開學(xué)游戲大搜羅四大主題 一個(gè)對(duì)策一轉(zhuǎn)眼又到開學(xué)季，每年開學(xué)我們都有可能面對(duì)接手新班，有新生轉(zhuǎn)入等等問(wèn)題，那么怎樣迅速了解我們的學(xué)生?怎樣讓孩子們之間相互熟絡(luò)起來(lái)?又怎樣讓孩子對(duì)我們產(chǎn)生好感?我想組織游戲活動(dòng)一定是最有效的方法。我們都知道“游戲是幼兒最基本的活動(dòng)形式”，以游戲活動(dòng)為媒介不僅能幫助我們迅速和眼前這群“小家伙”打成一片同時(shí)也是符合幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)的。
可是話又說(shuō)回來(lái)，玩些什么游戲呢?
“搶椅子”?“丟手絹”?“切西瓜”?怎么想來(lái)想去都是這些老套的游戲呢?沒(méi)關(guān)系今天我們就來(lái)幫你搜羅一些好玩又容易操作的集體游戲活動(dòng)，讓你輕輕松松就能在開學(xué)季俘獲一群“小粉絲”!
游戲主題一：了解、熟悉同伴
“ 以下活動(dòng)都是通過(guò)游戲的形式幫助幼兒迅速了解自己的同伴，記住同伴的姓名并且介紹自己。
1、名字動(dòng)一動(dòng)
游戲目的：介紹自己，發(fā)展想象能力
游戲步驟：
1.讓孩子們坐成一個(gè)圈，請(qǐng)孩子按照一定的順序一個(gè)一個(gè)介紹自己的名字。
2.孩子在一邊說(shuō)自己名字時(shí)要配上動(dòng)作，動(dòng)作要表現(xiàn)出他的興趣愛好或者喜歡做的事。
例如：我說(shuō)“我叫小A”我同時(shí)右手假裝拿著一支筆在畫畫，左手假裝托著盤子，表示我喜歡畫畫。
4.每一個(gè)孩子都要單獨(dú)介紹自己的名字并且配上動(dòng)作。
5.等每一個(gè)孩子介紹完，請(qǐng)孩子自己舉手說(shuō)說(shuō)你記住了誰(shuí)的名字，又從他的動(dòng)作中猜出他喜歡做什么事。如果說(shuō)對(duì)名字也猜出了興趣愛好，可以獲得這個(gè)好朋友的擁抱。
適合年齡階段：中大班
2、動(dòng)物名字
游戲目的：熟悉同伴姓名，發(fā)展創(chuàng)意和想象力，提升專注力
游戲步驟：
1.讓孩子們站成一個(gè)圈
2.請(qǐng)一個(gè)學(xué)生站出來(lái)，沿著圈走，并嘗試模仿“小狗”的聲音一個(gè)一個(gè)叫他路過(guò)的同伴的名字(比如：“球!球!”)
3.當(dāng)老師說(shuō)“小貓”，那么這個(gè)孩子走到的下一個(gè)學(xué)生要起立繼續(xù)，并嘗試模仿“小貓”的聲音去叫同伴的名字。這樣交換4-5次。
注：老師可以用的動(dòng)物有“猴子，鳥，獅子，馬，豬，青蛙，甚至是 僵尸!!敢不敢嘗試一下，我相信孩子們一定會(huì)非常High!哈哈!
