幼兒園一日活動中，午睡安全最容易被忽視。由于“午睡不會出事”的麻痹思想，部分值午班的教師沒有嚴格執(zhí)行午睡巡視和護理規(guī)定，往往在孩子睡著以后，做一些上午沒完成的工作或在床上打打盹，有的甚至與幼兒同睡。殊不知，這個安全管理的空白檔，會出現(xiàn)讓人警醒的安全事故。以下安全案例使我們在高度警醒、克服麻痹思想的同時，也教會我們?nèi)绾侮P(guān)注幼兒午睡安全，以減少意外事故的發(fā)生。
案例一：保育員王老師滿臉通紅地跑進醫(yī)務(wù)室，上氣不接下氣地說：“快去看看，我們班涵涵的大拇指被易拉罐環(huán)套住了，怎么也拿不下來，我越往下拿就套得越緊，現(xiàn)在手指都腫了，快點兒，快點兒。”值班醫(yī)生迅速把孩子送到醫(yī)院，醫(yī)生和消防人員共同配合，經(jīng)過三個多小時的努力，終于把涵涵大拇指上的易拉罐環(huán)取了下來。
啟示：幼兒喜歡將一些細小的物品藏在身上，午睡時把玩，比如案例中的易拉罐環(huán)，還有一些豆子、珠子等。幼兒容易將這些東西塞入耳、鼻、口內(nèi)，因此，午睡前教師要對幼兒進行安全教育，引導(dǎo)幼兒不帶玩具上床;對于特別淘氣的孩子，要加強檢查與督導(dǎo)，杜絕此類安全隱患。
案例二：湖南省某幼兒園，小寶阿姨去幼兒園接小寶(2歲零5個月)回家，卻發(fā)現(xiàn)小寶俯臥在床上，面色青紫，遂將小寶送到醫(yī)院，可惜到達醫(yī)院時，小寶已死亡。
啟示：幼兒睡覺姿勢不正確，比如趴著睡、蒙頭睡等，都會影響其身體健康，嚴重的還可能因呼吸困難而窒息，這就需要教師留心觀察，來回巡視;另外，班級教師要做好幼兒特殊疾病調(diào)查和記錄，對于有先天性心臟病等疾病的幼兒，要重點巡視和管理，一旦發(fā)現(xiàn)幼兒有不適癥狀，要及時救治。
案例三：某幼兒園中班幼兒入園率僅達50%，園長進班巡查午睡時發(fā)現(xiàn)，教師坐在床上看書，有些孩子的被子已經(jīng)垂到床沿了，她卻視而不見。
啟示：幼兒年齡小，自理能力差，睡覺時自己不會蓋被子，這是引起幼兒感冒的主要原因之一。教師在午睡期間要隨時給幼兒蓋好被子，觀察幼兒的面色、呼吸，發(fā)現(xiàn)異常情況要及時處理。對于生病及吃藥的幼兒，午睡前教師要做好交接工作，交代清楚孩子生病的原因等，以便教師有針對性地護理。
案例四：幼兒離園后，園長接到一個家長的投訴電話，說自家上小班的孩子在午睡時被同伴咬傷了腳指頭，孩子沒敢告訴老師，回家后一直喊腳疼，一問才知道，是午睡時被同伴咬傷了。
啟示：當(dāng)幼兒提出不想上幼兒園、想要得到某個禮物、想與同伴玩耍等要求，遭到拒絕的時候，就會出現(xiàn)負面情緒，他們往往喜歡用傷害同伴的方式來緩解自己的情緒壓力。教師要時刻關(guān)注幼兒的情緒，特別是入園時情緒異常的幼兒，要與家長做好溝通交流，了解孩子情緒失常的原因，以便有效引導(dǎo)與管理。另外，每個班級都會有攻擊性強的孩子，在安排床位時，可將其床位安排得離教師的位置近些，以便管理，切忌將他與同樣有攻擊性行為的孩子或性格懦弱的孩子安排在一起。
案例五：某幼兒園一名小班幼兒，午睡時趁教師上樓晾被子，悄悄下床，走出寢室，幸好門衛(wèi)在門口攔住了他，否則后果不堪設(shè)想。
啟示：小班幼兒剛?cè)雸@不習(xí)慣幼兒園的作息時間，很多孩子不喜歡午睡，一旦離開教師的視線，就想趁機離開幼兒園。教師在值午班時，千萬不能離開寢室，有特別需要時，可與其他教師交接代班，然后再離開。同時，在幼兒上床時要清點人數(shù)，起床時也要清點人數(shù)，防止幼兒走失事故的發(fā)生。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊 郭彤洋）
