焦運(yùn)霞，河南省安陽(yáng)市殷都區(qū)史車(chē)村愛(ài)得堡幼兒園的園長(zhǎng)。她熱愛(ài)孩子，熱愛(ài)教育，在幼教行業(yè)度過(guò)了一個(gè)個(gè)春秋冬夏。

　　出于對(duì)孩子的熱愛(ài)，2010年2月，焦運(yùn)霞開(kāi)辦了第一所幼兒園，她想用自己的母愛(ài)來(lái)填補(bǔ)孩子們的心靈。

　　由于地處縣域地區(qū)，人們的觀念十分落后，人們往往用孩子識(shí)字多少、能數(shù)多少數(shù)來(lái)衡量幼兒園的好壞，周邊園所競(jìng)爭(zhēng)激烈。在這種情況下，焦運(yùn)霞縱然有遠(yuǎn)大抱負(fù)，也只能將其壓在心底。

　　為了讓園所生存下去，焦運(yùn)霞只好采取了保守做法——迎合家長(zhǎng)：把孩子照顧好，不磕著不碰著，多教孩子寫(xiě)字算題。

　　于是，孩子們習(xí)字算題的時(shí)間多了，考試次數(shù)也多了，孩子們的識(shí)字算數(shù)能力大幅提高。家長(zhǎng)們高興了，可是孩子們失去了原有的活潑和笑容。

　　焦運(yùn)霞深知，孩子成長(zhǎng)有自己的規(guī)律，提早讓她們認(rèn)字，其實(shí)已經(jīng)違背了孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，這樣下去，孩子將被過(guò)早地放到“起跑線”前，這會(huì)影響孩子以后的發(fā)展！

　　每每和孩子待在一起，焦運(yùn)霞便深深感受到了孩子的不快樂(lè)，她是如此的愛(ài)孩子，可是卻在無(wú)形中給幼小的孩子套上枷鎖。孩子原有的童真和活潑，正在被所謂的知識(shí)逼退，長(zhǎng)此以往，孩子將會(huì)變得越來(lái)越不開(kāi)心！

　　終于有一天，一個(gè)孩子整天哭鬧著不上幼兒園，而且鬧得特別厲害，媽媽也使盡了全部招數(shù)，但是無(wú)能為力，最后這位媽媽咨詢到焦運(yùn)霞，她開(kāi)始陪著這位家長(zhǎng)一起找根源，但沒(méi)有任何改變?！　?/p>

       一天早上，孩子又和往常一樣哭鬧著被父母強(qiáng)行送到幼兒園，焦運(yùn)霞急忙接過(guò)來(lái)，孩子哭的撕心裂肺。焦運(yùn)霞一邊接過(guò)孩子，一邊對(duì)孩子說(shuō)：“不上幼兒園，咱不上，園長(zhǎng)媽媽今天帶你玩。”孩子這才松開(kāi)了媽媽的衣領(lǐng)，不再哭鬧。

　　當(dāng)時(shí)，焦運(yùn)霞沒(méi)有直接把孩子送到班級(jí)，而是把孩子帶到了辦公室，開(kāi)始和孩子交流，希望通過(guò)和孩子的溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。

　　當(dāng)焦運(yùn)霞陪孩子玩了一會(huì)兒后，問(wèn)起孩子為什么不愿意上幼兒園的原因時(shí)，孩子含著淚，用祈求的眼光說(shuō)：“園長(zhǎng)媽媽，我不是不喜歡幼兒園，我就是不想讀書(shū)不想寫(xiě)字，我能不能不寫(xiě)字，我能不能不讀書(shū)。園長(zhǎng)媽媽，寫(xiě)字讀書(shū)太累了，我怕累死我……”

　　孩子的回答，讓焦運(yùn)霞一下子愣住了。看著孩子用求救的目光，焦運(yùn)霞一把將孩子緊緊地抱在懷里，在此刻，焦運(yùn)霞深深地感受到了孩子的不容易、什么是“拔苗助長(zhǎng)”，她和孩子都哭了。

　　不懂孩子，愛(ài)就是傷害!焦運(yùn)霞深深的意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題。適合孩子年齡段的教育，才是最好的教育！

　　這個(gè)問(wèn)題像刀一樣深深地扎進(jìn)了焦運(yùn)霞的心中，每當(dāng)她看到孩子，都有一種擔(dān)心，一種心痛……擔(dān)心孩子累、不開(kāi)心，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒， 從而厭學(xué)，毀了孩子的一生?！　?/p>