適合年齡階段：中大班
3、蹬、蹬、拍、響指
游戲目的：熟悉同伴姓名，培養(yǎng)靈敏性
游戲步驟：
1.讓孩子坐成一個(gè)圈，每個(gè)人都介紹一下自己的名字
2.老師教每一個(gè)孩子學(xué)會(huì)念游戲的節(jié)奏“蹬、蹬、拍、響指”，與節(jié)奏相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作就是“蹬，蹬”——蹬一下左腿，蹬一下右腿;“拍”——雙手拍一下;“響指”——雙手同時(shí)放到雙眼前方，做打響指的姿勢(shì)。(年齡小的孩子我覺(jué)得可以把這個(gè)動(dòng)作改成“舉手”，指令和動(dòng)作都相對(duì)應(yīng)地改掉)。老師帶著孩子多做幾次，直到孩子們非常熟悉節(jié)奏和對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
3.然后游戲開始。老師先開始還是做動(dòng)作“蹬、蹬、拍、響指”，但是相對(duì)應(yīng)說(shuō)出來(lái)的節(jié)奏要變成“蹬，蹬，拍，東東”(用班中一個(gè)孩子的名字代替“響指”，但是動(dòng)作仍然做打響指的動(dòng)作)。
4.接下來(lái)，被提到的孩子要接下去做“蹬、蹬、拍、響指”的動(dòng)作，但是說(shuō)出來(lái)的時(shí)候要把另一個(gè)小朋友的名字代替“響指”。
比如：
老師：蹬，蹬，拍，東東
東東：蹬，蹬，拍，杰杰
杰杰：蹬，蹬，拍，小琪
適合年齡階段：小中大班(我個(gè)人覺(jué)得小班的小朋友可以嘗試一下哦，老師可以把節(jié)奏再變得簡(jiǎn)單些，讓孩子玩一下)
4、滾球游戲
游戲目的：介紹自己，熟悉同伴，語(yǔ)言表達(dá)
游戲準(zhǔn)備：球一個(gè)
游戲步驟：
1.讓孩子們?cè)诘厣献梢粋€(gè)圈。
2.老師拿出球介紹玩法：今天我們要用滾球的方式來(lái)介紹自己的名字，拿到球的小朋友要說(shuō)“我叫***,我喜歡*****"來(lái)介紹自己。
3.老師第一個(gè)開始先介紹自己：我叫陳老師，我喜歡畫畫。然后將球滾向一個(gè)小朋友，接到球的孩子模仿說(shuō)：我叫東東，我喜歡小汽車。依次下去。
4.老師可制定規(guī)則，比如:球不能扔，只能滾;只有球滾到你面前才能去接，沒(méi)有滾到你面前不能搶。
注：這個(gè)游戲不僅僅可以用于新學(xué)期自我介紹，可以用在很多地方，比如學(xué)習(xí)語(yǔ)言句型，表達(dá)自己觀點(diǎn)等，因?yàn)槭请S機(jī)的，增加了活動(dòng)的趣味性。
適合年齡階段：小中大班
5、打招呼
游戲目的：熟悉同伴，發(fā)展想象力
游戲步驟：
1.請(qǐng)全班的小朋友在班級(jí)里隨意走動(dòng)，互相打招呼(“你好”， “你好”)
2.同時(shí)提醒他們可以用自己喜歡的方式打招呼(比如：握手，擁抱)
3.接下來(lái)，請(qǐng)孩子們用特別的方式打招呼(鼓勵(lì)他們繼續(xù)在班級(jí)里隨意走動(dòng)，并且每次用不同的方式和同伴打招呼，以下是一些選擇：)
—好像是和一個(gè)你很喜歡的人打招呼
—好像是和一個(gè)你很討厭的人打招呼
—用士兵的方式和別人打招呼
—用王子的方式和別人打招呼
—用公主的方式和別人打招呼
—用僵尸的方式和別人打招呼(又是“僵尸”，嘻嘻，其實(shí)小朋友真的很喜歡它，每次一提到它，我的孩子都很high)
—用老人的方式和別人打招呼
……
以下請(qǐng)各位老師發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)意無(wú)限，孩子才玩得開心哦~~
適合年齡階段：中大班
游戲主題二：合作，熟悉同伴
“ 以下游戲都是依賴于幼兒之間的合作能力，協(xié)調(diào)能力，在游戲中可以發(fā)展他們的語(yǔ)言溝通和人際交往，同時(shí)也增進(jìn)了和同伴之間的感情。
1我說(shuō)你們做
