幼兒園課程在哪里
時間：2019-12-06
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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幼兒園課程首先要考慮兒童的需要和兒童能得到的是什么，而不是教師教什么。教案是行動方案，而不是講稿，重點不是放在老師講解的作用上，而是應該放在對環(huán)境材料和活動空間的關注上，因為沒有適宜的材料難以產(chǎn)生真問題，事先確定的講解經(jīng)常不能解決當下產(chǎn)生的問題。要充分利用生活背景，發(fā)揮生活材料和生活事件的作用。要對教師的作用以及何時發(fā)揮作用有一個很好的理解。
觀察是了解幼兒的起點。在課程設計過程中，教師首先要進行細致觀察，確定當幼兒開始使用提供的游戲材料，那接下來還要為幼兒的游戲提供哪些材料和支持。只要有適宜且豐富多樣的材料，兒童真正投入的活動，即使是相同的主題和情節(jié)，也經(jīng)常會跨越學科的邊境，創(chuàng)造出多種可能性，享受多樣的活動過程，讓兒童面臨新的挑戰(zhàn)，給兒童多方面的經(jīng)驗。只有這樣兒童的學習才是具有整體性的。
最后，課程就在兒童的生活里，就在兒童的行動里，就在發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程中！生活中的事物是兒童活動的重要對象，他們能給兒童帶來樂趣，帶來挑戰(zhàn)，帶來想像，帶來專注，帶來快樂，帶來經(jīng)驗！因此，幼兒園課程是生活化的，是游戲化的！
