活動來源：“每當我輕輕走過您窗前，老師的燈光仍然在亮……”這首歌曲每個人都會唱，它歌唱的就是人類心靈的工程師——教師。有人說：老師是火種，點燃了學生的心靈之火;老師是石階，承受著學生一步步踏實地向上攀登;一年一度的教師節(jié)即將到來，今年是第三十個教師節(jié)。教師在每一個人心中都是非常神圣的，萬千學子都是在老師的沐浴下長大成才。為了引導孩子們了解身邊的老師，更加充分地知道教師職業(yè)的特點和功勞。懂得關(guān)愛老師，感受老師工作的辛勞。在教師節(jié)到來之際，開展“我心目中的老師”主題活動，激發(fā)孩子們尊敬老師、愛護老師的情感，愿意用自己的方式幫老師慶祝節(jié)日!
主題《我心目中的老師》
活動目標：
1. 知道2014年9月10日是第三十個教師節(jié)，培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。
2. 能夠運用詩歌、調(diào)查、手工、角色互換等不同形式，感受老師的辛勞，向老師表達感激之情。
3. 培養(yǎng)幼兒的大膽表現(xiàn)力、語言表達和動手操作能力。
活動內(nèi)容：
一、班級活動：
1. 語言：我的好老師
主要以詩歌形式，引導幼兒了解自己的老師，感受老師的辛勞。
2. 綜合：老師大發(fā)現(xiàn)
以調(diào)查表的形式，記錄自己喜愛老師的各種信息。
3. 音樂：每當我走到老師的窗前
通過音樂，感受老師的辛勞，向老師表達感激之情。
4. 綜合：我愛我的老師
引導幼兒了解教師節(jié)的由來，運用自己的方式慶祝老師節(jié)日快樂。
5. 手工：感謝老師
6. 開動腦筋運用折紙、繪畫等方式制作禮物送給自己最愛的老師。
二、集體活動
每班根據(jù)班級特色制作一份《我愛老師》海報，形式如首映禮簽名版一樣。
展示形式和時間：
1. 每班的教學活動內(nèi)容上報給教學園長。
2. 各班級制作的《我愛老師》海報，在規(guī)定時間粘貼到班級家園共育欄目中。
人員分配：
3. 照片：各班級老師負責本班的相關(guān)教育教學活動拍攝。
4. 主題版面創(chuàng)設(shè)：各班主任老師和幼兒一起制作
5. 整體報道：幼兒園通訊員
三、具體活動安排：
活動一：詩歌《老師的手》
活動目標：
1. 知道老師的手很能干，懂得尊敬老師，激發(fā)幼兒對老師的熱愛之情。
2. 能在老師的引導下仿編兒歌。
活動準備：
事先做好折紙鴨子、泥塑小狗、繪畫小羊、自制玩具飛船一個，其它作品若干。
活動過程：
1. 導入
(1) 展示制作的各種手工作品。
(2)讓幼兒欣賞作品，讓幼兒說說喜歡哪個，會制作哪個，引發(fā)幼兒興趣。
(3)讓幼兒說說它們的名稱以及是用什么材料做的，它們是誰做的。
2. 進行
(1) 利用做出的手工作品，邊說兒歌邊做動作，讓幼兒理解詩歌內(nèi)容。
?、偬釂枺豪蠋煹氖謺鍪裁?(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應物品)
?、诶蠋熓窃趺醋龅?(理解折、捏、畫、做等動詞)
?、劾蠋煏龊枚嗟牡臇|西，說明老師的手怎么樣呢?(引導幼兒總結(jié))
(2)教師帶領(lǐng)幼兒先集體、后分組說出兒歌。
(3) 教師帶領(lǐng)幼兒先集體、后分組表演兒歌。
(4)仿編兒歌
教師出示已制作好的其它作品，鼓勵幼兒也可想象其它物品續(xù)編兒歌。
3. 結(jié)束
鼓勵幼兒把這首詩歌說給爸爸媽媽聽，還可和爸爸媽媽一起續(xù)編兒歌，并把續(xù)編的兒歌帶到幼兒園和小朋友一起分享。
活動延伸：
教師帶領(lǐng)幼兒一起制作一些手工作品，讓幼兒體會自己的手和老師的手一樣能干。