游戲目的：發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)靈敏性和想像力
游戲步驟：
讓全班孩子站成一個(gè)圈，老師站在圈的中間
層次一：老師隨意指向圓圈中的一個(gè)孩子說(shuō)：房子。 這個(gè)孩子就要用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一個(gè)房子。然后老師再隨意指向另外一個(gè)孩子說(shuō): 大象。這個(gè)孩子就要用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一頭大象。老師的節(jié)奏可以越來(lái)越快。
層次二： 當(dāng)孩子們已經(jīng)完全理解了第一層次的玩法，接下來(lái)我們可以增加難度。當(dāng)老師隨意指向圓圈中的一個(gè)孩子說(shuō)：房子。這時(shí)這個(gè)孩子要和他右手邊的同伴合作，兩個(gè)人一起來(lái)表現(xiàn)一座房子。同樣地然后隨意指向另一個(gè)孩子，老師說(shuō)：大象(小鳥，魚，等等可以挑容易表現(xiàn)的動(dòng)物來(lái)出題)，然后這個(gè)孩子和他右手邊的同伴合作兩個(gè)一起來(lái)表現(xiàn)一頭大象。
層次三：玩法和前面一樣，但是這次我們換成三個(gè)孩子。當(dāng)老師隨意指向一個(gè)孩子，這個(gè)孩子要和他左右兩邊的兩個(gè)人同時(shí)表現(xiàn)一個(gè)老師說(shuō)的物體。難度加大。
最后，當(dāng)大家都熟悉玩法，老師可以增加“淘汰機(jī)制”，規(guī)定多少時(shí)間內(nèi)沒(méi)有表現(xiàn)出這個(gè)物體的，就算淘汰，必須坐下，最后站著的算勝利。(時(shí)間可以越來(lái)越短，表現(xiàn)的物體難度可以加大)
注：游戲的層次一，二，三可以根據(jù)自己班中孩子的情況決定，要是太難就停留在某一層次也可以。
適合年齡階段：大班
2小組“變變變”!
游戲目的：發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作能力，提升想象力創(chuàng)造力和語(yǔ)言溝通能力
游戲步驟：
1.把班級(jí)中的孩子分成3-4組，建議每組4-5人
2.先介紹游戲規(guī)則，老師出題目說(shuō)一個(gè)物品，每一組小朋友要分別來(lái)到前面，用你們的身體小組合作表現(xiàn)出老師說(shuō)的這個(gè)物品。每一組一個(gè)物體。
比如：老師可以說(shuō)“飛機(jī)”，那么第一組的幾個(gè)孩子就要討論然后用他們的身體表現(xiàn)出“飛機(jī)”。其他小組的孩子先做觀眾。然后下一組。
層次一：老師只是出題目，不要給孩子提出其他要求，只要他們能表現(xiàn)出這個(gè)物體就好了。
層次二：待每一組都玩過(guò)了層次一，我們可以增加難度，有時(shí)間限制。規(guī)定在多少時(shí)間內(nèi)必須完成。
層次三：這一次要求孩子們沒(méi)有語(yǔ)言交流，只有肢體交流看看他們成員之間溝通的方式。
層次四：移動(dòng)的物體。這一次老師出的題目是動(dòng)的物體，比如：狂風(fēng)中的大樹。看看孩子們?nèi)绾伪憩F(xiàn)。
可以使用的物體：
飛機(jī)，手機(jī)，鋼琴，鞋子。
動(dòng)的物體：
火，狂風(fēng)中的大樹，一只在飛翔的老鷹，一只在眨的眼睛。
(依然是創(chuàng)意無(wú)限)、
注：我本人非常喜歡這個(gè)游戲，老師們可以嘗試一下，通過(guò)這個(gè)游戲可以看到班中每個(gè)孩子的不同個(gè)性，誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)型，誰(shuí)是服從型，誰(shuí)是善于溝通的，誰(shuí)又是沉默不語(yǔ)的等等，非常有趣。
適合年齡階段：大班
3誰(shuí)是小指揮?
