幼兒園去小學(xué)化=不認(rèn)字？不算數(shù)？
時(shí)間：2019-03-12
來(lái)源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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幼兒園去小學(xué)化，這是近年來(lái)廣大家長(zhǎng)非常關(guān)注的話題。在分組討論上，也引起了婦聯(lián)界別女性委員們的激烈探討。為了“搶話筒”發(fā)表自己的觀點(diǎn)，市政協(xié)委員李靜相當(dāng)?shù)?ldquo;拼”。
“這個(gè)事情我再來(lái)說(shuō)兩句！”
小學(xué)化是制約學(xué)前教育質(zhì)量發(fā)展的一個(gè)瓶頸。
“去小學(xué)化提了很多年，但現(xiàn)在依然存在，我認(rèn)為最核心的問(wèn)題就是大家對(duì)小學(xué)化的理解存在偏差。”
“不少人覺(jué)得去小學(xué)化就是讓小孩不認(rèn)字、不寫字、不算數(shù)。這樣一來(lái)，很多家長(zhǎng)不接受，因?yàn)槿绻⒆虞斣谄鹋芫€，會(huì)影響自信心。”
“去小學(xué)化最重要的不是內(nèi)容的小學(xué)化，而是方法的小學(xué)化！”
李靜說(shuō)，學(xué)前教育跟學(xué)校教育有本質(zhì)區(qū)別，前者主要是讓孩子去體驗(yàn)、去感知，調(diào)動(dòng)他們的抽象思維。
“比如2×3=6，如果僅僅是把算式教給孩子，這就是小學(xué)化。但如果以做游戲的方式讓孩子了解為什么2×3=6，是可以的。”
李靜還強(qiáng)調(diào)，學(xué)前教育是孩子前期經(jīng)驗(yàn)積累的時(shí)期，從身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律來(lái)看，要注重真正的體驗(yàn)：“游戲的核心是感知和體驗(yàn)，要讓他們?nèi)ヂ?tīng)、去看、去聞、去摸、去嘗。”