附：詩歌
老師的手，真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”——身子直搖。
老師的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪”——沖我直叫。
老師的手，真巧!畫只小羊“咩咩咩”——要吃青草。
老師的手，真巧!做架飛船“嗖嗖嗖”——飛得好高
活動二：歌表演《我為老師唱首歌》
活動目標：
1. 初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞的內(nèi)容。
2. 愿意跟著老師學習唱歌，產(chǎn)生對老師的愛戴。
活動準備：
1. 卡片：小蜜蜂、花朵、小魚兒、小河。
2. 歌曲錄音磁帶《我為老師唱首歌》。
活動重點：唱準歌曲旋律、節(jié)奏
活動過程：
1. 出示掛圖，引起幼兒的興趣：
“誰能告訴大家，圖片當中的小朋友們在干什么?”(在給老師唱歌)
“什么要給老師唱歌呢?”(謝謝老師)
2. 討論：為什么要謝謝老師?(幼兒自由討論)
3. 理解歌詞內(nèi)容：
(1)“今天我們也來給老師唱支歌。”
?、俳處熓痉堆莩枨?/p>
?、诶斫飧柙~內(nèi)容：
(2)“歌曲中小蜜蜂愛誰?小魚兒愛誰?”
?、俳處熯叢シ鸥枨男蛇吚收b歌曲。
?、谟變焊蠋熇收b歌詞。
4. 學會歌曲：
(1)教師再次示范演唱。
(2)幼兒邊學圖邊學唱。
(3)幼兒和老師分樂句輪流唱歌。
附歌詞：我為老師唱首歌
小蜜蜂 愛花朵，
小魚兒 愛小河，
我們愛老師，
老師喜歡我，
我給老師唱首歌，
謝謝老師哺育我。
活動四：我為老師做件事
活動目標：
1. 了解教師節(jié)的來歷。
2. 培養(yǎng)幼兒對教師的感情。
活動準備：彩筆、繪畫紙2、橡皮泥3、錄音機
活動過程：
1. 討論老師每天都做什么?
2. 老師的節(jié)日是哪一天?老師在節(jié)日里可以怎樣慶祝?
3. 說一說自己喜歡什么樣的老師，不喜歡什么樣的老師?自己的老師有哪些優(yōu)缺點?
4. 每位幼兒選擇自己喜歡的方式為老師做件事：如以畫一張畫、做一件雕塑、做一件拼插造型、錄一句話等。
5. 將每位小朋友的節(jié)日禮物做展示。
活動五：繪畫《我親愛的老師》
活動目標：
1. 知道9月10日是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日。
2. 學習畫出人物臉部的特征。
3. 激發(fā)熱愛老師的情感。
活動準備：鉛畫紙、彩筆、錄音機、輕音樂。
活動過程：
1.導入。
(1)通過談話，讓幼兒知道今天是教師節(jié)。
師：今天是9月10日，小朋友們知道是什么節(jié)日嗎?這是誰的節(jié)日呀?
(2)幼兒向班級老師問候節(jié)日好。
請出我班的老師。幼兒向老師們問聲節(jié)日好。
2.讓幼兒了解教師節(jié)。
教師向幼兒講述教師節(jié)的由來和意義。老師教小朋友們學本領(lǐng)很辛苦，小朋友想怎樣表達你對老師的愛呢?
3.觀察我的老師。
(1)請幼兒觀察我們班的老師并進行描述。
師：請小朋友看看我們班的老師長得是什么樣子的?
引導幼兒分別觀察老師的臉形、頭發(fā)、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
(2)教師提問。
老師都是什么臉形?圓圓的還是瓜子臉?老師的頭發(fā)是什么樣子的?長的還是短的?直發(fā)還是卷發(fā)?老師的眼睛是怎樣的?大大圓圓的還是細細彎彎的?老師的鼻子是什么樣的?耳朵是什么樣的?嘴巴又是怎樣的?
