本新聞發(fā)表于：2014-03-28 02:42 點擊：

　　3月13日東京時間13:30，飛機徐徐降落在東京成田國際機場，北京紅纓幼兒園連鎖27人一行抵達日本，首次赴日游學拉開帷幕。在日為期6天的考察，走訪了埼玉縣東松山市久美幼稚園、埼玉縣川越市光之子幼稚園、東京都八王子市童謠保育院等。

　　久美幼稚園：豐富的環(huán)境才能培養(yǎng)孩子豐富的內心

　　走進久美幼稚園，放眼望去，沒有塑膠地面，操場是夯實的土地;沒有大型玩具，取而代之的是簡單但不簡陋的各類運動設施。目之所及都是孩子靈動的身影：在秋千上肆意地迎風飄蕩，在操場上揮汗如雨地踢足球，在攀爬架上靈活地攀爬，腳蹬腳踏車在你身旁呼嘯而過。也有安靜的孩子，在沙坑里搭建自己的城堡，或者在塑料小屋里做著豐盛的“大餐”。讓人驚訝的是操場上不見一個老師，盡管孩子不少，但無爭吵，無推搡，一切井然有序。

　　久美幼稚園的峯園長接待了我們，在座談會上，他說，“只有給孩子提供豐富的環(huán)境才能培養(yǎng)孩子豐富的內心。”無論是自然界中的花、草、沙子、泥土、太陽和空氣，還是通過創(chuàng)造機會讓孩子照顧動物，與動物共同成長，都是在為孩子營造豐富的環(huán)境。

　　提及與動物的相處，峯園長特別給大家講了兩個故事。園里有匹喂養(yǎng)了29年的馬去世了，老師帶著孩子們?yōu)檫@匹馬舉行追悼儀式，默默地為它祈禱。多年喂養(yǎng)的狗去世后火化，將其骨灰盒放置大廳，小朋友們經常帶著水果祭奠。通過這些形式，孩子們學會了如何看待生命的結束，學會了對生命的尊重、對生命的留戀。

　　在離開會議室時，當我們換下拖鞋，馬上有小朋友將我們換下的拖鞋疊好并放入柜子。原來幼兒園的衛(wèi)生和整齊是由老師和孩子共同完成的，無須大人的吩咐和指導，儼然都成為了孩子們的良好習慣?；顒邮依铮泻⒆釉谌褙炞⒌啬笙鹌つ?，有孩子站在魚缸旁給小魚兒喂食，也有小朋友在走廊的長凳上學著貓兒魚貫爬行。

　　光之子幼稚園：給予孩子基于未來的教育

　　在光之子幼稚園的座談是在大樹下進行的，園長們坐在長條椅上，一條大狗就在你身旁好奇地看著來自異國的朋友，時不時還上前蹭你兩下，主人內田晃園長身后就是幼稚園的庫房，各類農用工具應有盡有，左側還有個大象造型的書架，架子上的書一看就都有些年頭了。

　　內田晃園長向園長們介紹，園內有七十余種植物，有自己的土地供孩子們種植，有動物飼養(yǎng)房，有陶具制作間，有大樹讓孩子們攀爬，有架在大樹上的秋千讓孩子們玩耍;每次中午吃飯的時候，孩子們拿著自己的飯盒結伴在幼兒園的四處就餐。

　　有位園長問內田晃先生，“讓孩子玩架在樹上的秋千，也沒有大人看管，不擔心孩子掉下來嗎?”他沒有直接回答園長的問題，而是給大家講了一段他和孩子共同的經歷。那次，他帶著孩子們爬山，遇到一個陡坡。其中一個孩子哭著說，“我不行，太可怕了!”成人應該清楚，人類就是伴隨著可怕的感覺成長，可怕靠外人是解決不了的。那我們大人能做什么呢?鼓勵，讓孩子做判斷自己行還是不行，然后去嘗試。指導孩子蕩秋千，同樣如此。內田晃園長特別強調，如果大人過度擔心，會加劇孩子的恐懼，甚至會讓孩子頭暈頭疼。讓孩子不斷挑戰(zhàn)，不僅是身體上的鍛煉，更重要的是在精神層面意志力的鍛煉。

　　當園長問及應該給予幼兒怎樣的教育時，內田晃園長說應該給予孩子基于未來的教育?；谖磥淼慕逃?，最核心的就是培養(yǎng)孩子的判斷力和實踐力，判斷自己行還是不行，判斷是否有危險，然后大膽地去嘗試。這不是停留在口頭上的理念，而是貫穿于和孩子在一起時的點點滴滴。

　　正好趕上光之子幼稚園放春假前的離園儀式，孩子們跟著鋼琴的伴奏大合唱，絲毫沒有表演的成分，流露的都是天然的童真。離開幼稚園時，來參加離園儀式的家長帶著自己的孩子，在園里的大樹下鋪開野餐墊，享受著與自然融為一體的午餐。這頓午餐可是媽媽們燒著木材用大鍋煮出來的，其中一位媽媽是家長委員會的主席，就是從這所幼稚園畢業(yè)的。

　　童謠保育院：感受家的溫暖

　　童謠保育院位于東京都八王子市，主人是高木園長，他擁有13家保育院和8家養(yǎng)老院，同時也是八王子市的議員。保育院接收0-6歲的孩子，在這，我們既可以看到懷里抱著的嬰兒和蹣跚學步的寶寶，也能看到活蹦亂跳的幼兒。

　　保育院為出生在2月和3月的孩子舉行生日會，連同著歡迎儀式一并舉行。步入會場，孩子們用簡單的“你好”向來自中國的客人們問好。會場上方懸掛著老師帶著孩子們涂繪的中、日兩國國旗。生日會簡單卻溫情四溢，過生日的孩子站在舞臺上，有一個太小還得讓老師抱著，還有一個剛開始學走路，在學步車里咿咿呀呀，能表達的孩子逐個向大家介紹自己，告訴大家自己喜歡的食物和顏色。其他的孩子則用合唱為他們送上生日的祝福。

　　在隨后的交流會上，又提到了讓孩子盡情玩耍的話題，高木園長說了他的看法，“幼兒需要玩耍，如果為了避免安全事故的發(fā)生而剝奪孩子玩耍的權利是得不償失的。在玩耍的過程中受點傷是再正常不過的事，受傷也是一種體驗。幼兒如果缺乏足夠的活動，就不能成長為健全的社會人;只有在玩耍的過程中，幼兒才能擁有與人、與物之間的充分接觸。更為重要的是在幼兒玩耍的過程中，我們實際給了幼兒促進他們智慧發(fā)展的機會。”

　　此次赴日游學為總部首次組織，為園長們開拓視野、吸收發(fā)達國家的教育理念和教育實踐打開了一扇窗，誠如一位園長所說，“看和聽真不是一回事，只有自己出來走走、看看，才能有深切的體會。希望總部以后能多舉行類似的游學活動。”相信參加此次赴日游學的園長們都有自己的收獲，對幼兒園的經營和管理也有了一些新的想法。

　　花絮

　　游學之余，考察團安排了豐富的游覽觀光。在川越市，感受江戶時代的日本風情;在北海道，每年都在生長的昭和新山、露天溫泉、浩瀚的洞爺湖、深達兩米的積雪、無邊的白色雪原讓我們驚喜不已，還有小樽的歐洲風情、札幌的“貍小路”和“白色戀人餅干工廠”，都讓我們難以忘懷;富士山腳下的箱根，你所望去的每一處都是一道美景。

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