孩子在幼兒園的情緒和老師與幼兒的親和度有很大的關(guān)系。
親和度好的師幼關(guān)系讓孩子跟父母說(shuō)再見(jiàn)不那么難， 孩子能夠比較好地控制情緒。親和度好的老師經(jīng)常有以下的行為：擁抱和撫摸孩子;對(duì)孩子的消極情緒(傷心，憤怒等)及時(shí)反應(yīng);和孩子談心;布置良好的環(huán)境(色彩亮麗，光線明亮的教室)。和孩子建立良好的關(guān)系是幫助孩子克服消極情緒的重要基礎(chǔ)!
對(duì)幼兒園教師來(lái)說(shuō)，經(jīng)常碰到幼兒情緒低落的時(shí)候是他們剛?cè)雸@的時(shí)候。幼兒第一次離開(kāi)父母，到一個(gè)比較陌生的環(huán)境，心中的不安和惶恐是強(qiáng)烈的。面對(duì)哭個(gè)不停的孩子，老師會(huì)有時(shí)感到非常無(wú)奈，甚至?xí)臒┮鈦y，這時(shí)該怎么辦?
01
自己要保持情緒平靜，與幼兒說(shuō)話是溫柔平靜的語(yǔ)氣。
02
對(duì)傷心的孩子展示同情，對(duì)他(她)說(shuō)：“我知道，媽媽走了，你很傷心，你在想媽媽?zhuān)瑢?duì)嗎?”這樣的話表現(xiàn)了你理解孩子此刻的心情，你了解他哭的理由。這時(shí)最好不要說(shuō)“你是大孩子了，上幼兒園應(yīng)該不哭。”這種話會(huì)加深你和幼兒之間的距離感。
03
將孩子擁在胸前，用手在他(她)背后上下?lián)崦?/p>
04
假裝給他(她)的爸爸媽媽打電話，然后告訴孩子爸爸媽媽過(guò)一會(huì)兒會(huì)就來(lái)(對(duì)年齡小的幼兒適用)。
05
給他(她)一個(gè)毛絨絨的軟軟的玩具，最好是從他(她)家里帶來(lái)的，如果家里沒(méi)帶這樣的玩具，在幼兒園里找一個(gè)給他(她)。
06
轉(zhuǎn)移孩子的注意力，發(fā)現(xiàn)他(她)的興趣，引導(dǎo)他(她)玩玩具，或做他(她)想做的事情。
07
有時(shí)在給了足夠的關(guān)注之后，幼兒還是繼續(xù)哭，這時(shí)要適當(dāng)?shù)貙⑺?她)放下，“忽略”也是一種策略。將所有精力都放在哭鬧的孩子身上對(duì)其他不哭的孩子是不公平的，而且當(dāng)你帶著那些愉快的孩子快樂(lè)地做游戲時(shí)，就創(chuàng)造了一個(gè)快樂(lè)的氣氛，這本身對(duì)停止哭聲是有效的。
08
對(duì)哭得較多的孩子除了給予關(guān)注，還要經(jīng)常給他們喝水。此外孩子的常規(guī)生活可能會(huì)跟其他孩子不一樣，吃飯的時(shí)候他們累得睡著了，睡覺(jué)的時(shí)候他們醒了，又要吃飯。老師一定要根據(jù)孩子的需求來(lái)安排個(gè)別的吃飯睡覺(jué)的時(shí)間，切不可強(qiáng)迫孩子按時(shí)間表來(lái)進(jìn)行，要知道這種現(xiàn)象只是暫時(shí)的，待幼兒情緒穩(wěn)定后，一定會(huì)跟隨幼兒園本來(lái)的常規(guī)生活。
（供稿：郭彤洋 校對(duì)：張潔瓊）
