時(shí)間：2023-11-22 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
我們都說(shuō)自己愛(ài)孩子，但是我們愛(ài)的方式和方法是對(duì)的嗎?有時(shí)候，我們會(huì)不會(huì)借著愛(ài)的名義，逾越了為人父母的界限呢?當(dāng)今做父母的大多知道溺愛(ài)孩子有害，但分不清什么是溺愛(ài)，更不了解自己家里有沒(méi)有溺愛(ài)。
我們都想做一個(gè)好家長(zhǎng)，想養(yǎng)出一個(gè)獨(dú)立自主懂事的好孩子的。但往往就是家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)，讓孩子越來(lái)越無(wú)理取鬧，成為別人眼中的“熊孩子”。父母愛(ài)孩子，是天經(jīng)地義無(wú)條件的，但是愛(ài)得過(guò)度了，那也會(huì)“淹沒(méi)”孩子的。
以下10種溺愛(ài)的形式是比較典型的，仔細(xì)看看，并自我檢討下，有沒(méi)犯以下的溺愛(ài)癥?
一、祈求央告
很多父母抱怨，孩子挑食、厭食，到了幼兒園還不能好好吃飯，可有想過(guò)，這其實(shí)大都是父母自己慣出來(lái)的。
很多父母嫌孩子自己吃飯又臟又麻煩，也擔(dān)心孩子吃不飽，所以一直追著孩子喂飯，求著哄著孩子能多吃幾口。父母的催促和央求，反而讓孩子覺(jué)得吃飯是一種負(fù)擔(dān)，進(jìn)而厭食、挑食、浪費(fèi)糧食。
讓孩子自己吃飯，不僅是讓孩子體驗(yàn)自我探索、成長(zhǎng)的樂(lè)趣，也是鍛煉孩子的手眼口協(xié)調(diào)能力。
有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母，必須帶點(diǎn)“絕情”。讓孩子自己吃飯，孩子不想吃也不要強(qiáng)喂，過(guò)了飯點(diǎn)就沒(méi)有飯，孩子挨幾次餓，就會(huì)懂得按時(shí)吃飯。
二、剝奪獨(dú)立
很多父母覺(jué)得孩子太小，根本不可能做到自己穿衣穿鞋，其實(shí)不是孩子不會(huì)，而是家長(zhǎng)不愿讓孩子去嘗試、去犯錯(cuò)。
有的三四歲的孩子還要喂飯，還不會(huì)穿衣，五六歲的孩子還不做任何家務(wù)事，不懂得勞動(dòng)的愉快和幫助父母減輕負(fù)擔(dān)的責(zé)任，這樣包辦下去，必然失去一個(gè)勤勞、善良、富有同情心的能干、上進(jìn)的孩子。
其實(shí)，孩子兩歲多，就能自己穿簡(jiǎn)單的衣物。對(duì)孩子多些信任、耐心和鼓勵(lì)，不要?jiǎng)儕Z孩子成長(zhǎng)和鍛煉的機(jī)會(huì)，要讓孩子成為最好的自己。
三、過(guò)度保護(hù)
父母擔(dān)心孩子被欺負(fù)，所以當(dāng)孩子和小伙伴們玩的時(shí)候，在一旁緊緊盯著、護(hù)著，父母的愛(ài)看上去很偉大，卻容易讓孩子失去了獨(dú)立、強(qiáng)大的機(jī)會(huì)。
為了孩子不被欺負(fù)，有些父母一刻也不離開(kāi)孩子，甚至不讓孩子和其他小朋友玩。孩子被欺凌我們要零容忍，但孩子一起玩有磕碰很正常。
我們希望保護(hù)孩子周全，但不覺(jué)間卻對(duì)孩子進(jìn)入了過(guò)度保護(hù)模式，我們覺(jué)得是“為孩子好”，卻把孩子變得膽小懦弱、依賴心強(qiáng)、缺乏自信心。
在父母強(qiáng)大羽翼的保護(hù)下，孩子永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大。一些孩子之間的小問(wèn)題，嘗試著先讓孩子自己去解決，這也是鍛煉孩子問(wèn)題處理和人際交往能力的絕佳機(jī)會(huì)。
四、特殊待遇
孩子在家庭中的地位高人一等，處處特殊照顧，如吃“獨(dú)食”，好的食品放在他面前供他一人享用;做“獨(dú)生”，爺爺奶奶可以不過(guò)生日，孩子過(guò)生日得買大蛋糕，送禮物……
