家長(zhǎng)問(wèn)：
女兒4歲半，今年剛上中班，暑期剛過(guò)，上了十天學(xué)，感覺(jué)從幼兒園學(xué)了許多的壞習(xí)慣回來(lái)。
表現(xiàn)1：女兒對(duì)我說(shuō)，媽媽我最喜歡打扮了，我要小孩的唇膏和指甲油。并且在超市里就拉著我去買。后來(lái)從女兒的嘴里知道她的好朋友就是打扮得花枝招展來(lái)上學(xué)的。
表現(xiàn)2：女兒從學(xué)校里學(xué)了很多不好的口頭禪回來(lái)，今天早晨叫她吃飯，因?yàn)榉磳?duì)她一直吃肉松，多說(shuō)了幾句，她居然會(huì)對(duì)我說(shuō)“呸”。這個(gè)也是新從幼兒園里學(xué)來(lái)的。
2歲多的時(shí)候我就觀察到女兒很容易受別人的影響，比如小朋友摔一跤，她也會(huì)跟著摔一跤，小朋友喜歡什么動(dòng)物，她也會(huì)喜歡什么動(dòng)物，沒(méi)有什么主見(jiàn)，老是喜歡跟著別的小朋友學(xué)。我很擔(dān)心啊。
巴豆答：
其實(shí)你比較擔(dān)心的是孩子容易跟風(fēng)沒(méi)有主見(jiàn)對(duì)嗎？不論是指甲油、唇膏還是口頭禪，都是因?yàn)槭芰擞變簣@小朋友影響。
標(biāo)志孩子成長(zhǎng)的一個(gè)特征就是他發(fā)現(xiàn)自我與他人之間的區(qū)別，然后是有意識(shí)地模仿，這是社會(huì)化的開端，因?yàn)槟７乱馕吨窒?、交流，他不但模仿別人，也期望別人模仿自己，他常常說(shuō)“你看我……”。
說(shuō)孩子好的學(xué)不會(huì)，不好的一學(xué)就會(huì)，其實(shí)是沒(méi)有依據(jù)的，如果他那么喜歡模仿，喜歡大同，那么他對(duì)好的和不好的東西的吸收力是一樣的。但是當(dāng)他行為不適當(dāng)時(shí)可能會(huì)引起你特別關(guān)注，你第一反應(yīng)就是這孩子跟誰(shuí)學(xué)的，你就去求證，然后你真地發(fā)現(xiàn)完蛋了，他真地是受了不良影響了。
家庭和社會(huì)是相互作用的兩大系統(tǒng)，父母如何處理孩子從外面吸收回來(lái)的東西，在某種程度上將導(dǎo)致它消亡或得以持續(xù)。事實(shí)上他學(xué)習(xí)回來(lái)的行為更多屬于一項(xiàng)新技能，你不要立刻賦予它意義，如：他說(shuō)呸，只是他感到好奇，你不要想著他怎么就這樣對(duì)待我呢，感到特別不舒服。你可以忽視它，因?yàn)楹⒆觽兺ㄟ^(guò)不斷重復(fù)學(xué)習(xí)技能，一旦他掌握了，就不再有興趣，除非你讓他發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)技能擁有神奇的力量——能傷害你，或激起你的特別反應(yīng)，它才可能持續(xù)下來(lái)。
最后請(qǐng)問(wèn)你是不是認(rèn)為自己很容易受別人影響，常常較多地考慮別人的感受而缺乏主見(jiàn)，其實(shí)正因?yàn)槟闵朴隗w察別人，能夠作適當(dāng)?shù)耐讌f(xié)，所以你可能更容易在環(huán)境中受到歡迎。