游戲目的：提升團(tuán)隊(duì)合作能力
游戲步驟：
1.請(qǐng)班中的一個(gè)孩子先離開教室，其他孩子坐成一個(gè)圈，老師悄悄地選一個(gè)小指揮。
2.小指揮帶領(lǐng)大家做一個(gè)動(dòng)作，大家都跟著他做。小指揮也可以換動(dòng)作，大家都要跟著小指揮換動(dòng)作。
3.然后離開教室的孩子進(jìn)入教室，他要嘗試找出誰(shuí)才是那個(gè)小指揮。(小指揮可以帶著大家換動(dòng)作，但是不能讓離開教室的孩子猜出來(lái))
4.離開教室的孩子可以有三次猜的機(jī)會(huì)，猜出來(lái)就是他勝利，沒(méi)有猜出來(lái)就是小指揮勝利。
適合年齡階段：大班
4照鏡子
游戲目的：提升同伴合作能力，嘗試用身體表達(dá)自己
游戲步驟：
1.讓孩子們找到自己的搭檔，兩兩分組。兩個(gè)人商量一個(gè)人是1號(hào)一個(gè)人是2號(hào)。
2.老師告訴1號(hào)小朋友們你們正在照鏡子。
3.然后讓1號(hào)小朋友們慢慢地移動(dòng)，2號(hào)小朋友們就是鏡子，所以他們必須跟著一號(hào)小朋友一起移動(dòng)。(提醒他們?nèi)绻晴R子必須和照鏡子的做一樣的動(dòng)作，所以2小朋友們必須跟著1號(hào)小朋友們做動(dòng)作)。
4.然后兩個(gè)人交換角色。2號(hào)小朋友這次做照鏡子的人，1號(hào)小朋友跟著2號(hào)小朋友動(dòng)。
5.最后鼓勵(lì)孩子們表情也要一模一樣哦!
適合年齡階段：中大班
游戲主題三：娛樂(lè)好玩的集體游戲
“ 以下這些游戲比較有趣味性，簡(jiǎn)單好玩適合在一日活動(dòng)中兩個(gè)環(huán)節(jié)的銜接時(shí)間游戲，時(shí)間不長(zhǎng)，又能很快吸引孩子進(jìn)入集體活動(dòng)的狀態(tài)。
1Hu~~Wua~~Biu~~
游戲目的：培養(yǎng)靈敏性
游戲步驟：
1.老師在介紹這個(gè)游戲的名字時(shí)可以配上動(dòng)作：Hu~~——一只手做扇風(fēng)的動(dòng)作，掃向旁邊的人;Wua——兩只手放在胸前做“停”的姿勢(shì);Biu~~——兩只手合起來(lái)做開槍的姿勢(shì)。
2.游戲開始孩子們坐成一個(gè)圈。
3.從一個(gè)孩子開始，一只手做扇風(fēng)的動(dòng)作，掃向旁邊的人，并且說(shuō)：Hu~~。
4.接到Hu~~的孩子可以繼續(xù)把“Hu~~”掃向下一個(gè)孩子，一直到Hu~~傳了一圈。
5.接下來(lái)可以加入Wua~~和Biu~~，孩子們可以繼續(xù)做Hu~~的動(dòng)作，但是接到Hu~~的孩子可以選擇說(shuō)“Wua~~”(并做Wua~~的動(dòng)作)表示方向轉(zhuǎn)換，Hu~~的方向變成另外一邊?；蛘咻喌降暮⒆舆€可以選擇“Biu~~”(并做Biu~~的動(dòng)作指向班中某個(gè)同伴)表示Hu~~的方向轉(zhuǎn)到他指向的孩子，接到的孩子繼續(xù)游戲可以選擇Hu~~Wua~~Biu~~中任意一個(gè)并配上動(dòng)作。
