【觀察記錄】不愛喝水怎么辦？
時間：2019-03-07
來源：Yojo幼兒園聯盟
作者：王方
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觀察目標
養(yǎng)成課間活動時，能夠主動喝水的習慣
觀察過程
課間喝水時間到了，我先講了《我們的身體》的故事，恩恩聽得很認真。當請小朋友去喝水時，恩恩就不愿意去了，我就對恩恩說：“你剛剛聽了我將的故事里面說我們的身體需要補充什么對身體最好呢？”恩恩說：“要多喝水。”我給恩恩接了半杯水帶給她：“是的，那請你將這杯水喝完吧！”剛開始她還認真的捧著杯子喝，不一會兒，她就開始邊喝邊玩，我及時的鼓勵他：“快喝水呀，你的身體需要你將水送給它，不然你的身體會不舒服的，你會保護你的身體的，對嗎？”這時，已經有小朋友喝完了，告訴我喝完水后的身體好舒服，以后會多喝水的。你受到了小朋友的鼓舞與感染，快速將水喝完了。并高興的對我說：“我喝完了。”我又及時的在小朋友面前表揚了她，并獎勵給她一小禮物送給你。到第二次喝水時，她自己拿著水杯接了一杯水，這次你沒有貪玩，很快的把水喝完了。并跑來告訴我：“老師，你看我喝完了，我非常喜歡喝水喲。”我高興的表揚了她，并在小朋友面前肯定了她的進步。她開心地回到座位上，為自己的進步感到非常的高興。
觀察分析與反思
在本次教育活動中，以引導孩子的主動意識為主，讓孩子們知道喝水對我們身體的重要性，所以，在喝水前我就給幼兒講了關于喝水重要性的故事，讓孩子們通過對故事的理解，并在老師的引導與鼓勵，還有小朋友帶動下，她很快喝完了水，相比以前有了很大進步。同時，老師及時的給與肯定與表揚，更好的激發(fā)孩子的動力，由此能夠看出，只要孩子的用心及時得到老師的肯定，任何困難都能夠克服，關鍵是老師如何在活動中去發(fā)掘并激發(fā)他們對活動的激情與動力。
在本次活動中運用了三個有效措施：
1、用故事做引導。
2、及時鼓勵，讓幼兒在小朋友面前找到信心。
3、完成后要及時給予表揚和獎勵，激發(fā)孩子的動力。
