《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出：“教師應(yīng)該把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在教育工作的首要位置。”但近年來(lái)，幼兒園安全事故時(shí)有發(fā)生，發(fā)生的原因很多，有幼兒自身方面的原因，有教師方面的原因，也有幼兒園設(shè)施、管理方面的原因。那么如何積極采取有效措施，防范、減少或杜絕幼兒意外事故的發(fā)生呢?
加強(qiáng)職業(yè)道德教育，提高教職工的責(zé)任意識(shí)
1．首先，健全幼兒園日常安全制度。像《幼兒入離園接送制度》《一日安全作息制度》《一日巡查制度》《門(mén)衛(wèi)制度》《安全獎(jiǎng)懲制度》《午間值班制度》《外來(lái)人員接待制度》等應(yīng)該不斷加以完善、嚴(yán)格執(zhí)行。比如：幼兒入園時(shí)，家長(zhǎng)要一對(duì)一刷卡進(jìn)入，把孩子親自送到老師手中；晨檢時(shí)，遇到有病服藥的幼兒，值班教師要與家長(zhǎng)溝通，詢問(wèn)孩子的病因，服藥劑量、時(shí)間，做好記錄，并要家長(zhǎng)簽字；離園時(shí)，家長(zhǎng)要憑卡接孩子，老師要把孩子親手送到家長(zhǎng)手上；有外來(lái)人員造訪時(shí)，要有園主任的許可和簽字等方可入園。另外，園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)與教職工層層簽訂安全責(zé)任書(shū)，分工到人，責(zé)任到人，并根據(jù)園里制定的《獎(jiǎng)懲制度》進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)與處罰。安全工作必須用制度的約束力來(lái)加強(qiáng)教師的責(zé)任心，提高教師的安全意識(shí)。
2．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高安全理論知識(shí)。每學(xué)期應(yīng)定期召開(kāi)全體職工會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》，經(jīng)常召開(kāi)班長(zhǎng)、教師、保育員的座談會(huì)，針對(duì)各班的安全工作(比如：就餐時(shí)飯菜的冷熱、活動(dòng)時(shí)教師與保育員的配合等注意事項(xiàng))加以研究、共同探討、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把日常安全工作做細(xì)、做實(shí)。
3．加強(qiáng)日?；顒?dòng)中的安全工作。我園成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，后勤主任、保健大夫和各班班長(zhǎng)為成員的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)各班的安全工作進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)召開(kāi)安全會(huì)議，出現(xiàn)問(wèn)題分析原因，找到根源，在以后的工作中引以為戒。如在一次孩子午睡時(shí)，值班領(lǐng)導(dǎo)到各班檢查老師值班情況，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)班，一名未睡幼兒嘴里含著一個(gè)尖尖的小螺絲釘，如果孩子不小心把螺絲釘咽下，后果不堪設(shè)想。值班領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)即對(duì)那位值班老師進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，接著幼兒園分組召開(kāi)了安全緊急會(huì)議，分析了事故發(fā)生的原因和未及時(shí)發(fā)現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生的惡果。原因是：晨、午檢工作不細(xì)致不到位，值班教師監(jiān)管差。針對(duì)此事件我們制定了以下措施：(1)晨檢之后有的幼兒來(lái)得晚，上課之前再補(bǔ)檢一次。(2)午檢要更加細(xì)致，認(rèn)真觀察幼兒的精神面貌，讓幼兒把身上的裝飾物摘下來(lái)，放在固定的地方老師集中管理。(3)值班教師值班期間，不能看書(shū)看報(bào)或做別的事，更不能休息，要加強(qiáng)巡視，及時(shí)糾正幼兒睡姿，給蹬被子的幼兒及時(shí)蓋好，愛(ài)尿床的幼兒及時(shí)提醒，遵守作息制度到點(diǎn)起床絕不拖延。
采取多種形式培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)及自護(hù)能力
常言說(shuō)：千般呵護(hù)，不如自護(hù)?！毒V要》明確指出：要“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力”。因此，教師對(duì)幼兒進(jìn)行安全保護(hù)的同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展各種形式的安全教育活動(dòng)教給孩子必要的安全知識(shí)、自我保護(hù)的方法和技能，提高其自我保護(hù)能力，使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低。
1．通過(guò)常規(guī)教育培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)和各項(xiàng)活動(dòng)中，對(duì)幼兒進(jìn)行正面教育，要求具體明確，建立良好的生活秩序。入園時(shí)不帶閑雜、危險(xiǎn)物品，如：小釘子、刀子、花生米等細(xì)小物品，手腕、脖子上不戴飾品，上衣不帶繩鏈等；進(jìn)餐時(shí)安靜進(jìn)餐、細(xì)嚼慢咽，不說(shuō)笑；睡眠時(shí)睡姿正確，不把雜物帶到床上玩，不含著東西睡覺(jué)；行走時(shí)抬頭挺胸，手前后自然擺動(dòng)，學(xué)會(huì)靠右行走，不猛跑，不推人不絆人；參加游戲等活動(dòng)時(shí)遵守游戲規(guī)則和集體紀(jì)律；上下樓梯時(shí)要走右邊，并要扶好樓梯，不擁擠和推拽；離園時(shí)有序活動(dòng)，靜待家長(zhǎng)，安全返家等等。
