聽(tīng)評(píng)課是促進(jìn)教學(xué)觀念更新、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)方法探討、教學(xué)藝術(shù)展示、研究成果匯報(bào)、教學(xué)水平提高等的重要途徑和主要手段。聽(tīng)課、評(píng)課過(guò)程，是幼兒教師在互動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)、自我提高的過(guò)程。因此，聽(tīng)課、評(píng)課是幼兒教師研究課堂教學(xué)，提高業(yè)務(wù)能力最有效途徑。
一、聽(tīng)課前應(yīng)準(zhǔn)備什么
1、熟悉教材，了解這節(jié)課編者的意圖，熟知教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)。
2、明確這節(jié)課教學(xué)的目標(biāo)，能看出幼兒教師教學(xué)的完成情況。
3、針對(duì)這節(jié)課在頭腦中設(shè)計(jì)出課堂教學(xué)初步方案。在聽(tīng)課時(shí)才可以有所比對(duì)。
二、聽(tīng)課時(shí)應(yīng)記錄什么
1、關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。
注意講課教師為什么這樣安排課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，大的環(huán)節(jié)內(nèi)又是如何安排小的環(huán)節(jié)，各個(gè)步驟或環(huán)節(jié)之間怎樣安排?什么時(shí)候幼兒教師引導(dǎo)，什么時(shí)候幼兒自主探究，什么時(shí)候幼兒合作交流，什么時(shí)候幼兒練習(xí)展示，教師是如何做到合理安排、科學(xué)調(diào)配，充分發(fā)揮每一分鐘時(shí)間的效能。
2、關(guān)注重點(diǎn)突出難點(diǎn)突破。
聽(tīng)課時(shí)要關(guān)注幼兒教師是怎樣運(yùn)用幼兒已有的知識(shí)再現(xiàn)縱橫聯(lián)系。如何組織幼兒自主探究，親身體驗(yàn)，學(xué)會(huì)新知識(shí)
3、關(guān)注教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法。
聽(tīng)課時(shí)要關(guān)注幼兒教師是怎樣在教學(xué)過(guò)程中與幼兒積極互動(dòng)，怎樣處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力之間的關(guān)系。如何創(chuàng)設(shè)幼兒主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)能力。
4、關(guān)注練習(xí)設(shè)計(jì)與知識(shí)拓展。
練習(xí)設(shè)計(jì)怎樣做到有針對(duì)性、層次性、拓展性，達(dá)到鞏固新知識(shí)，培養(yǎng)能力的目的。
三、聽(tīng)課后應(yīng)做些什么
聽(tīng)過(guò)一節(jié)課后就應(yīng)及時(shí)進(jìn)行綜合分析，找出這節(jié)特點(diǎn)和閃光處，總結(jié)出一些有規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。明確對(duì)自己有啟迪、能學(xué)會(huì)的有哪幾個(gè)方面。并針對(duì)這節(jié)課實(shí)際情況，提出一些建議性的意見(jiàn)與合理性的修改建議，與執(zhí)教幼兒教師進(jìn)行交流切磋，以達(dá)到互助互學(xué)的目的。
四、如何評(píng)課
1、評(píng)教學(xué)目標(biāo)
從教學(xué)目標(biāo)制定看是否全面、具體、適宜。
全面：指一般教學(xué)目標(biāo)的制定包含三個(gè)緯度(情感態(tài)度、能力、知識(shí))來(lái)確定。
具體：指知識(shí)目標(biāo)要有量化要求，能力、思想情感目標(biāo)要有明確要求，體現(xiàn)本次教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)(即在表述時(shí)可操作性明顯);
適宜：指確定的教學(xué)目標(biāo)，能以新綱要為指導(dǎo)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，關(guān)注本年齡段幼兒興趣點(diǎn)，且難易適度。
從目標(biāo)達(dá)成看教學(xué)目標(biāo)是不是明確地體現(xiàn)在每一活動(dòng)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段是否緊密地圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。
2、評(píng)教學(xué)程序
評(píng)教學(xué)過(guò)程，一是要看教學(xué)思路設(shè)計(jì)，符合不符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，符合不符合幼兒實(shí)際，激發(fā)興趣，滿足幼兒學(xué)習(xí)需要;二是要看教學(xué)思路的設(shè)計(jì)，是不是有一定的獨(dú)創(chuàng)性，能不能給幼兒以新鮮、刺激的感受;三是看教學(xué)的層次。脈絡(luò)是不是清晰，由易到難，由淺入深，層層遞進(jìn)(這也是最重要的一點(diǎn))。
3、評(píng)教學(xué)方法和手段
一種好的教學(xué)方法總是相對(duì)而言，它總是因內(nèi)容，因?qū)W生，因幼兒教師自身特點(diǎn)而相應(yīng)變化的。也就是說(shuō)教學(xué)方法的選擇要量體裁衣，靈活運(yùn)用。
教學(xué)方法最忌單調(diào)死板，再好的方法天天照搬，也會(huì)令人生厭。所以還要看幼兒教師能否在教學(xué)方法多樣化上，下一番功夫，使課堂教學(xué)超凡脫俗，常教常新，富有藝術(shù)性。關(guān)注隨機(jī)的生成。
聽(tīng)課評(píng)課是一項(xiàng)重要的常規(guī)教研活動(dòng)。經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，有利于對(duì)教學(xué)問(wèn)題準(zhǔn)確診斷、正確決策，有利于激勵(lì)幼兒教師優(yōu)化教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)幼兒教師間相互學(xué)習(xí)、切磋技藝、交流經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒教師的教育教學(xué)水平，使幼兒的發(fā)展真正落到實(shí)處。
（供稿：郭彤洋 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
