幼兒園的根本是安全，只有在安全的基礎(chǔ)上，才能談得到教育，只有安全，孩子們才能開心地在幼兒園成長。幼兒園應(yīng)十分注重對幼兒的安全自我保護(hù)教育。“千般照顧，不如自護(hù)”。家長和教師不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，同時(shí)要及時(shí)檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護(hù)自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。怎樣讓幼兒學(xué)會自我保護(hù)呢?下面我就談?wù)勎覀冊诮逃變?ldquo;自護(hù)”方面的幾點(diǎn)做法：
一、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，“保護(hù)”與“自護(hù)”同行。
1、幼兒園的環(huán)境應(yīng)是關(guān)注幼兒的健康和安全的。幼兒園專門設(shè)置了“安全知識長廊”，其內(nèi)容涵蓋非常廣，包括乘車安全、用電安全、防火安全、食品安全等多個(gè)方面。教師可以利用餐后散步的時(shí)機(jī)，對幼兒進(jìn)行教育，豐富幼兒的安全常識，提高預(yù)防危險(xiǎn)的能力。室外在一些特別游戲區(qū)域，專門鋪設(shè)塑膠地墊，提高安全性。上下樓梯間，為幼兒設(shè)置了專用扶手，并張貼如“上下樓梯靠右走”等標(biāo)語，預(yù)防幼兒因擁擠而發(fā)生踩踏。在墻角一律用圓形防撞條進(jìn)行包裹，室內(nèi)為了預(yù)防幼兒因地滑而摔倒，全部采用了防滑地面。這一系列的舉措，大大降低了安全隱患，保證了幼兒的安全。
2、教師應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對幼兒進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育。孩子們在喝水、洗手時(shí)經(jīng)常亂跑，發(fā)生被水燙傷或滑倒或相撞的事情。于是，我和孩子們一起討論，大家提議可以設(shè)置標(biāo)記，以及時(shí)引起注意。根據(jù)幼兒的提議，我們從認(rèn)識安全標(biāo)記入手。在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我們在班內(nèi)的電視機(jī)及電門上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記，在窗臺張貼了禁止攀爬的標(biāo)記;時(shí)刻提醒幼兒注意安全。同時(shí)我們繪制了許多安全與危險(xiǎn)事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請幼兒自己來區(qū)分安全與危險(xiǎn)，提高幼兒判斷事物的能力，從而提高幼兒對事情的預(yù)見性，預(yù)防悲劇的發(fā)生。
3、在區(qū)域活動(dòng)中，我們還設(shè)置“安全區(qū)”，墻上貼有安全圖、110、120、119標(biāo)記。玩具柜內(nèi)擺有救護(hù)車、救火車、警車等，還有電話、手機(jī)模型。在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)，通過游戲訓(xùn)練幼兒遇到困難如何救助的方法。
二、利用多種形式，培養(yǎng)幼兒“自護(hù)”意識。
安全教育應(yīng)在日常生活中隨機(jī)進(jìn)行，應(yīng)滲透在幼兒的一日活動(dòng)中。結(jié)合幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，給予必要的、合理的安全教育。
1、通過故事、看圖講話等，教給幼兒自我保護(hù)常識。故事《不透氣的塑料袋》中講的是大灰狼把紅色塑料袋套在頭上，發(fā)現(xiàn)所有的東西都變成了紅色，大灰狼很高興，又找了各種顏色的塑料袋套在頭上，等到玩累了，沒有把套在頭上的塑料袋摘下就睡了，結(jié)果差點(diǎn)被塑料袋悶死，幸虧小老鼠及時(shí)發(fā)現(xiàn)救了它。聽完故事幼兒展開討論：大灰狼把塑料袋套在頭上后，發(fā)生了什么事情?聽了大灰狼的故事，你看到塑料袋時(shí)，還會拿著它玩耍嗎?通過討論、教師總結(jié)，讓幼兒知道塑料袋的有關(guān)知識：塑料袋本身能釋放有害氣體，時(shí)間越長，濃度越大，密封袋中的食物就會受到污染，危害我們的健康，同時(shí)塑料袋很容易引發(fā)窒息。
