數(shù)時(shí)候做到，那么你就離好父母越來越近了。