幼兒園老師常用的10種經(jīng)典教學(xué)導(dǎo)入法
時間：2018-12-10
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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“好的開端是成功的一半”，我們經(jīng)常會羨慕有些幼兒園老師一開口就能瞬間吸引幼兒的注意力，讓他們?nèi)硇耐度牖顒又?，其實這是她們的導(dǎo)入方式用得巧妙。在幼兒園的教學(xué)活動中，老師的導(dǎo)入方式對于引導(dǎo)幼兒參與活動、取得良好活動效果的重要性是不言而喻的。那么，如何設(shè)計妙趣橫生且充滿創(chuàng)意的導(dǎo)入方式呢？以下10種幼兒老師常用的經(jīng)典“法寶”值得一試！
一、談話導(dǎo)入法
老師通過和幼兒交談，在不知不覺中滲透主題內(nèi)容，進而又自然而然地引入活動。如兒歌《下雨了》的導(dǎo)入語：“小朋友，你們喜歡下雨嗎？當你和小伙伴們在外面玩得非常開心的時候，突然下起了雨，這時候，你們會怎么做呢？你們想知道小動物是怎么做的嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)兒歌《下雨了》。”
二、謎語導(dǎo)入法
通過猜謎語能夠描述事物的主要特征，幫助幼兒理解活動內(nèi)容，啟發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如常識課《認識青蛙》教學(xué)導(dǎo)入語：“今天，老師要請你們猜一樣?xùn)|西，‘大眼睛，寬嘴巴，白肚皮，綠衣裳，地上跳，水里劃，唱起歌來呱呱叫，專吃害蟲保莊稼。’請小朋友動腦筋想一想，這是什么動物？對了，今天我們就要一起來認識青蛙！”
三、情境表演導(dǎo)入法
通過情境、舞蹈、手偶等表演形式導(dǎo)入活動，這種情境表演很好地調(diào)動了幼兒的興趣，讓他們能更好地融入故事的情境中。如禮儀活動《小手真干凈》的導(dǎo)入形式：“今天，老師聽到毛巾架上有哭泣的聲音，我走過去一看（舉起臟毛巾），這條毛巾寶寶對我說：‘看，我身上好臟?。≌l的小手沒洗干凈？’小朋友們，你們會洗手嗎？”
四、故事導(dǎo)入法
以故事的形式導(dǎo)入活動，能吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。如音樂活動《粗心的小畫家》的導(dǎo)入語：“今天，老師給小朋友講一個故事，有一個小朋友叫‘丁丁’，他很喜歡畫畫，他畫只鴨子尖嘴巴，畫只兔子圓耳朵，畫匹大馬沒尾巴，你們說他是一個什么樣的畫家呢？對，今后我們無論做什么事情都要細心，仔細觀察，千萬不能馬馬虎虎。今天，我們來學(xué)習(xí)歌曲《粗心的小畫家》。”
五、懸念導(dǎo)入法
采用懸念的形式導(dǎo)入活動，可引起幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒追根問底的熱情，培養(yǎng)幼兒主動探索的精神。如故事活動《每一次》的導(dǎo)入語：“小朋友，你們喜歡你們的媽媽嗎？你們和媽媽最喜歡玩的游戲是什么？“（出示熊寶寶頭飾）”有一只可愛的熊寶寶，它最喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，它們是怎么玩的呢？我們一起來看看。”
六、演示導(dǎo)入法
借助實物、玩具、圖片、貼絨等道具演示的形式導(dǎo)入活動，直觀形象，幼兒既感興趣，又容易理解。如音樂欣賞活動《糖果舞會》導(dǎo)入時可以說：“今天，老師帶來一個禮物袋，你們猜里面有什么？”（出示糖果袋）“你摸到了什么？這顆糖果寶寶摸上去什么感覺？”老師接著說：“新年快到了，硬糖先生和軟糖小姐舉辦了一個新年舞會……”
七、實驗導(dǎo)入法
通過直觀形象的實驗操作形式導(dǎo)入活動內(nèi)容，變抽象為具體，變深奧為淺顯，既發(fā)展了幼兒的觀察力，又對幼兒理解、掌握活動內(nèi)容起到事半功倍的效果。如常識課《認識水》的導(dǎo)入：教師提起水壺，往玻璃杯里倒水，然后提問：“你們看老師把什么倒在杯里？水有顏色嗎？（估計有的幼兒會說水是白色的，有的幼兒會說沒有顏色）到底誰說得對呢？我們來做個小實驗，你們看完了就知道了。”
八、游戲?qū)敕?/span>
游戲是幼兒最喜愛的活動，以游戲的形式導(dǎo)入活動，能調(diào)動幼兒的積極性，活躍課堂的氣氛。如故事活動《為什么不能》的導(dǎo)入方式：老師將各種動物的頭飾藏在教室的各個角落，再請幼兒進教室進行尋找，找到后，就模仿這種動物的動作，并說一說它有什么本領(lǐng)。如：幼兒找到小兔的頭飾，就戴上并模仿動作，說：“我是小兔，蹦蹦跳跳。”
九、回憶導(dǎo)入法
讓幼兒回憶曾經(jīng)經(jīng)歷過的事情來引入活動。如故事表演活動《虎大王照相》教學(xué)導(dǎo)入語:“上節(jié)課我們已經(jīng)講過‘虎大王照相’的故事，今天，老師和小朋友一起來表演這個故事，你們愿意嗎？”
十、觀察導(dǎo)入法
讓幼兒帶著任務(wù)去觀察，幼兒會留心注意事物。如科學(xué)活動《認識小蝌蚪》，導(dǎo)入時可以這樣說：“小朋友，老師在桌上準備了許多盆，盆里裝了許多小蝌蚪，他們長什么樣子呢？老師要請小朋友去看看，看的時候要認真、仔細，還要牢牢記住它們的特征。”通過觀察的形式導(dǎo)入活動，能使幼兒對所學(xué)知識理解快，掌握牢。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)雖然不是活動的主體，它所占據(jù)的時間也較短，但所起的作用卻是不可忽視的。不同的活動內(nèi)容和活動目標決定了導(dǎo)入方式不可能有一個固定的模式，但只要老師站在幼兒的角度，立足于幼兒的身心發(fā)展特點，就一定能設(shè)計出極具吸引力的導(dǎo)入方法。
