優(yōu)秀教育方法分享
時(shí)間：2019-10-22
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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1、管理好你的時(shí)間
時(shí)間就是生命，作為教師，管理好自己的時(shí)間，更是在為很多人“節(jié)約生命”。能否科學(xué)地管理好自己的時(shí)間，有效地利用時(shí)間是衡量每個(gè)管理者工作成效的基本標(biāo)志之一。時(shí)間管理對于教師的工作、學(xué)習(xí)和生活具有非凡意義。
——班杰明（美國優(yōu)秀教師、著名教育家）
2、請記住學(xué)生的名字
如果我力圖顯示出自己對學(xué)生真正的愛，我就必須以最完美的形式去顯示它。而這“最完美的形式”不一定要是多么激動(dòng)人心的方式，更多的恰恰體現(xiàn)在一些似乎不經(jīng)意的細(xì)節(jié)中，其中就包括新學(xué)年第一天能夠叫出學(xué)生的名字。
——阿莫納什維利（蘇聯(lián)優(yōu)秀教師、著名教育家）
3、別把孩子的特點(diǎn)當(dāng)缺點(diǎn)
每個(gè)學(xué)生都具有自己的特點(diǎn)、個(gè)性，教育的真正的意義就是要發(fā)展人的個(gè)性。因此，教師需要尊重學(xué)生、發(fā)展其個(gè)性，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的積極性，激發(fā)其巨大的潛能，讓每個(gè)學(xué)生都閃爍著個(gè)性的光芒。
——多倫斯.斯萊頓（美國優(yōu)秀英語教師）
4、學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的聲音
教師要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲，設(shè)身處地地感受學(xué)生的喜怒哀樂，在解決問題的過程中享受師生友好相處的快樂。教師學(xué)會(huì)了傾聽，就能夠深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，這樣才能更好地教育學(xué)生，更好地幫助學(xué)生。——小林宗作（日本優(yōu)秀教師）
5、教師要懂得尊重學(xué)生
教師不光是在教學(xué)生閱讀和算術(shù)，教師還能給予學(xué)生知識以外的更多的東西。如果我們懷揣著一種愛走近每一個(gè)學(xué)生，去關(guān)心、了解學(xué)生的并不遺余力地尊重他們，懂得維護(hù)他們的自尊，相信他們一定會(huì)成為一個(gè)自信而有用的人！
——湯姆森（美國優(yōu)秀教師）
6、學(xué)會(huì)真誠地贊美
贊美永遠(yuǎn)都不是多余的，尤其是對于那些從未有人贊美過的學(xué)生來說，一次真誠的贊美，可以勝過一萬次嚴(yán)厲的責(zé)備。有時(shí)，老師的鼓勵(lì)與贊美雖然只是短短幾個(gè)字，正是那幾個(gè)字卻能夠給學(xué)生帶來足夠的信心和勇氣。
——布勞斯（蘇聯(lián)優(yōu)秀教師）
7、與學(xué)生一起閱讀
閱讀對教育來說，起著至關(guān)重要的作用。官方的閱讀課程只是為了提高學(xué)生的閱讀熟練程度和速度，他們給學(xué)生提供的讀物缺乏趣味性和挑戰(zhàn)性，學(xué)生并不喜歡。而我的目標(biāo)是讓學(xué)生們從閱讀中獲得一種快樂和激情。
——萊福.艾斯奎斯（美國優(yōu)秀教師）
8、寬容地對待每一個(gè)學(xué)生
好奇是學(xué)生與生俱來的天性，它往往是發(fā)明創(chuàng)造的萌芽，保護(hù)學(xué)生的好奇心是教師的職責(zé)。只要我們用寬容之心去呵護(hù)學(xué)生的好奇心，給他們指出努力的方向，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到進(jìn)步的快樂，那么，他們就會(huì)接受和理解，并且獲得健康的身心。
——韋樂登（英國優(yōu)秀教師）
9、盡量挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)
無論在哪些方面，教師都要盡量去挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們樹立信心，并給以肯定。“優(yōu)點(diǎn)單”記錄著每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生看到了老師與身邊同學(xué)的評價(jià)，自己恍然大悟，原來自己還有這么多本事沒有發(fā)揮出來，我一定能行。
——海倫.康爾斯拉（美國優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師）
10、循循善誘，教育的至高境界
在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一個(gè)獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的旋律，要使孩子的心同我們講的話發(fā)生共鳴，我們自身就需要同孩子的心弦對準(zhǔn)音調(diào)。
——蘇霍姆林斯基（蘇聯(lián)最有名望的優(yōu)秀教師、教育家）