6.游戲的速度可以加快，看看孩子們的能不能快速接受到指令。
Hu~~——一只手做扇風(fēng)的動(dòng)作，掃向旁邊的人(表示游戲轉(zhuǎn)到下一個(gè)人)
Wua——兩只手放在胸前做“停”的姿勢(shì)(表示游戲換方向)
Biu~~——兩只手合起來(lái)做開槍的姿勢(shì)(表示游戲指向某個(gè)人)
適合年齡階段：中大班
2神秘桌子
游戲目的：學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則
游戲準(zhǔn)備：桌子幾張(4-5張)
游戲步驟：
1.老師和孩子們約定為準(zhǔn)備的桌子編號(hào)，確保大家都知道桌子的號(hào)碼
2.選出一個(gè)孩子做猜的人，背對(duì)桌子。
3.其他孩子圍著隨意走動(dòng)，然后背對(duì)桌子的孩子大叫：神秘桌子!這時(shí)，走動(dòng)的孩子要迅速找到一張桌子站在他旁邊。
4.等2,3秒，背對(duì)桌子的孩子報(bào)出其中一個(gè)桌號(hào)，這個(gè)桌子是他覺(jué)得藏得人最多的。
5.比如他說(shuō)5號(hào)!那么藏在5號(hào)桌旁邊的孩子們都出局了，他們要來(lái)到前面站好。
6.游戲繼續(xù)，以此類推，一直到最后，最后剩下的那個(gè)孩子勝利!
適合年齡階段：大班
3守衛(wèi)鑰匙
游戲目的：學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)控制自己
游戲準(zhǔn)備：鑰匙或者筆或者小球;空間比較大的游戲場(chǎng)地
游戲步驟：
1.選出一個(gè)孩子背對(duì)大家站在教室的一頭。在他的腳旁邊放著幾把鑰匙(可以拿任何東西代替)，他的目的就是守衛(wèi)這些鑰匙不要被拿走，這個(gè)孩子叫“守衛(wèi)”。
2.其他孩子站在他的背后，教室的另外一頭。
3.當(dāng)“守衛(wèi)”說(shuō)開始，其他孩子就可以向守衛(wèi)移動(dòng)，以獲取鑰匙。當(dāng)守衛(wèi)突然轉(zhuǎn)頭，大家必須“不動(dòng)”。如果守衛(wèi)看見有孩子動(dòng)了，那么這個(gè)人必須回到開始的地方。
4.游戲一直持續(xù)到有人拿到了鑰匙。那么這個(gè)孩子做“守衛(wèi)”。
5.游戲一開始可以規(guī)格，其他孩子移動(dòng)時(shí)必須“走路”。然后可以改變移動(dòng)的方式，比如：像老虎一樣移動(dòng)，像大象一樣移動(dòng)，像老人一樣移動(dòng)……
注：這個(gè)游戲其實(shí)和我們小時(shí)候玩得“寫王字”很像哦，只是這樣改動(dòng)更具有趣味性，而且根據(jù)我?guī)Ш⒆油娴慕?jīng)驗(yàn)，很多孩子會(huì)忍不住跑起來(lái)，這樣有危險(xiǎn)性，如果要求孩子改變移動(dòng)的方式，用小動(dòng)物或者特定某種人的方式，會(huì)更有趣也比較安全。
適合年齡階段：大班
4你喜歡你的鄰居嗎?
