今天，我臨時(shí)給大班看午睡。 我來(lái)到大班睡眠室，里面人聲嘈雜。任課教師想要大聲呵斥孩子們，我阻止了她，讓她回家了。我不動(dòng)聲色地等待著，可是，時(shí)間過(guò)去了3分鐘，孩子們還是安靜不下來(lái)。于是，我開(kāi)始讀故事，有的小朋友因聽(tīng)不到故事，大聲地喊著：“快別說(shuō)話(huà)了，都聽(tīng)不見(jiàn)故事了！”就這樣持續(xù)了約5分鐘，我用拍手的方法讓幼兒安靜下來(lái)，說(shuō)：“小朋友，高老師給小朋友帶來(lái)一段錄音，想不想聽(tīng)？”“想聽(tīng)！”接下來(lái)我播放了剛剛錄下的睡眠室里的聲音。聽(tīng)完后，我問(wèn)小朋友，“你聽(tīng)了以后，心里感覺(jué)怎樣？”小朋友紛紛舉手，用“很吵、很煩、太吵了、不高興”等字眼述說(shuō)了心中的感受。我問(wèn)：“那么你喜歡不喜歡生活在這樣的環(huán)境里？” 小朋友都說(shuō)不喜歡。“你知道這是哪里的聲音嗎？”“不知道”！我告訴孩子：“這就是剛才咱們睡眠室里的聲音，那么亂的聲音就是你們自己發(fā)出來(lái)的。”“那么，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友閉上眼睛，一點(diǎn)兒聲音都不要發(fā)出！”約２分鐘后，我讓小朋友睜開(kāi)眼睛，問(wèn)：你現(xiàn)在感覺(jué)怎樣？“安靜、高興、愉快、舒服、安寧”等字眼從孩子的口中說(shuō)出。“小朋友，你喜歡哪種環(huán)境？”“第二種安靜的環(huán)境！”我說(shuō)，“那好，如果你想生活在安靜的環(huán)境里，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友安靜地睡覺(jué)，不再發(fā)出任何聲音。睡眠需要安靜的環(huán)境， 安靜的環(huán)境需要我們大家來(lái)營(yíng)造。現(xiàn)在，老師給你選擇的機(jī)會(huì)，如果你選擇留在教室里，就不能出任何一點(diǎn)聲響，影響大家安寧安靜的環(huán)境，如果，你做不到安靜，或者說(shuō)你覺(jué)得我不喜歡在這里，你就可以到我的辦公室里去，現(xiàn)在給你一分鐘時(shí)間做出選擇……
一分鐘后，沒(méi)有一個(gè)走出睡眠室的。
“那么，既然你已經(jīng)選擇了留在睡眠室里，就請(qǐng)你為你的選擇負(fù)責(zé)，不要出任何一點(diǎn)聲音。”
于是，我開(kāi)始講故事，然后，小朋友開(kāi)始入睡。當(dāng)小朋友小便時(shí)，也是非常小心地走出睡眠室，一個(gè)中午就這么安靜地過(guò)去了。等到交接班時(shí)，我還是用“請(qǐng)為你的選擇負(fù)責(zé)！”提示幼兒不要大聲喧嘩。幼兒就繼續(xù)保持著安靜地做事情。我交代給下午班的老師，希望老師繼續(xù)保持下去，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣！長(zhǎng)此以往，孩子們的常規(guī)就得以建立。孩子的常規(guī)培養(yǎng)一定要建立在孩子的親身感受中，常規(guī)建立了就要不折不扣地執(zhí)行，每個(gè)人都要為自己，為他人負(fù)責(zé)！
