【觀察記錄】幼兒頻繁請求老師幫助時怎么辦
時間：2018-12-04
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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觀察目標
幼兒頻繁請求老師幫助時怎么辦
觀察分析
區(qū)域活動開始了房宇萱和徐子軒還有武琪軒來到了美工區(qū)要折千紙鶴，他們在那開始折紙過了一會兒，徐子軒開始煩躁起來，他面對自己手中較為復(fù)雜的折紙有些失去耐心。這時，他向我走過來就大聲說：“老師我不會，老師我不會”，手里還舉著紙，我對他說：“沒關(guān)系，你可以認真看著操作圖來折，慢慢學(xué)就會了去試一試，沒過一會徐子軒又過來找我，老師這個步驟我沒看懂折不出來，你幫我折吧，我看了看，房宇萱已經(jīng)折出來了，于是我對他說：“老師不能代替你折，你自己的工作要你自己完成你看萱萱已經(jīng)折出來了，你可以去問問她，讓她教你折啊，他一聽，先是皺起了眉頭，然后回去找萱萱幫忙，萱萱一邊和他講一邊教他折，不一會他就把剩下的自己折完了為了讓他們在復(fù)習(xí)一下我就說那我們在折一個不同顏色的吧，可以送給老師就這樣孩子們又折了一個，這一次比上次順利多了。
分析：
看得出來孩子們很喜歡折紙，都想折千紙鶴，徐子軒小朋友起初折的很好，可是后來有的小朋友超過他，他也覺得有些難了就開始退縮，尋求別人幫助，自己也不愿意嘗試學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)新東西時他總是做事情缺乏耐心和自信，對于一件事情的專注力總是不能了很持久地保持，遇到困難時會習(xí)慣求助于別人.
采取措施
1、 針對這種情況，我決定先不直接幫他，而是讓他自己動腦筋看操作圖學(xué)習(xí)折紙，在他折不出來是還可以借助同伴幫助學(xué)習(xí)完成，鍛煉了他的合作意識，學(xué)會互相幫助而不是一味的尋求老師的幫助，在他折完后送給我一只時我對他說：“自己在折的時候要多想想，多動手，你要是一直讓別人幫你那你永遠也學(xué)不會，不能遇到一點問題就開始退縮，我們要做個勇敢的小朋友，你看你的千紙鶴折的多票亮啊”他點了點頭笑了。
2、在他遇到困難而退縮時，要鼓勵他；做出努力并取得成績時，要及時肯定。讓他體會到擊敗困難后的成功感，從而更有信心地去面對新的困難。
獲取成效
活動中，徐子軒有時能很好的控制自己的情緒，嘗試找身邊的小朋友幫助學(xué)習(xí)，有時還能去教他人做一些事情，不在不停的呼喚老師幫忙了。