2．抓住身邊發(fā)生的實(shí)例進(jìn)行安全教育
教師要在做好幼兒常規(guī)教育的同時(shí)抓住身邊的實(shí)例對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。如：孩子們活潑好動(dòng)，課間經(jīng)常在教室里嬉鬧，磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生，教師及時(shí)抓住身邊的實(shí)例對(duì)幼兒進(jìn)行教育。一天，婉玉小朋友和牛牛小朋友嬉鬧，不小心婉玉的嘴磕到了桌沿上，嘴唇被牙咯了一道口子。下午老師抓住這個(gè)例子組織幼兒進(jìn)行了討論，今天我班發(fā)生了什么危險(xiǎn)的事情?為什么會(huì)發(fā)生這樣的事?在教室內(nèi)應(yīng)注意些什么?通過(guò)討論孩子們認(rèn)識(shí)到：在教室里不能跑鬧，不能推撞別人，人走開(kāi)要把椅子推到桌子底下，盥洗、如廁要排隊(duì)。孩子把這些要注意的事項(xiàng)畫(huà)下來(lái)，貼在墻壁上隨時(shí)提醒大家注意安全。
3．在游戲中對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒學(xué)習(xí)的最佳方式，通過(guò)各種不同的游戲自然融入安全教育的內(nèi)容，在有趣、愉快的游戲中嘗試解決各種問(wèn)題，使幼兒從中獲得力所能及的防災(zāi)、避害和逃生、自救的方法及經(jīng)驗(yàn)。如：娃娃家的游戲，不跟陌生人走，和爸爸媽媽走散了怎么辦?孩子病了怎么辦?家里停電了怎么辦?看見(jiàn)著火了怎么辦?讓幼兒記住家人的電話號(hào)碼，學(xué)會(huì)撥打11O、120、119和家人的電話進(jìn)行求救，學(xué)會(huì)不玩火，不用明火照明等安全常識(shí)，讓幼兒在愉快的游戲中獲得豐富的安全知識(shí)。
4．創(chuàng)設(shè)安全教育環(huán)境，加強(qiáng)宣傳，獲得安全知識(shí)
各班在室內(nèi)墻壁上設(shè)置安全角，通過(guò)張貼地震、火災(zāi)、交通事故、大霧、海嘯、沙塵暴、溺水等圖片，讓幼兒了解災(zāi)難帶來(lái)的危害。在門(mén)廳內(nèi)設(shè)置宣傳欄讓幼兒掌握一些預(yù)防人為和自然災(zāi)害的常識(shí)，如防拐騙，溺水，雷電、觸電，雨天如何選擇道路，交通安全常識(shí)等，每學(xué)期對(duì)幼兒進(jìn)行一次安全知識(shí)講座，舉行逃生自救演習(xí)，讓幼兒掌握一些基本的安全常識(shí)。
5．開(kāi)展多種形式的體育活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的體能訓(xùn)練，提高自我保護(hù)能力
在日常工作中我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，平時(shí)活動(dòng)能力弱的幼兒容易受傷，而那些活潑好動(dòng)的孩子即使摔倒了也不容易受傷。究其原因，是因?yàn)閻?ài)活動(dòng)的孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)，思維敏捷，反應(yīng)快。因此，在日常活動(dòng)中，我們認(rèn)真組織幼兒開(kāi)展形式多樣的趣味體育游戲，提高幼兒的身體素質(zhì)和反應(yīng)能力。如：《抓尾巴》《踩影子》《打沙包》等游戲，培養(yǎng)幼兒的躲閃能力；《滾鐵環(huán)》《貼大餅》等培養(yǎng)幼兒的奔跑能力，組織跳繩、踢沙包等比賽，培養(yǎng)幼兒的跳躍和肢體的協(xié)調(diào)能力等等，并通過(guò)組織幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、早操比賽、放風(fēng)箏等形式多樣的活動(dòng)，吸引幼兒積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
加強(qiáng)幼兒園設(shè)施的管理，為幼兒創(chuàng)設(shè)安全環(huán)境
為了滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的配套設(shè)施的安全使用，每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前聘請(qǐng)專業(yè)人員來(lái)我園對(duì)大型設(shè)施設(shè)備進(jìn)行一次維護(hù)和保養(yǎng)，安全領(lǐng)導(dǎo)小組每月進(jìn)行一次安全檢查，安全管理員每天進(jìn)行安全巡查，每次活動(dòng)前教師對(duì)器材進(jìn)行安全性能測(cè)試。如平衡木是否平穩(wěn)，木質(zhì)器材是否有木刺和裂痕等，以防劃傷和扎傷幼兒，活動(dòng)時(shí)教師對(duì)幼兒進(jìn)行安全防護(hù)，確保幼兒安全。
搞好家園配合，讓幼兒良好安全行為習(xí)慣在家庭生活中得以鞏固
為了讓幼兒在幼兒園形成的良好安全行為習(xí)慣得以鞏固，老師利用離入園時(shí)間和家長(zhǎng)進(jìn)行單獨(dú)交流，利用家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)博客、家訪等形式指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助提高幼兒的自護(hù)能力和防范意識(shí)，真正做到家園合力，共同把幼兒的安全工作抓好、抓緊、抓實(shí)。
安全工作不是朝夕之功、一人之事，幼兒園、家庭和社會(huì)要全方位協(xié)力配合，牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，加倍防范、常抓不懈，才能讓每個(gè)孩子都安然無(wú)恙地、健康快樂(lè)地度過(guò)童年的美好時(shí)光，使每個(gè)家庭和美溫馨幸福，社會(huì)和諧穩(wěn)定健康發(fā)展。