游戲目的：同伴交往，提升反應(yīng)能力
游戲準(zhǔn)備：每人坐一把小椅子，再減去一把，有一個(gè)人站著
游戲步驟：
1.大家坐成一個(gè)圈
2.一個(gè)孩子站在圓圈中間，隨意走進(jìn)一個(gè)同伴，問(wèn)他：你喜歡你的鄰居嗎?(這里的鄰居就是指坐在他左右兩邊的兩個(gè)孩子)
3.如果這個(gè)孩子說(shuō)“是的!”，那么這個(gè)時(shí)候這兩位“鄰居”要迅速起立，想辦法去交換座位，但是圓圈中間的孩子要和他們搶椅子，沒(méi)有坐到座位的孩子則成為站在中間提問(wèn)的人。
4.如果這個(gè)孩子說(shuō)“不是!”他還要繼續(xù)說(shuō)“但是，我喜歡的是。。。(比如：戴眼鏡的人，長(zhǎng)頭發(fā)的人。。。)在圓圈里任何符合標(biāo)準(zhǔn)的孩子都必須站起來(lái)交換座位，同時(shí)中間的孩子也要試圖搶到座位。
5.游戲重要規(guī)則：你站起來(lái)了就不能做原來(lái)那把椅子了，必須交換。
適合年齡階段：大班
5穿越圓圈
游戲目的：嘗試用身體表達(dá)，提升想象力
游戲步驟：
1.大家站成一個(gè)圈，每個(gè)人編號(hào)1,2或者3。
2.如果老師說(shuō)2號(hào)，所有的2號(hào)必須穿越圓圈，并且用老師說(shuō)的方式穿越
3.比如：大象，獅子，舞蹈演員，士兵，模特。
4.然后穿越圓圈，在圓圈對(duì)面找到一個(gè)位置站好
5.接下來(lái)老師可以換一個(gè)號(hào)碼，以此類推。
適合年齡階段：大班
6爆米花
游戲目的：培養(yǎng)靈敏性
游戲準(zhǔn)備：空間比較大的游戲場(chǎng)地
游戲步驟：
1.幼兒手拉手圍成圓圈，為爆米花的“鍋?zhàn)?rdquo;，另請(qǐng)八至十名幼兒鉆到圈內(nèi)當(dāng)“玉米”。
2.游戲開始，“鍋?zhàn)?rdquo;沿順時(shí)針?lè)较蜻呑哌吥顑焊琛?/p>
3.念到“砰”時(shí)，“鍋”和“玉米”同時(shí)向上蹦跳，接著“鍋?zhàn)?rdquo;立即蹲下，松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。
4.當(dāng)念到“抓”時(shí)，“玉米”趕快往圈外跑，“鍋?zhàn)?rdquo;立即站起，手拉手，將未跑出的“玉米”圍在圈內(nèi)。
5.跑出的“玉米”充實(shí)到“鍋?zhàn)?rdquo;隊(duì)伍中，其余“玉米”仍在圈內(nèi)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，直至“玉米”全部跑出，調(diào)換角色。游戲重新開始。
附上兒歌：
鍋?zhàn)愚D(zhuǎn)，爆米花，
鍋里玉米噼噼啪，
時(shí)間到了就爆炸，
砰!爆米花熟了快來(lái)抓
適合年齡階段：中大班
游戲主題四：安靜的游戲
“ 老師們是不是常常覺(jué)得孩子們總是有用不完的精力，想讓他們安靜下來(lái)總是很困難?以下就推薦幾個(gè)安靜的游戲，能夠迅速讓孩子沉浸下來(lái)投入到集體活動(dòng)中哦!
