【觀察記錄】自控能力的培養(yǎng)
時間：2018-11-29
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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觀察分析
妞妞是我班一名新進(jìn)幼兒，經(jīng)過一段時間的觀察之后發(fā)現(xiàn)她自控能力較弱，區(qū)域活動妞妞想要玩兒那樣玩具就必須要玩，別的小朋友不給就動手去搶。上課時，妞妞總是隨心所欲的和旁邊的小朋友聊天，根本不管老師是不是在講課，別的小朋友是不是在專心聽課，自己想干什么就得干什么，根本不會顧及身邊的人，這就是典型的以自我為中心的獨(dú)生兒童。從平時和家長的交談中我們可以看出，她的家人對她是非常的千依百順，想要什么就給什么，不給就會大哭，一哭家長就會妥協(xié)，所以養(yǎng)成了她這種自私的性格。幼兒自控能力較弱，需要成人的引導(dǎo)和培養(yǎng)，當(dāng)幼兒出現(xiàn)以上不當(dāng)行為的時候，不能大家一起哄笑或者說“沒關(guān)系”之類安慰的話，以免對幼兒這種行為產(chǎn)生強(qiáng)化，如果教育方法得當(dāng)，幼兒會很快接受并改正。
采取措施
針對妞妞的這種情況，我制定了長期觀察，家園共同幫助的計劃一個月后，妞妞的情況明顯有了好轉(zhuǎn)：
1、做好家長工作，和家長積極溝通，作為家長要告訴孩子，什么事情到什么程度是允許接受的，過了這個度會有什么樣的后果，不要縱容孩子不合理的愿望。
2、和孩子約法三章，針對妞妞在活動中缺乏自制力的問題，我劃定“可、否”的范圍，和她約法三章，做了個小小的約定：問題可以回答，但不是每個問題都要請你回答，如果實在忍不住一定要回答這個問題，請你舉左手，老師看到了一定請你回答；如果沒有請你就搶著回答，就算違反了規(guī)定，不能得到小貼畫。如果再亂喊亂叫，影響別人，那就要去享受一會“一個人”的時光。妞妞聽了，也很高興，覺得自己受到了極大的重視，因此，第一次就遵守了規(guī)則，我當(dāng)然也履行了自己的承諾。有了成功的第一次，妞妞的信心很足，加上老師的提醒和幫助，改掉了不少不守紀(jì)律的壞毛病，自控能力有了明顯提高。
獲取成效
通過和家長溝通以及和妞妞的約定之后，我發(fā)現(xiàn)了妞妞在自控能力有了明顯的增強(qiáng)，特別是在英語課上，注意力集中的時間較之從前也有了明顯的增加，偶爾會出現(xiàn)要和小朋友聊天的跡象也會有所控制?？傮w來說效果很顯著。
