幼兒觀察制度
時(shí)間：2020-08-10
來(lái)源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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幼兒觀察制度具體涉及新生入園適應(yīng)期的幼兒熟識(shí)度制度、缺勤追訪制度、幼兒焦慮情況觀察制度等。
比如，為了進(jìn)一步促進(jìn)管理者和教師及時(shí)了解并掌握新生的基本情況，親近幼兒、增進(jìn)家園關(guān)系，實(shí)現(xiàn)觀念與實(shí)踐、制度與落實(shí)的對(duì)接，特制定幼兒熟識(shí)度制度，詳細(xì)要求各崗位人員掌握新生基本情況的所需時(shí)間、涉及范圍。
園長(zhǎng)、保教主任、后勤主任，在新生入園一個(gè)月內(nèi)，準(zhǔn)確無(wú)誤地叫出所有幼兒的姓名；掌握班級(jí)中有特殊需要的幼兒情況、認(rèn)識(shí)幼兒家長(zhǎng)，掌握家庭教育情況。
保健醫(yī)，在新生入園一個(gè)月內(nèi)，準(zhǔn)確無(wú)誤地叫出所有幼兒的姓名；能正確書(shū)寫幼兒姓名；熟知班級(jí)中有疾病史、過(guò)敏史或其他疾病、需要特殊關(guān)注的幼兒并且認(rèn)識(shí)幼兒家長(zhǎng)。
包班干部，在新生入園兩周內(nèi)，熟悉所負(fù)責(zé)班級(jí)所有幼兒的姓名；掌握班級(jí)中有特殊需要的幼兒情況，認(rèn)識(shí)幼兒家長(zhǎng)、掌握家庭教育情況。
班級(jí)教師、保育員，在新生入園一周之內(nèi)，準(zhǔn)確無(wú)誤地叫出本班幼兒姓名（含小名）；了解幼兒的基本性格特點(diǎn)、身體狀況、行為習(xí)慣、自理能力及發(fā)展水平；掌握幼兒主要教養(yǎng)人的基本情況，幼兒的家庭教育環(huán)境。
再如，幼兒焦慮情況觀察制度規(guī)定：在每日觀察記錄表上，圍繞入園、離園、室內(nèi)活動(dòng)、室外活動(dòng)、午餐、午睡等容易引發(fā)幼兒不安與焦慮情緒的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，運(yùn)用集團(tuán)研發(fā)的入園焦慮和全天綜合情緒狀態(tài)的識(shí)別編碼，幫助教師進(jìn)行觀察與記錄，全面了解幼兒的情緒狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛(ài)好,以及喜歡的成人與同伴、空間與環(huán)境、玩具材料以及交流話題，通過(guò)家園溝通與配合，找到緩解焦慮的對(duì)策。