1玩具船
游戲目的：培養(yǎng)同伴之間的信任感
游戲步驟：
1.讓孩子們站成一個(gè)圈。
2.向孩子們解釋圓圈中間是一個(gè)大大的湖。
3.老師隨意站在一個(gè)孩子后面，然后輕輕示意他閉上眼睛。告訴他“你就一艘小船，要渡過(guò)這湖”。
4.然后老師輕輕推他一下，示意方向，他自己慢慢往前走，就好像一艘小船在湖面上漂。(眼睛必須閉著)
5.當(dāng)他快要走到另外一邊的時(shí)候，對(duì)面的孩子應(yīng)該伸手接住他。這時(shí)他才可以睜開眼睛，然后代替那個(gè)接住他的孩子，站在他的位置上。
6.接住他的孩子，繼續(xù)做“小船”。
7.玩了幾輪后，老師可以同時(shí)讓2,3艘小船在湖上漂。
注：老師要確保整個(gè)游戲的氛圍是安靜的，緩慢的。
適合年齡階段：大班
2低頭，抬手
游戲目的：熟悉同伴
游戲步驟：
1.孩子們坐在座位上，老師選擇4-5名幼兒站起來(lái)，站在前面。
2.老師說(shuō)“低頭，抬手”，坐著的孩子必須低下頭，閉上眼，豎起大拇指。
3.等坐著的孩子都完成了這個(gè)動(dòng)作，站著的孩子可以走動(dòng)起來(lái)，選擇一個(gè)同伴，輕輕地把他豎起的大拇指放下來(lái)。
4.然后老師說(shuō)“抬頭”，所有的孩子睜開眼睛，如果剛才大拇指被放下的孩子請(qǐng)起立。
5.這些孩子猜一猜，剛才是誰(shuí)把你的大拇指放下去的呢?猜對(duì)了就獲勝，猜錯(cuò)了坐下。站在前面的孩子如果別人猜對(duì)了你，你也要坐下。
6.最后站著的孩子勝利。
適合年齡階段：大班
3暴風(fēng)雨
游戲目的：提升專注力
游戲步驟：
1.游戲的目標(biāo)就是全班一起用身體創(chuàng)造大自然的聲音，但是不能講話。
2.全班坐成一個(gè)圈。
3.老師先開始游戲，老師說(shuō)：我們要?jiǎng)?chuàng)造“風(fēng)”的聲音，請(qǐng)大家跟我做一樣的動(dòng)作。一個(gè)一個(gè)來(lái)。老師用兩只互相搓來(lái)搓去，表示風(fēng)的聲音。然后坐在老師右邊的孩子加入，接下來(lái)再旁邊的孩子加入，一直到一圈下來(lái)每個(gè)人都加入進(jìn)來(lái)?？梢造o靜地讓孩子感受這個(gè)“風(fēng)”的聲音。
4.第二輪老師說(shuō)：我們創(chuàng)造“下雨”的聲音。老師用一只手的手指輕輕拍打手掌。接下來(lái)孩子們還是一個(gè)個(gè)加入。
5.以此類推，老師接下去可以帶著孩子制造“打雷”的聲音，“下暴雨”的聲音。
6.最后一輪，孩子們可以選擇自己喜歡的暴風(fēng)雨的聲音來(lái)任意表現(xiàn)。還是從老師開始，一個(gè)一個(gè)加入進(jìn)來(lái)。最后聽一聽會(huì)是怎樣的效果。
注：這個(gè)游戲非常贊，如果引導(dǎo)地好最后地效果將是非常贊的!除了制造暴風(fēng)雨的聲音，我們還可以嘗試“熱帶雨林”?“馬路”?等等……等待各位老師發(fā)揮創(chuàng)意啦!
適合年齡階段：大班
4詞語(yǔ)接龍講故事
游戲目的：發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，提高專注力和想象力
游戲步驟：
1.孩子們坐成一個(gè)圈。
2.一個(gè)孩子說(shuō)“一個(gè)詞”開始一個(gè)故事。
3.在他左邊的孩子繼續(xù)說(shuō)另外一個(gè)詞，然后下面一個(gè)孩子繼續(xù)再說(shuō)一個(gè)詞，一直到一圈的孩子都說(shuō)了。
4.游戲的目標(biāo)就是大家想辦法湊成一個(gè)完整的故事。注意每一個(gè)人每次只能說(shuō)一個(gè)詞。
適合年齡階段：大班
以上所有的游戲可以根據(jù)實(shí)際請(qǐng)款進(jìn)行操作和改動(dòng)。
（供稿：郭彤洋 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
