幼兒數(shù)學(xué)既簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單體現(xiàn)在它的體系清晰、數(shù)學(xué)概念明確，數(shù)學(xué)概念簡(jiǎn)單、知識(shí)量小等方面，不簡(jiǎn)單體現(xiàn)在數(shù)學(xué)概念間的關(guān)系，如何引導(dǎo)幼兒理解等方面。魏老師以“幼兒點(diǎn)數(shù)發(fā)展的一般過(guò)程”為例解說(shuō)到，關(guān)于幼兒園點(diǎn)數(shù)發(fā)展一般過(guò)程就包含口頭數(shù)數(shù)、按物點(diǎn)數(shù)以及說(shuō)出總數(shù)三個(gè)環(huán)節(jié)。在教點(diǎn)數(shù)的時(shí)候，還需要注意手和語(yǔ)言動(dòng)作的過(guò)程發(fā)展變化。
　　

北京紅纓教育集團(tuán)客服中心主任魏新華解析案例
　　數(shù)學(xué)概念間的關(guān)系是不簡(jiǎn)單的，那么《hoing數(shù)學(xué)》又包含哪些數(shù)學(xué)概念呢？《hoing數(shù)學(xué)有六大方面（感知集合、數(shù)、量、形、時(shí)間及空間》的知識(shí)點(diǎn)。安老師不僅對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了歸納總結(jié)還對(duì)《hoing數(shù)學(xué)》教材體系的學(xué)期目標(biāo)和課程體系作了介紹，并對(duì)《hoing數(shù)學(xué)》操作冊(cè)和練習(xí)冊(cè)的側(cè)重點(diǎn)作了說(shuō)明，更詳細(xì)描畫(huà)出“一教三研”的具體數(shù)學(xué)教研執(zhí)行線路圖。
　　

 

　　“這次數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我更加清晰了數(shù)學(xué)教學(xué)的流程，對(duì)數(shù)的概念和知識(shí)點(diǎn)有了更深的認(rèn)識(shí)”，內(nèi)蒙古呼和浩特世紀(jì)陽(yáng)光幼兒園王永華老師分享到，福建福州倉(cāng)山區(qū)世紀(jì)星幼兒園蘭英老師在行動(dòng)計(jì)劃書(shū)數(shù)學(xué)方面的行動(dòng)上，寫(xiě)到，在9月初組織學(xué)科帶頭人帶領(lǐng)老師對(duì)操作冊(cè)和練習(xí)冊(cè)進(jìn)行研究、探討，由年級(jí)組長(zhǎng)組織年輕老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而在原有的基礎(chǔ)水平上，進(jìn)一步提升教師的教學(xué)水平。