【活動目標】：

1、理解詩歌內容，感受詩歌的排比句式。（認知）

2、遷移生活經(jīng)驗，大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。（技能）

3、體會長大的快樂，激發(fā)熱愛幼兒園的情感。（情感）

【活動準備】：

1、幼兒園大門照片

2、自制圖書相關PPT 2個

【活動重難點】：

重點：幫助引導幼兒理解詩歌，感受詩歌的特點。

難點：鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。

【活動過程】：

開始部分：（觀察法討論法導入）

出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。

師：這是什么地方？

師：喜歡我們的幼兒園嗎？為什么？

基本部分：（完整欣賞—部分—完整欣賞，結構清晰）

完整欣賞，教師配樂朗誦。

師：今天我?guī)砹艘皇钻P于幼兒園的詩歌，和大家分享。

師：這首詩歌的名字是什么？

師：詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方？

重點畫頁討論，理解詩歌內容。（PPT1）（以教師提問為主，幼兒較被動，可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述）

圖1 師：這是哪？你看到了什么？

圖2師：這么多人，他們都是誰？你認識嗎？

師：在幼兒園你還會認識哪些人？這些人為我們都做了什么？

圖3師：看看這些小朋友都在做什么？

師：你們在幼兒園都會做些什么事情？

圖4師：這個女孩子在干嘛？猜猜她為什么這么開心？

師：你們在幼兒園里有開心的事情嗎？和我們大家一起分享分享你的快樂。

圖5師：這個女孩子怎么哭了？發(fā)生什么事情了？

師：在幼兒園你有掉眼淚的時候嗎？什么事情你會掉眼淚？

圖6:師：看出什么來了？

圖7師：她在做什么？在想些什么？

教師小結：在幼兒園這個大家庭里發(fā)生了許多快樂有趣的事情。幼兒園是讓我開心、讓我笑、讓我長大的地方。

再次完整欣賞詩歌《我的幼兒園》，播放PPT2。

師：我們一起欣賞詩歌—《我的幼兒園》

4. 幼兒嘗試仿編詩歌。（分組創(chuàng)編）

師：大家都很喜歡我們幼兒園，能不能說一說喜歡幼兒園的理由？就像今天的詩歌中說的那樣。

師：大家說的這么好，我們也一起編一首詩，你們覺得取個什么名字好呢？

結束部分

師：交大幼兒園在我們大家的心中這么美好，那我們回去把它畫下來，去和我們周圍的人一起分享。

【活動延伸】：繪畫在幼兒園的點滴生活的記憶。與同伴合作制作紀念冊。