4.幼兒給老師畫幅畫。
(1)教師示范講解畫法，引導幼兒把老師的臉部基本特征畫出來。
(2)幼兒在音樂中繪畫自己喜愛的老師。
教師提出繪畫注意事項和要求。
幼兒繪畫，教師觀察指導。
5.幼兒給老師送上教師節(jié)的禮物。
(1)幼兒說說自己畫的是哪個老師，請同伴評價。
(2)幼兒將自己畫的老師的像送給相對應的老師，并向老師們說一句：“老師，祝您節(jié)日快樂!”
活動六：特殊的教師節(jié)禮物
活動目標：
1. 知道9月10日是教師節(jié)。
2. 引導幼兒根據(jù)自己的生活印象，運用多種手段反映出簡單情節(jié)，促進幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。
3. 了解幼兒園各類工作人員的勞動內(nèi)容和工作態(tài)度，培養(yǎng)幼兒尊敬他們的情感。
活動準備：
1.幼兒園工作人員的照片、做記者證,紅花的紙、繪畫的筆。
2.布置“我們幼兒園的老師”照片展，認識了解每一位工作人員。
活動過程：
1. 通過參觀“我們幼兒園的老師”照片展，使幼兒初步了解幼兒園各工作人員的勞動內(nèi)容和工作態(tài)度，激發(fā)幼兒尊敬、熱愛他們的情感。
?、儆變鹤杂山Y(jié)伴參觀，引導幼兒用完整的語言，響亮的聲音相互介紹自己熟悉的老師。
教師用語參考：請小朋友仔細看看照片上是誰?向你的好朋友介紹你認識的老師，她姓什么?她是怎樣工作的呢? 她對小朋友的態(tài)度怎樣?
②師生互相介紹老師，激發(fā)幼兒尊敬、熱愛老師的情感。
2. 教師提供紙筆等豐富的材料，引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，繪畫出簡單情節(jié)，從而了解教師節(jié)的意義。
① 幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，繪畫出和老師在一起的各種簡單情節(jié)，體驗老師的辛苦。
教師用語參考：小朋友知道老師工作很辛苦，現(xiàn)在請大家把老師的辛苦畫出來，并想一想我們應該怎樣來尊敬熱愛老師呢?
?、谶\用提問法，引導幼兒說出9月10日是教師節(jié)。
教師用語參考：老師這么辛苦我們應該怎樣做?
3. 操作活動:制作記者證和紅花，為采訪活動作好準備。
?、龠\用提問法，引導幼兒說出記者證的用途和做法。
教師用語參考：我們怎樣才能更加了解老師的工作情況呢?(幼兒討論通過采訪來了解)
?、谖覀儾稍L需要些什么?
(幼兒自由討論出記者都要有記者證，讓被采訪的人知道是什么地方的什么人來采訪。)
③幼兒制作記者證，教師指導幼兒畫出自己的特征和紅花。
4. 采訪活動：
?、俳M織幼兒討論，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
教師用語參考：你們上幼兒園已經(jīng)很長時間了，你們能說出幼兒園是干什么的嗎?幼兒園里都有誰?老師中是否都帶班呢?不帶班的老師與我們的成長(生活和學習)有哪些關(guān)系呢?你們想了解嗎?怎樣才能了解得到呢?(引導能力強的幼兒說出通過訪問來了解)
?、谟變壕驮鯓釉L問進行討論，教師幫助歸納。
幼兒自由結(jié)伴討論，教師以參與者的身份加入討論，有目的的幫助幼兒歸納出：首先要到他們的工作的地方去，進門之前要輕輕敲門，得到允許后方可入內(nèi)。在主人的安排下站好或坐好，有禮貌地提問，安靜地傾聽。要向接待的人有禮貌地板致以問候，如：老師，你好。
要禮貌地向被采訪者作自我介紹，講清自己是來干什么的，如：我們想了解一下您在幼兒園的什么部門工作?這個工作和我們的學習與生活有什么關(guān)系?
③教師帶領(lǐng)幼兒分組進行采訪活動。訪問結(jié)束，幼兒有禮貌地獻上一朵大紅花，表示大家對老師的敬意.
?、芙M織幼兒討論分享采訪活動的收獲。
（校對：張潔瓊）
