【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能聽(tīng)懂A B-A’B’段式的音樂(lè)，感受音樂(lè)的歡快情緒。
2.鼓勵(lì)幼兒和教師共同創(chuàng)編游戲動(dòng)作并隨音樂(lè)大膽表演。
3.喜歡和同伴玩照鏡子的游戲并能遵守游戲規(guī)則。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.場(chǎng)地準(zhǔn)備：多功能廳
2.材料準(zhǔn)備：音樂(lè)
點(diǎn)擊下載： 【音樂(lè)】照鏡子
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放《照鏡子》音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)懂音樂(lè)。
1. 感受音樂(lè)的歡快情緒。
師：孩子們，老師給大家?guī)Я艘欢魏寐?tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)大家閉眼安靜的欣賞，然后分享你聽(tīng)后的感受。
師小結(jié)：這是一首節(jié)奏歡快的音樂(lè)，帶給大家輕松愉悅的感受。
2.引導(dǎo)幼兒感知A B-A’B’段式的音樂(lè)。
師：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)有幾部分呢?
師：第一部分我們用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示A，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)。
師：第二部分我們也用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示B，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)。
完整聽(tīng)一遍AB段式音樂(lè)。
3.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)A B-A’B’段式音樂(lè)。
師：這段音樂(lè)有什么不同?
師小結(jié)：這段音樂(lè)完全重復(fù)了前面的AB段的音樂(lè)，我們也用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示A’B’。
4.再次完整聽(tīng)A B-A’B’段式音樂(lè)。
二、《照鏡子》音樂(lè)游戲動(dòng)作創(chuàng)編
1. 師幼共同創(chuàng)編游戲動(dòng)作和情節(jié)。
師：這段歡快的音樂(lè)，我們一起來(lái)編為它創(chuàng)編動(dòng)作，怎么樣?
師：音樂(lè)中公雞叫是要干什么呢?可以怎么編?可以做什么動(dòng)作?
師：猜猜A段音樂(lè)，會(huì)做些什么事情?請(qǐng)你們用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?
師：B段音樂(lè)又會(huì)做些什么呢?
師：最后一個(gè)音樂(lè)我們做一個(gè)動(dòng)作保持不動(dòng)。
2.聽(tīng)音樂(lè)表演創(chuàng)編的動(dòng)作
3.游戲《照鏡子》
師：剛才我們一起努力創(chuàng)編了非常優(yōu)美的動(dòng)作，接下來(lái)，老師要將這些動(dòng)作組合，變成一個(gè)好玩的游戲。你們想玩嗎?想玩就仔細(xì)聽(tīng)游戲規(guī)則。
規(guī)則：公雞叫的時(shí)候做好準(zhǔn)備，A段音樂(lè)開始就快速走成內(nèi)外兩個(gè)圓圈，B段音樂(lè)內(nèi)圓和外圓小朋友共同游戲，最后公雞叫時(shí)握拳原地跑步，老師的指令“照鏡子”一出，內(nèi)圓的小朋友隨意擺一個(gè)動(dòng)作不動(dòng)，外圓的小朋友同時(shí)模仿動(dòng)作，看誰(shuí)模仿最像，這就是照鏡子的游戲。
4.個(gè)別幼兒嘗試示范玩。
5.集體玩游戲。(多玩幾次，游戲中強(qiáng)調(diào)規(guī)則)
三、活動(dòng)結(jié)束，小結(jié)。
師：《照鏡子》的音樂(lè)游戲，你們覺(jué)得怎么樣?你們可以把這個(gè)游戲教給其它班級(jí)的小朋友。
【活動(dòng)小結(jié)】
本次活動(dòng)通過(guò)對(duì)音樂(lè)的反復(fù)欣賞讓幼兒熟悉音樂(lè)，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)，讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)的方法，為今后幼兒欣賞音樂(lè)做好經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。在充分感知音樂(lè)后鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編游戲的動(dòng)作，通過(guò)結(jié)合幼兒熟悉的日常生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作，降低了創(chuàng)編的難度，在幼兒創(chuàng)編的過(guò)程中教師幫助幼兒提煉舞蹈動(dòng)作，使其動(dòng)作更美，在這個(gè)過(guò)程中充分的尊重了幼兒學(xué)習(xí)的主體地位。最后將創(chuàng)編的舞蹈以游戲的形式組織幼兒活動(dòng)，趣味性更濃。當(dāng)幼兒參與表演和動(dòng)手實(shí)踐體驗(yàn)時(shí)實(shí)現(xiàn)了自己的藝術(shù)想象，培養(yǎng)了幼兒的人際交往能力也發(fā)展了幼兒的基本音樂(lè)能力。
