薪酬——持久動(dòng)力

經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，在你辦園的區(qū)域內(nèi)，你的薪酬比別人稍微高一點(diǎn)，你招的人就會比別人優(yōu)秀一點(diǎn)，你的服務(wù)就比別人好一點(diǎn)，競爭力就比別人強(qiáng)一點(diǎn)，生源就會比別人多一點(diǎn)，收費(fèi)就可以比別人高一點(diǎn)。不要以為老師們的工資是你付的，請園長們記?。簝?yōu)秀的人才是免費(fèi)的！ 

晉升——孵化人才

當(dāng)老師已不再為溫飽而擔(dān)心，成長機(jī)會和空間對于那些具有出色本領(lǐng)的老師尤其重要。機(jī)會是說幼兒園要經(jīng)常給老師學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會，多參加骨干教師培訓(xùn)會，提升老師的專業(yè)技能?？臻g則要讓老師獲得充分的提升空間，這樣可以阻止幼兒園老師跳槽。

招聘——吸納人才

留住人才的前提是招聘到合適的員工。很多幼兒園的經(jīng)驗(yàn)表明，你當(dāng)初招聘什么樣的人對你能否留住她有著重大的關(guān)系。匆匆忙忙地抓人來，而她幾個(gè)月不到就離職了是不可取的。最好是花一些時(shí)間去確定一個(gè)應(yīng)聘者是否可能留下來或可能留多長時(shí)間。因此，對新進(jìn)員工進(jìn)行科學(xué)的測評來確定合適的人才應(yīng)該是園長重點(diǎn)考慮的問題。 

培訓(xùn)——提升人才

要重視培訓(xùn)的作用。鼓勵(lì)老師參與培訓(xùn)，鼓勵(lì)老師主動(dòng)思考，追求上進(jìn)，提高學(xué)歷。只有不斷學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)才是優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，只有不斷提高的員工才是優(yōu)秀員工。如果你愿意為員工的成長買單，那你一定是位最優(yōu)秀的園長。當(dāng)然，你也可以和員工約定服務(wù)的期限，簽訂培訓(xùn)的協(xié)議——你支持員工的個(gè)人發(fā)展，員工支持你的事業(yè)發(fā)展，相輔相成，相得益彰！

尊重——感情留心

有的園長說，我自己節(jié)衣縮食，給了員工最好的待遇，但她們卻不滿足，老提要求、要辭職……為什么？我們經(jīng)常反問：你履行了園長的職責(zé)嗎？她往往很茫然：我按時(shí)發(fā)了工資啊！她要請假，我也批了！我還替她上班……是啊，園長回答了問題，卻答非所問，她是在抱怨！園長的工作是什么？——談心，和員工溝通。園長是團(tuán)隊(duì)的塑造者，是員工的靠山，你要告訴員工：你重視她、需要她、在意她、在培養(yǎng)她。 

這樣就夠了？

幼兒園想要留住優(yōu)秀教師、提升教師團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性，必須得有一套行之有效的績效管理機(jī)制！通過績效管理，不僅能讓老師提升自己的業(yè)務(wù)水平，獲得新的工作能力，而且優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、多勞多得的激勵(lì)作用會讓員工之間、員工與領(lǐng)導(dǎo)之間、幼兒園與家長之間產(chǎn)生更多的多向交流與溝通。老師會在其中受益，教學(xué)技能的提升、投入與獲得的回報(bào)、職業(yè)生涯的進(jìn)步……這樣教師怎么會舍得離去？