首先，我們了解一下嬰幼兒大腦發(fā)育特點
　　嬰兒出生時腦重約為390克，從母親懷孕的7個月到嬰兒1周歲期間，大腦每天增重1.7克左右。2歲半至3歲的時候，嬰兒大腦的重量達到成人腦重的3/4；到7歲的時候，腦重達1280克，已基本接近成人腦的重量。
　　人的大腦里面大約有1000-2000億左右的神經(jīng)元細胞。這些細胞分布在大腦的不同區(qū)域，承擔著特定的功能。研究發(fā)現(xiàn)兒童在大腦發(fā)育過程中的經(jīng)驗（曾經(jīng)接受過的刺激）也會影響大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育發(fā)展。有研究者研究了在黑暗環(huán)境中長到16個月的黑猩猩嬰兒。研究結(jié)果令人震驚。在黑暗中養(yǎng)大的黑猩猩的視網(wǎng)膜和負責視覺信息的神經(jīng)元細胞發(fā)生了萎縮現(xiàn)象。而且當這些視覺剝奪超過1年的話，這種萎縮將會是不可逆轉(zhuǎn)的。那么是不是提供一個具有豐富刺激的環(huán)境就可以促進大腦神經(jīng)元的發(fā)展呢？答案是肯定的。研究發(fā)現(xiàn)，在有很多玩伴和玩具環(huán)境下成長起來的動物，它們的大腦更重，神經(jīng)元之間的連結(jié)更為廣泛。
　　教幼兒識漢字，給孩子大腦增加一個刺激的項目，對促進大腦神經(jīng)元的發(fā)展是有好處的。偏執(zhí)的認為學習漢字會傷害幼兒的大腦是沒有科學依據(jù)的。

其次，我們來看看漢字有什么神奇的地方
　　現(xiàn)在使用的文字通?？梢苑譃槠匆粑淖趾蛨D形文字。世界各國所用的文字多數(shù)是拼音文字，我國的藏文、蒙文、維吾爾文等也是拼音文字。拼音文字傳導(dǎo)的是音、意兩類信息，主要刺激大腦左半球，稱為“單腦文字”；而作為圖形文字代表的漢字，同時傳導(dǎo)形、音、意三類信息，同時刺激大腦左右兩半球，稱為“全腦文字”。
　　研究發(fā)現(xiàn)，嬰幼兒記憶方式與成人截然不同！
　　成人記憶漢字，會分析字的偏旁、部首等各種內(nèi)部結(jié)構(gòu)、關(guān)系，俗稱邏輯記憶，運用的是左腦記憶；
　　嬰幼兒記憶漢字，是將漢字當成一個完整的、由線條組成的“圖形”來記憶，又叫直接記憶，運用的是右腦記憶，而右腦的開發(fā)對幼兒智力的發(fā)展具有決定性的意義。

再次，不是為了識字而識字，識字的最終目的是閱讀
　　文字是人們學習各種知識的工具，如果較早接觸、較多運用，可以熟能生巧、運用自如。當前我國幼兒的語言發(fā)展過多依賴于聽覺語言，缺乏視覺語言影響。幼兒沒有機會利用文字來獲取比聽覺更為廣泛和豐富的信息刺激，促進智力的發(fā)展。
　　通常來講，閱讀是幼兒發(fā)展各項素質(zhì)的堅實基礎(chǔ)。很多口語能力正常但寫不出通順的書面語的小學生，很大程度上就是因為識字太遲、喜歡電視節(jié)目而不喜歡閱讀文字。在幼兒的諸項素質(zhì)中，理解力是非常重要的，沒有很好的理解力，就不能很好地掌握知識、處理問題、與人溝通。一些幼兒在進入小學后總是不能很好地完成數(shù)學應(yīng)用題，這就是他們對文字理解力太低而造成的。
　　大量事實證明，幼兒接觸文字的時間越早，其日后的閱讀能力、理解能力和應(yīng)用能力就會越強。幼兒通過識字閱讀培養(yǎng)起來的綜合素質(zhì)，有助于他在以后的生活、學習和工作中較為高效地處理各類問題。

最后，早期識字利大、弊大，取決于學習方法
　　一方面，教育決定兒童心理的發(fā)展；另一方面，教育又必須從兒童的實際出發(fā)，才能發(fā)揮它的作用。識字方法是否正確，主要看是否符合幼兒的生長規(guī)律。
　　0～6歲是大腦發(fā)育最快的6年，是一生中記憶力最強的時期。對于幼兒來說，記憶根本不是負擔，而是一種生理需要。不管家長愿意不愿意，孩子每天都在記著他眼睛看到的一切。但記憶不是一勞永逸的事，要經(jīng)過識記—再認—回憶(再現(xiàn))這樣的過程，才能記的牢記得持久。
　　幼兒6個月時可以穩(wěn)定地注意一件事物，2～3歲時可以集中注意10分鐘左右，5～7歲能聚精會神15分鐘左右。
　　不顧幼兒心理，整天無休止的識字，結(jié)果肯定會適得其反。而找到適合幼兒心理發(fā)育規(guī)律的學習方法，其結(jié)果必定是有效的，為孩子所接受的！

題外話，識字不是早期教育的全部
　　全球幼兒教育界基本達成共識，在急劇變化的當今世界中，當孩子長大成人后，他們需要具備以下能力：

1、善于交流，尊重他人，有良好的團隊合作精神和能力；

2、有較強的分析問題能力、判斷力以及解決新問題的能力；

3、有較強的接收信息的能力，包括口頭語言和書面語言；

4、能夠靈活使用已經(jīng)發(fā)展成熟的復(fù)雜工具和技術(shù)，如：計算機；

5、當條件和要求發(fā)生變化時，能夠繼續(xù)學習新的方法、技能和知識。