       在一次與閨密的聊天中，焦運(yùn)霞得到了啟發(fā)：自己到底想要一個(gè)什么樣的幼兒園？

　　在焦運(yùn)霞心底一直是希望幼兒園是歡聲笑語(yǔ)的，家長(zhǎng)和孩子是開(kāi)心、快樂(lè)的，父母和老師不是對(duì)立的，是彼此支持、合作的關(guān)系。

　　在閨蜜的引導(dǎo)下，焦運(yùn)霞開(kāi)始學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，她才知道配合、迎合家長(zhǎng)，沒(méi)有按照孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，安排課程，給予孩子的只有傷害……

　　焦運(yùn)霞暗自下決心：改變當(dāng)?shù)氐膶W(xué)前教育現(xiàn)狀，絕不再讓孩子受到傷害！

　　她開(kāi)始四次學(xué)習(xí)，了解幼教行業(yè)的情況。得知國(guó)內(nèi)要想做好幼兒園，最快的方法就是加盟品牌，隨后焦運(yùn)霞開(kāi)始了解國(guó)內(nèi)品牌，在了解到紅纓時(shí)，她被紅纓的文化和理念深深的打動(dòng)。

　　因地域原因，焦運(yùn)霞的幼兒園無(wú)法成為紅纓的連鎖園，可她并沒(méi)有放棄，一有機(jī)會(huì)她就去學(xué)習(xí)、深入了解，越發(fā)的對(duì)紅纓感興趣。

　　經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，焦運(yùn)霞明白了什么是愛(ài)、什么是教育，如何正確地引領(lǐng)家長(zhǎng)，同時(shí)也明白了自己幼兒園問(wèn)題的根源所在。　　

       2015年，紅纓教育旗下品牌Yojo成立，這個(gè)品牌是專門(mén)為縣域地區(qū)幼兒園設(shè)立的。焦運(yùn)霞沒(méi)有絲毫猶豫，立刻毅然決然地加盟。

　　在Yojo總部的幫助下，焦運(yùn)霞看到了幼兒園的改變、老師的改變，她很興奮，也很開(kāi)心，每天都會(huì)以空杯的心態(tài)不斷地汲取著能力。

　　2016年年末，焦運(yùn)霞帶領(lǐng)老師們一起學(xué)習(xí)《紅纓的力量》。一分耕耘一分收獲，焦運(yùn)霞精心設(shè)計(jì)了一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)，新穎的學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容，讓家長(zhǎng)們通過(guò)這次課程改變了思想?！　?/p>

       在焦運(yùn)霞和老師們的帶動(dòng)下，家長(zhǎng)開(kāi)始在群里學(xué)習(xí)、分享，慢慢轉(zhuǎn)變著家長(zhǎng)們的觀念、讓家長(zhǎng)慢慢有學(xué)習(xí)的習(xí)慣。家長(zhǎng)看到了希望，也愿意配合、學(xué)習(xí)，幼兒園氛圍在悄無(wú)聲息的改變著……　　

       Yojo改變了家長(zhǎng)的認(rèn)知，親子關(guān)系更近了，家園聯(lián)系也更加緊密了。專供教材給教職工和孩子們展示了一個(gè)更加多元、更加神秘的世界。

　　孩子們學(xué)會(huì)了朗誦、學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)、演講，幼兒園里長(zhǎng)長(zhǎng)的墻體也變成了孩子們作品的展示墻，這些作品贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)，好多家長(zhǎng)都表示：從來(lái)沒(méi)有想到自己的孩子還有這方面的潛能。

　　豐富多彩的課堂，多元的課程設(shè)置，讓孩子們愛(ài)上了幼兒園，每次離園，總有小朋友舍不得離開(kāi)，孩子們久違的笑容再一次展現(xiàn)出來(lái)。

　　家長(zhǎng)樂(lè)看、教師樂(lè)教、孩子樂(lè)學(xué)，焦運(yùn)霞的幼兒園迅速贏得了家長(zhǎng)們的口碑，生源增多。

　　焦運(yùn)霞坦言：跟隨Yojo，是自己正確的選擇，因?yàn)閅ojo懂孩子、懂家長(zhǎng)、懂得遵循規(guī)律去培養(yǎng)孩子。只有這樣的教育，才會(huì)走得更遠(yuǎn)，才能滋養(yǎng)更多的孩子！