今日教育·幼教金刊 2015年04期
教師們根據(jù)各年段的不同主題，從主題說(shuō)明、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)等全方位地設(shè)計(jì)主題開(kāi)展的脈絡(luò)，為主題活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)中，孩子們會(huì)找到污染空氣、水源的“罪魁禍?zhǔn)?rdquo;，明確保護(hù)環(huán)境的重要性，樹(shù)立一定的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)后，教師與孩子一起把自己收集到的資料、創(chuàng)作出的作品布置成“環(huán)保”主題墻，并將自己活動(dòng)的過(guò)程和軌跡記錄下來(lái)。
“花盆DIY”創(chuàng)意活動(dòng)
空瓶子、舊鞋子這些沒(méi)有用的東西往往都會(huì)被我們遺棄而成為污染環(huán)境的垃圾。開(kāi)展的“花盆DIY”活動(dòng)讓這些廢舊物在孩子和家長(zhǎng)的手中搖身一變成美麗而實(shí)用的小花盆。通過(guò)“花盆DIY”活動(dòng)，不僅讓環(huán)保意識(shí)在每一個(gè)家庭中生根發(fā)芽，同時(shí)又鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力。
“我和種子有個(gè)約會(huì)”種植活動(dòng)
每個(gè)孩子都帶著自己的創(chuàng)意小花盆與種子來(lái)一次親密的約會(huì)。種植活動(dòng)開(kāi)始之前，孩子們先通過(guò)視頻、圖片學(xué)習(xí)了種子發(fā)芽、生長(zhǎng)所需要的條件：營(yíng)養(yǎng)的土壤、充足的水分、適宜的溫度和足夠的光照。每個(gè)小朋友都仔細(xì)檢查自己制作的小花盆底部是否有漏水的小孔。在了解了這些關(guān)于種子發(fā)芽的秘密后，小朋友分年段進(jìn)行播種。
之后的每一天，孩子們都要關(guān)注自己花盆中的小種子，有沒(méi)有破土而出?有沒(méi)有長(zhǎng)出胚芽?在觀察的同時(shí)，中大班的孩子們還對(duì)種子的成長(zhǎng)情況進(jìn)行記錄，把自己照顧種子以及種子發(fā)芽的情況詳細(xì)地記錄下來(lái)。
“爸爸去哪兒”環(huán)保親子實(shí)踐活動(dòng)
爸爸媽媽們利用雙休日的空閑時(shí)間帶上孩子，約上小伙伴們，自主選擇實(shí)踐活動(dòng)的地點(diǎn)和內(nèi)容，與周邊環(huán)境零距離接觸：可以尋找最美小溪、最美鄉(xiāng)村、最美小區(qū)、最美公園;可以尋找身邊的一次性污染物、新安江水或空氣的污染源;還可以開(kāi)展保護(hù)環(huán)境的小行動(dòng)：在家里實(shí)行垃圾分類、拒絕白色污染、綠化種植、節(jié)約用水用電。
在“爸爸去哪兒”活動(dòng)中，爸爸們陪著孩子參與活動(dòng)，媽媽們把活動(dòng)過(guò)程用照片或視頻的方式記錄下來(lái)。爸爸媽媽們還可以為照片、視頻配上生動(dòng)的語(yǔ)言，對(duì)話式、故事式、散文詩(shī)式……家長(zhǎng)們可以使出自己的十八般武藝，一本本內(nèi)容獨(dú)特、制作精美的紙質(zhì)體驗(yàn)冊(cè)或電子記錄冊(cè)，是家長(zhǎng)送給孩子的一份珍貴禮物。
通過(guò)一次次環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們了解身邊正日益惡化的環(huán)境，思考保護(hù)環(huán)境的小對(duì)策，描繪心中最美的家鄉(xiāng)。
（供稿/校對(duì)：張潔瓊）