這樣的孩子自感特殊，習(xí)慣于高人一等，必然變得自私，沒(méi)有同情心，不會(huì)關(guān)心他人。
五、包辦代替
很多父母看孩子作業(yè)不會(huì)寫，畫(huà)畫(huà)不會(huì)畫(huà)，就直接替孩子寫了、畫(huà)了，但成長(zhǎng)不能代替，不讓孩子探索、犯錯(cuò)，孩子就永遠(yuǎn)無(wú)法自己掌握學(xué)習(xí)。
孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)、畫(huà)畫(huà)，可能在大人眼里做得一點(diǎn)也不好，甚至錯(cuò)誤百出，但孩子的成長(zhǎng)就是在不斷試錯(cuò)、體驗(yàn)中進(jìn)步的。
父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、探索一再打斷、干涉，不僅無(wú)法幫孩子快速成長(zhǎng)，還會(huì)讓孩子缺失自信，無(wú)法自己掌握學(xué)習(xí)。
我們總以大人的高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子，卻忽略了孩子和大人之間的差異，對(duì)孩子多些耐心和鼓勵(lì)，要允許孩子“犯錯(cuò)”、做得不完美，讓孩子用自己的節(jié)奏成長(zhǎng)。
六、大驚小怪
本來(lái)“初生牛犢不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以后往往自己不聲不響爬起來(lái)繼續(xù)玩。后來(lái)為什么有的孩子膽小愛(ài)哭了呢?
那往往是父母和相關(guān)長(zhǎng)輩造成的，孩子有病痛時(shí)表現(xiàn)驚惶失措，嬌慣的最終結(jié)果是孩子不讓父母離開(kāi)一步。這些孩子就打下懦弱的烙印了。
七、害怕哭鬧
由于從小遷就孩子，孩子在不順心時(shí)以哭鬧、睡地、不吃飯來(lái)要挾父母。溺愛(ài)的父母就只好哄騙，投降，依從，遷就。害怕孩子哭鬧的父母是無(wú)能的父母;打罵爸媽的孩子會(huì)變成無(wú)情的逆子，在性格中播下了自私、無(wú)情、任性和缺乏自制力的種子。
八、當(dāng)面袒護(hù)
有時(shí)爸爸媽媽管孩子，會(huì)有長(zhǎng)輩出來(lái)護(hù)著：“不要太嚴(yán)了，他還小呢。”又或者是：“你們不能要求太急，他大了自然會(huì)好，你們小的時(shí)候，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有他好呢!”這樣的孩子當(dāng)然是“教不了”啦!因?yàn)樗珶o(wú)是非觀念，而且時(shí)時(shí)有“保護(hù)傘”和“避難所”，其后果不僅孩子性格扭曲，有時(shí)還會(huì)造成家庭不睦。
九、生活懶散
允許孩子飲食起居、玩耍學(xué)習(xí)沒(méi)有規(guī)律，要怎樣就怎樣，睡懶覺(jué)，不吃飯，白天游游蕩蕩，晚上看電視到深夜等。這樣的孩子長(zhǎng)大后缺乏上進(jìn)心、好奇心，做人得過(guò)且過(guò)，做事心猿意馬，有始無(wú)終。
十、輕易滿足
孩子要什么就給什么。有的父母還給幼兒很多零花錢，孩子的滿足就更輕易了。這種孩子必然養(yǎng)成不珍惜物品、講究物質(zhì)享受、浪費(fèi)金錢和不體貼他人的壞性格，并且毫無(wú)忍耐和吃苦精神。
愛(ài)孩子不等于溺愛(ài)，愛(ài)孩子就要從小塑造孩子健全的人格，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和高尚的道德情感，讓孩子健康成長(zhǎng)，嚴(yán)慈并濟(jì)才是家長(zhǎng)的正確選擇。
愛(ài)他，就要學(xué)會(huì)放手，溫室里長(zhǎng)不出參天大樹(shù)，孩子終要自己學(xué)會(huì)面對(duì)一切!
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