2、以游戲訓(xùn)練幼兒自我保護(hù)能力。游戲是幼兒是喜愛的活動(dòng)，通過游戲訓(xùn)練幼兒的自我保護(hù)能力，可收到較好的效果。如游戲《我是小小消防員》，教師在游戲場地設(shè)置障礙物：平衡木、拱形門等，訓(xùn)練幼兒鉆、爬、平衡的能力。又如游戲《緊急撤離》，教幼兒萬一出現(xiàn)危險(xiǎn)，要馬上采取一些自救的方法：發(fā)生火災(zāi)時(shí)要趕緊用濕毛巾捂住口鼻，或披上濕棉被趕緊逃離。讓幼兒熟記火警電話，逃離失火現(xiàn)場時(shí)，要沿著安全出口的箭頭方向逃生，同時(shí)教育幼兒不要玩火。
3、以各種競賽為依托，激發(fā)幼兒掌握安全知識的興趣，從而培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。我園是全省唯一的一所“交通安全示范園”，每年我園都要舉行“交通安全兒歌比賽”“小交警操”的比賽。老師們精心找出適合幼兒學(xué)習(xí)的安全兒歌，配以節(jié)奏強(qiáng)的樂曲，幼兒邊唱邊說，通過競賽的形式表演給大家，讓幼兒在不知不覺中掌握了安全知識。每年的小交警操比賽更成了我園一道亮麗的風(fēng)景線，孩子們統(tǒng)一著裝，邁著整齊的步伐，喊著響亮的口號，一招一式儼然一副小交警的架式。多種形式的“運(yùn)動(dòng)技能大比拼”，更是提高了幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，減少運(yùn)動(dòng)帶給幼兒的傷害，增強(qiáng)他們的體質(zhì)。同時(shí)邀請家長們一起進(jìn)行親子大比拼，讓幼兒在掌握運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，增進(jìn)了親子間的交流，讓孩子成為了家園聯(lián)系的紐帶。
三、培養(yǎng)良好習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒“自護(hù)”能力。
良好的行為習(xí)慣與自我保護(hù)能力是緊密結(jié)合的。例如小班剛進(jìn)入幼兒園，幼兒年齡小，一些常規(guī)的養(yǎng)成還不能形成習(xí)慣。于是，形象的標(biāo)記幫助了幼兒。剛開學(xué)，幼兒入廁、喝水常常擁擠，我不斷的提醒，但不見成效。怎么辦呢?偶爾又一次，我看到孩子們上樓梯總喜歡去踩有圖畫的地方，所以我便在幼兒的小便池、洗手池、保溫桶旁貼上小腳印兒。讓幼兒明白，只有踩上小腳印，才能洗手、接水，沒有了小腳印兒就要在旁邊等一會。一段時(shí)間過后，擁擠的現(xiàn)象減少了。在一次入廁時(shí)，我發(fā)現(xiàn)苗苗小朋友在等待時(shí)對前面的小朋友說：“你洗完我在洗好嗎?”前面的小朋友高興的說：“好吧。”我及時(shí)表揚(yáng)了這兩位小朋友，并將這句話告訴其他小朋友。此后，幼兒入廁、洗手時(shí)我常常能聽到這句話。即培養(yǎng)了幼兒良好的品德行為，同時(shí)幼兒的行為規(guī)范也養(yǎng)成了，很顯然，安全的隱患也消除了。
四、形成家園合力，鞏固“自護(hù)”教育的成果。
讓家長引起除了幼兒園，家庭也是幼兒生活、學(xué)習(xí)的主要場所，幼兒在園內(nèi)形成的自我保護(hù)意識和習(xí)慣，要形成家園一致，鞏固好自我保護(hù)的教育成果，將教育活動(dòng)從園內(nèi)延伸到家庭中。首先家長要明白讓幼兒進(jìn)行“自我保護(hù)”的重要性。因此，幼兒園特別舉辦“家庭教育講座”，讓家長真正明白，幼兒的自我保護(hù)，是保護(hù)幼兒安全非常重要的。將幼兒在幼兒園受到的教育行為，真正成為伴隨孩子成長的良好行為習(xí)慣。其次，將家長作為重要的教育資源。家長來自不同的工作崗位，從事著不同的工作，教師要充分發(fā)揮家長這一教育資源，豐富安全教育的內(nèi)容和形式。在讓幼兒區(qū)分安全與不安全事情時(shí)，可請家長與幼兒共同尋找，家長們紛紛找來各種圖片、或利用各種現(xiàn)代化設(shè)備提供安全方面的材料，豐富了幼兒園的教育內(nèi)容。再次，通過家園聯(lián)系欄，開辟 “安全、自救、每日一問”的知識園，通過這些欄目，提高家長們培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意識，增強(qiáng)家長們的緊迫感和責(zé)任感，達(dá)到安全教育的家園一致性。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊 郭彤洋）
